Задание 19 ЕГЭ, математика (профиль): Числа и их свойства
В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали по крайней мере два учащихся, а суммарно тест писал 51 учащийся. Каждый учащийся, писавший тест, набрал натуральное количество баллов. Оказалось, что в каждой школе средний балл был целым числом. После этого один из учащихся, писавших тест, перешел из школы № 1 в школу № 2, а средние баллы за тест были пересчитаны в обеих школах.
а) Мог ли средний балл в школе № 1 вырасти в два раза?
б) Средний балл в школе № 1 вырос на 10%, средний балл в школе № 2 также вырос на 10%. Мог ли первоначальный средний балл в школе № 2 равняться 1?
в) Средний балл в школе № 1 вырос на 10%, средний балл в школе № 2 также вырос на 10%. Найдите наименьшее значение первоначального среднего балла в школе № 2.
Разбор
Пусть в школе №1 было учеников со средним баллом , а в школе №2 — учеников со средним баллом (оба числа целые). После перехода одного ученика в школе №1 остаётся человек, а в школе №2 становится .
а) Если новый средний балл в школе №1 стал , то сумма баллов там равна . Ушедший ученик унёс баллов. Так как , получаем — а баллы натуральные, значит . Противоречие, значит удвоение невозможно.
б) При росте обоих средних на 10% суммы становятся и . Баллы перешедшего ученика: , и одновременно . Умножив на 10: При нужно, чтобы делилось на 10 и (иначе ). Единственный подходящий , тогда , откуда — не целое. Значит невозможен.
в) Используем ту же формулу с условием (иначе ). Проверяем малые : — : подходят или , но тогда или — оба не дают целого . — : подходит , тогда , — все числа целые и положительные.
Пример: в школе №1 два ученика с баллами 22 и 18 (сумма 40, среднее 20); в школе №2 — 49 учеников по 3 балла. После перехода ученика с 18 баллами: в школе №1 остаётся один ученик с 22 баллами (средний балл 22, рост на 10% от 20 — верно), в школе №2 сумма , учеников 50, средний балл — тоже рост на 10% от 3. Условия выполняются, значит наименьшее возможное значение .
Типичные ошибки
- Не учитывают, что баллы и число учащихся должны быть целыми и положительными, и допускают нецелые или отрицательные значения A, B, u.
- Забывают ограничение (или аналогичное), вытекающее из требования .
- Не проверяют все возможные значения n при данном B, из-за чего пропускают случаи, делающие ответ невозможным или, наоборот, реализуемым.
Похожие задачи
- № 520920В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали по крайней мере два учащихся, а суммарно тест писал
- № 520884В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали по крайней мере два учащихся, а суммарно тест писал
- № 521312В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали, по крайней мере, 2 учащихся, а суммарно тест писал
- № 520874В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали по крайней мере два учащихся. Каждый учащийся, писа
- № 520943В школах № 1 и № 2 учащиеся писали тест. Из каждой школы тест писали не меньше двух учащихся. Каждый учащийся, писавший
- № 681201На доске записано 10 натуральных чисел, среди которых нет одинаковых. Оказалось, что среднее арифметическое любых трёх,