Лексические нормы и типичные речевые ошибки: теория для ЕГЭ

Коротко о главном

Лексические нормы — это правила выбора слова с учётом его точного значения, стилистической окраски и сочетаемости с другими словами. Нарушение этих норм создаёт речевую ошибку: избыточность, неточность, смешение паронимов, неверную сочетаемость. В задании 6 ЕГЭ нужно найти и исправить лишнее слово или неверно употреблённое слово в предложении, в задании 25 — определить средства связи предложений в тексте, где лексика (синонимы, антонимы, повтор слов) часто служит связующим элементом. Поэтому знание типов лексических ошибок помогает и находить их, и объяснять связь между предложениями.

Определения и правила

Термин	Определение	Пример ошибки	Исправление
Плеоназм	Избыточное сочетание слов, где одно повторяет смысл другого	очень огромный дом, повторить снова	огромный дом, повторить
Тавтология	Повтор однокоренных или одинаковых слов в близком контексте	рассказать рассказ, масляное масло	поведать историю, масло
Паронимы	Слова, похожие по звучанию, но разные по значению	эффектный вместо эффективный	подобрать нужное слово по смыслу
Нарушение лексической сочетаемости	Слово употреблено с тем, с чем не сочетается по нормам языка	повысить кругозор (кругозор расширяют)	расширить кругозор
Смешение паронимов	Замена слова похожим по форме, но иным по значению	одеть костюм вместо надеть	надеть костюм
Неточный выбор слова (неправильное значение)	Слово употреблено не в том значении, которое требуется по контексту	в предложении употребляется метафора вместо сравнение	подобрать слово по смыслу
Употребление слова без учёта его значения (лишнее слово)	В предложении есть слово, дублирующее смысл соседнего	вернуться обратно	вернуться
Речевая избыточность через синонимы	Использование двух синонимов подряд без необходимости	смелый и отважный поступок (если не требуется усиление)	смелый поступок

Основные типы лексических ошибок, которые проверяются в задании 6:

1. Лишнее слово (плеоназм) — слово дублирует значение соседнего.
2. Тавтология — повтор однокоренных слов.
3. Смешение паронимов — путаница похожих по звучанию слов с разным значением (инженерный — инженерский, экономический — экономичный).
4. Нарушение лексической сочетаемости — слово не сочетается с другим по нормам языка (играть значение вместо иметь значение, уделять значение вместо уделять внимание).
5. Неверный выбор слова по значению — использование слова, которое не соответствует контексту.

В задании 25 лексика работает как средство связи предложений в тексте:

• Лексический повтор — повторение одного и того же слова или словосочетания.
• Синонимы — замена слова синонимом для связи предложений и избегания повтора.
• Антонимы — противопоставление понятий, связывающее смысл соседних предложений.
• Контекстные синонимы/антонимы — слова, которые становятся близкими или противоположными по значению только в данном тексте.

Как применять

Пример 1. Найдите лишнее слово: «Он вернулся обратно домой поздно вечером». Слово обратно дублирует значение приставки вер- в слове вернулся (вернуться = прийти обратно). Правильно: «Он вернулся домой поздно вечером».

Пример 2. Определите ошибку: «Автор уделяет большое значение проблеме экологии». Здесь нарушена сочетаемость: уделять сочетается со словом внимание, а значение — с глаголом иметь. Правильно: «Автор уделяет большое внимание проблеме экологии» или «Проблема экологии имеет большое значение».

Пример 3 (задание 25). «Мальчик боялся темноты. Этот страх преследовал его с детства». Слово страх — контекстный синоним к боялся (боязнь = страх), оно связывает второе предложение с первым, избегая повтора.

Типичные ошибки

• Путать плеоназм и тавтологию: плеоназм — избыточность смысла разных слов (очень огромный), тавтология — повтор однокоренных слов (спросить вопрос).
• Не видеть смешение паронимов, если слова близки по звучанию: эффектный (производящий эффект, впечатляющий) и эффективный (дающий результат) — разные значения, их часто путают в текстах.
• Считать любое повторение слова ошибкой: лексический повтор может быть намеренным средством связи предложений (задание 25), а не ошибкой — важно различать контекст.
• Не учитывать нормы сочетаемости, устоявшиеся в языке: некоторые сочетания фиксированы (играть роль, иметь значение), и их нельзя менять местами компонентов.
• Пропускать слово, которое кажется «обычным», но по факту дублирует смысл: главный приоритет (приоритет уже означает первоочерёдность), подниматься вверх (подниматься само по себе — движение вверх).
• В задании 25 путать лексический повтор с однокоренными словами: повтор — это одно и то же слово, а не просто слова с общим корнем.

Где встречается на экзамене

• Задание 6 — найти слово, употреблённое неправильно (лишнее слово, смешение паронимов, нарушение сочетаемости), и заменить его на верное или убрать.
• Задание 25 — определить, с помощью каких лексических средств (повтор, синонимы, антонимы, контекстные синонимы) связаны предложения в указанной части текста.
• Косвенно тема проверяется в сочинении (задание 27): точность и уместность выбора слов влияет на оценку речевого оформления работы (критерий К10 — соблюдение речевых норм).