Задание 19: Задания на сравнение

Типичная формулировка звучит так: «Сравните два вида (явления, понятия). Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия».

Даётся список из 3–4 характеристик, пронумерованных цифрами. Нужно распределить эти номера по двум столбцам: «Черты сходства» и «Черты различия». Порядок номеров внутри каждого столбца обычно не важен, но лучше записывать их в том порядке, в котором они даны в условии — так проще проверить себя.

За задание можно получить максимум 2 балла:

• 2 балла — все черты распределены верно; …

Для успешного выполнения задания важно опираться на базовые определения из разных разделов курса:

• Деятельность — форма активности человека, направленная на познание и преобразование мира и самого человека. Основные виды: игра, учёба, труд, общение.
• Игра — вид деятельности, воспроизводящий реальные ситуации в условной, воображаемой форме, не имеющий прямого практического результата.
• Учёба (учение) — вид деятельности, целью которого является получение знаний, умений и навыков.
• Труд — вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта.
• Общение — вид деятельности, связанный с обменом информацией между людьми.
• Конфликт — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций сторон.
• Способы разрешения конфликта: компромисс, сотрудничество, приспособление, уход (избегание), привлечение посредников (медиация), соперничество (принуждение).
• Система образования в РФ включает уровни: дошкольное, начальное общее, основное общее (5–9 классы), среднее общее (10–11 классы), среднее профессиональное, высшее.
• Основное общее образование — обязательный уровень, завершается государственной итоговой аттестацией (ОГЭ).
• Среднее общее образование — уровень после основного, даёт право поступления в вуз, завершается ЕГЭ.
• Экономические системы: традиционная, рыночная, командная (плановая), смешанная.
• Формы государства: монархия и республика; унитарное и федеративное устройство.
• Социальные группы: формальные и неформальные, большие и малые.

…

1. Прочитайте условие и определите пару сравниваемых понятий. Чётко сформулируйте для себя: что сравнивается — виды деятельности, способы поведения, ступени образования и т.п.

2. Вспомните определения обоих понятий. Проговорите про себя, что характерно для каждого из них по отдельности.

3. Определите родовое (общее) понятие. Это поможет понять, какие черты естественно относятся к обоим объектам.

4. Пройдите по каждой черте из списка и задайте вопрос: «Эта черта верна для первого объекта? А для второго?»

• Верно для обоих → сходство.
• Верно только для одного → различие.

5. Запишите номера черт в соответствующие столбцы таблицы. Сходства — в первую колонку, различия — во вторую.

6. Проверьте себя, перечитав условие ещё раз. Убедитесь, что не перепутали столбцы и не пропустили ни одной черты из списка.

…