Человек и общество: основные понятия и признаки — ЕГЭ
Коротко о главном
Общество — это не просто «люди вокруг», а сложная динамическая система, где всё взаимосвязано. На ЕГЭ важно чётко различать: человек / индивид / индивидуальность / личность, общество как систему и его подсистемы (сферы), а также типы обществ (традиционное, индустриальное, постиндустриальное). Часто задания строятся на «узнавании» признака по описанию ситуации.
Определения и правила
Человек — биосоциальное существо, представитель вида Homo sapiens, обладающее сознанием, речью, способностью к труду.
| Понятие | Определение | Ключевой признак |
|---|---|---|
| Индивид | Единичный представитель человеческого рода | Биологическое, «один из» |
| Индивидуальность | Совокупность уникальных черт, отличающих человека от других | Неповторимость |
| Личность | Человек как субъект социальных отношений и осознанной деятельности | Формируется в обществе, через социализацию |
Общество (в широком смысле) — часть материального мира, обособившаяся от природы, способ взаимодействия и форма объединения людей. В узком смысле: конкретный этап развития (например, феодальное общество), определённая страна, круг людей по интересам.
Общество как система обладает признаками:
- целостность (элементы взаимосвязаны);
- динамичность (постоянно изменяется);
- самодостаточность (способно производить всё необходимое для существования);
- открытость (взаимодействует с природой и другими обществами);
- иерархичность структуры (подсистемы включают элементы разного уровня).
Сферы (подсистемы) общества:
| Сфера | Что включает |
|---|---|
| Экономическая | Производство, обмен, распределение, потребление благ |
| Социальная | Классы, слои, нации, семья, отношения между группами |
| Политическая | Государство, партии, власть, право |
| Духовная | Мораль, религия, наука, искусство, образование |
Общество и природа — не одно и то же: природа существовала до человека и общества, но человек — часть природы (биологически) и одновременно противостоит ей как творец культуры.
Типы обществ (формационный/цивилизационный подход, чаще спрашивают деление по уровню развития):
| Тип | Основа экономики | Признаки |
|---|---|---|
| Традиционное (аграрное) | Сельское хозяйство, ручной труд | Сословность, роль традиций, религии, натуральное хозяйство |
| Индустриальное | Промышленность, машинное производство | Урбанизация, массовое производство, классовое деление |
| Постиндустриальное (информационное) | Услуги, информация, знания | Роль науки и образования, компьютеризация, сфера услуг доминирует |
Общественные отношения — многообразные связи между людьми и группами, возникающие в процессе деятельности (экономические, политические, правовые и т. д.).
Как применять
Пример 1. «В стране N большинство населения занято в сельском хозяйстве, сильны религиозные традиции, власть передаётся по наследству». Это описание традиционного общества — признаки: аграрная экономика, сословность, традиционность.
Пример 2. Задание: «Найдите в приведённом списке признаки, характеризующие общество как систему». Нужно выбрать: целостность, динамичность, наличие подсистем — и отсеять признаки конкретных сфер (например, «наличие парламента» — это про политическую сферу, а не про общество как систему в целом).
Пример 3. «Гражданин М. увлекается коллекционированием марок, что отличает его от коллег» — здесь речь об индивидуальности (уникальные черты), а не о личности (это про социальные роли и осознанную деятельность в обществе).
Типичные ошибки
- Путают индивида и индивидуальность: индивид — про биологическую принадлежность к виду, индивидуальность — про уникальность черт.
- Считают общество и природу синонимами или полностью противопоставляют их — правильно: общество обособилось от природы, но связано с ней.
- Путают признаки общества как системы (целостность, динамичность) с функциями отдельных сфер (например, производство — это функция экономической сферы, а не признак общества в целом).
- Ошибочно приписывают традиционному обществу признаки индустриального (например, «массовое производство» — это не про традиционное общество).
- Забывают, что сферы общества взаимосвязаны: экономический кризис влияет на социальную и политическую сферу — вопрос может требовать понимания этой взаимосвязи, а не изолированного знания каждой сферы.
Где встречается на экзамене
Тема проверяется в заданиях 1–4 первой части ЕГЭ: на соответствие понятий и определений, выбор верных признаков из списка, определение типа общества по описанию ситуации, а также в заданиях с текстом, где нужно проанализировать признаки общества как системы или указать сферу общественной жизни, к которой относится описанная ситуация.
Частые вопросы
Чем индивид отличается от личности?
Индивид — это просто отдельный представитель человеческого рода (биологический признак), а личность — человек, ставший субъектом социальных отношений, обладающий сознанием и осуществляющий осознанную деятельность в обществе.
Может ли общество существовать без государства?
Да, общество — более широкое понятие, оно существовало и на догосударственном этапе (первобытное общество). Государство — институт политической сферы, возникающий на определённом этапе развития общества.
Как отличить традиционное общество от индустриального в задании?
Ищите ключевые слова: для традиционного — сельское хозяйство, традиции, сословия, ручной труд; для индустриального — фабрики, машинное производство, урбанизация, классы.
Что значит «общество — открытая система»?
Это означает, что общество взаимодействует с окружающей средой (природой) и с другими обществами, обменивается с ними ресурсами, информацией, культурными достижениями.
В чём разница между обществом в широком и узком смысле?
В широком смысле — это всё человечество, обособившееся от природы. В узком — конкретная страна, исторический этап (феодальное общество) или объединение по интересам (общество филателистов).
Почему производство относят к экономической сфере, а не к признакам общества?
Производство благ — это конкретная функция экономической сферы (подсистемы), а признаки общества как системы (целостность, динамичность, самодостаточность) характеризуют общество в целом, а не отдельную сферу.
Потренироваться: задание 2 · задание 1 · задание 3 · задание 4