Страница 91 (часть 2) — ГДЗ математика 2 класс Моро
Дополнительное задание 1
Дополнительное задание 1.
Вычисли и запомни!
Номер 1
Номер 1.
Таблица умножения.
Запиши только ответы и проверь себя по таб-лице на обороте обложки учебника.
2 ∙ 2
3 ∙ 2 3 ∙ 3
4 ∙ 2 4 ∙ 3 4 ∙ 4
5 ∙ 2 5 ∙ 3 5 ∙ 4 5 ∙ 5
6 ∙ 2 6 ∙ 3 6 ∙ 4 6 ∙ 5 6 ∙ 6
7 ∙ 2 7 ∙ 3 7 ∙ 4 7 ∙ 5 7 ∙ 6 7 ∙ 7
8 ∙ 2 8 ∙ 3 8 ∙ 4 8 ∙ 5 8 ∙ 6 8 ∙ 7 8 ∙ 8
9 ∙ 2 9 ∙ 3 9 ∙ 4 9 ∙ 5 9 ∙ 6 9 ∙ 7 9 ∙ 8 9 ∙ 9
Номер 2
Номер 2.
Таблица умножения.
Для детского сада купили 24 куклы, мячей в 4 раза меньше, чем кукол, а машинок – в 3 раза меньше, чем кукол. Объясни, что обозначают выражения.
1) 24 : 4 5) 24 : 4 + 24 : 3
2) 24 : 3 6) 24 + 24 : 4 + 24 : 3
3) 24 – 24 : 4 7) 24 : 3 – 24 : 4
4) 24 + 24 : 3 8) 24 – 24 : 3
Номер 2
Номер 2.
Маляр окрашивал каждый день 8 оконных рам. Сколько рам он окрасил за 3 дня?
Составь задачи, обратные данной. Реши их.
💡 Подсказка (без ответа)
Сначала реши основную задачу, используя умножение. Потом вспомни: в обратной задаче один из известных чисел становится неизвестным. Попробуй составить две разные обратные задачи — в одной найти количество рам в день, в другой — количество дней.
Решение по шагам · ✓ ответ сверен
Решение задачи про маляра
Основная задача
Дано:
- Каждый день маляр красит 8 рам
- Работал 3 дня
Найти: Сколько всего рам окрасил?
Решение: 8 × 3 = 24 (рамы)
Ответ: За 3 дня маляр окрасил 24 рамы.
Обратная задача № 1
Маляр окрасил 24 оконные рамы за 3 дня, красив одинаковое количество рам каждый день. Сколько рам он красил каждый день?
Решение: 24 ÷ 3 = 8 (рам в день)
Ответ: Маляр красил 8 рам каждый день.
Обратная задача № 2
Маляр окрасил 24 оконные рамы, красив каждый день по 8 рам. Сколько дней он работал?
Решение: 24 ÷ 8 = 3 (дня)
Ответ: Маляр работал 3 дня.
Номер 3
Номер 3.
Футболисты ехали на матч сначала 2 ч а автобусе, а затем в поезде на 4 ч дольше, чем в автобусе. Сколько всего времени футболисты потратили на дорогу?
💡 Подсказка (без ответа)
Сначала найди, сколько часов они ехали в поезде (если в автобусе 2 часа, а в поезде на 4 часа дольше, то сложи эти числа). Потом сложи оба времени вместе.
Решение по шагам · ✓ ответ сверен
Решаем задачу по действиям.
Шаг 1. Узнаем, сколько часов футболисты ехали в поезде. В автобусе они ехали 2 часа. В поезде они ехали на 4 часа дольше. Это значит: 2 + 4 = 6 часов в поезде.
Шаг 2. Узнаем общее время в пути. Теперь складываем время в автобусе и время в поезде: 2 + 6 = 8 часов всего.
Ответ: 8 часов.
Номер 3
Номер 3.
Таблица умножения.
27 : 9 3 · 8 : 6 21 : 3 + 0 · 6 38 + 59
56 : 7 2 · 9 : 3 27 : 3 + 1 · 6 42 – 17
Номер 4
Номер 4.
Таблица умножения.
Рассмотри рисунок и скажи, во сколько раз бабочек меньше, чем стрекоз.
Номер 5
Номер 5.
Периметр треугольника 28 см. Длины первой и второй сторон 9 см и 7 см. Узнай длину третьей стороны этого треугольника.
💡 Подсказка (без ответа)
Вспомни, что периметр — это сумма всех сторон. Сначала сложи две известные стороны (9 и 7), а потом вычти из периметра то, что получилось.
Решение по шагам · ✓ ответ сверен
Вспомним, что периметр треугольника — это сумма длин всех трёх сторон.
Обозначим три стороны:
- Первая сторона: 9 см
- Вторая сторона: 7 см
- Третья сторона: неизвестна (обозначим её буквой х)
Составим уравнение: 9 см + 7 см + х = 28 см
Сначала сложим известные стороны: 9 + 7 = 16 см
Теперь найдём третью сторону: 16 + х = 28 х = 28 - 16 х = 12 см
Проверим: 9 + 7 + 12 = 28 ✓ Правильно!
Номер 5
Номер 5.
Таблица умножения.
44 – 29 90 – 32 50 – 34 47 + 47
Номер 7
Номер 7.
Запиши пропущенные числа:
Номер 8
Номер 8.
Начерти такую ломаную и узнай ее длину.
Задание внизу страницы
Задание внизу страницы.
Таблица умножения.
Даны числа 4, 5, 7, 8, 9. Каждое чётное число уменьши в 2 раза, а нечётное увеличь в 9 раз.
💡 Подсказка (без ответа)
Сначала определи для каждого числа: оно чётное (делится на 2) или нечётное? Потом выполни нужное действие — либо раздели на 2, либо умножь на 9.
Решение по шагам · ✓ ответ сверен
Посмотрим на каждое число и выполним нужное действие.
1) Число 4 — это чётное число (чётные: 2, 4, 6, 8...) Уменьшаем в 2 раза: 4 ÷ 2 = 2
2) Число 5 — это нечётное число (нечётные: 1, 3, 5, 7, 9...) Увеличиваем в 9 раз: 5 × 9 = 45
3) Число 7 — это нечётное число Увеличиваем в 9 раз: 7 × 9 = 63
4) Число 8 — это чётное число Уменьшаем в 2 раза: 8 ÷ 2 = 4
5) Число 9 — это нечётное число Увеличиваем в 9 раз: 9 × 9 = 81
Задание на полях
Задание на полях.
Таблица умножения.
Цепочка:
