Задание 3 ОГЭ по истории: как определять понятия и термины

Что проверяет задание

Задание 3 ОГЭ по истории проверяет умение узнавать историческое понятие или термин по его развёрнутому описанию. Экзаменатор даёт связный текст из одного-двух предложений, в котором перечислены существенные признаки явления, события, сословия, документа или должности, а школьник должен назвать сам термин одним словом или устойчивым словосочетанием.

Задание охватывает весь курс истории России — от Древней Руси до начала XXI века, поэтому база терминов должна быть широкой: политика, экономика, социальная структура, военное дело, культура, право. Важная особенность: задание не проверяет знание дат или персоналий напрямую, а проверяет понимание сути явления — то есть насколько ученик разбирается в содержании термина, а не просто запомнил его написание.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Запишите термин, о котором идёт речь» — далее следует описание из двух-трёх смысловых частей: что это за явление, к какому периоду относится, какие признаки его характеризуют, иногда указаны конкретные персоналии или события, связанные с термином.

Ответ записывается в бланк в именительном падеже, единственном числе (если термин по смыслу не требует множественного числа, как, например, «мещане»). Допускаются оба варианта, если они равнозначны по смыслу — это указывается в критериях через знак «|».

За верный ответ даётся 1 балл. Ответ засчитывается только при полном соответствии — лишние слова, неверные окончания или синонимы, не совпадающие по смыслу с эталоном, могут привести к потере балла. Времени на задание отводится немного, поэтому нужно уметь узнавать термин быстро, по 2–3 ключевым словам в описании, не дочитывая до конца, если ответ уже очевиден.

Что нужно знать

Для уверенного решения задания 3 нужно держать в голове определения терминов по основным блокам курса истории. Вот минимальный список, который стоит знать наизусть:

• Флеши — полевые земляные укрепления в форме тупого угла, обращённого вершиной к противнику; применялись для фланкирующего огня, в Бородинском сражении защищались войсками под командованием П. И. Багратиона.
• Мещанство (мещане) — городское податное сословие в России конца XVIII — начала XX века, состоявшее преимущественно из мелких торговцев, ремесленников и наёмных работников.
• Консерватизм — общественно-политическое течение, отстаивающее сохранение традиционных устоев государства и общества, отказ от радикальных реформ; в России первой половины XIX века представлено Н. М. Карамзиным, С. С. Уваровым, М. П. Погодиным.
• Редут — сомкнутое полевое укрепление квадратной или многоугольной формы, приспособленное для круговой обороны.
• Барщина — форма феодальной повинности, отработка крестьянином определённого числа дней в неделю на земле помещика.
• Оброк — форма феодальной повинности в виде натуральных или денежных платежей крестьянина землевладельцу.
• Местничество — система распределения должностей на Руси в зависимости от знатности рода и служебного положения предков.
• Опричнина — политика Ивана IV, направленная на укрепление личной власти через разделение государства на опричнину и земщину, сопровождавшаяся репрессиями.
• Земский собор — сословно-представительный орган власти в России XVI–XVII веков, собиравшийся для решения важнейших государственных вопросов.
• Секуляризация — изъятие церковных земель и имущества в пользу государства.
• Славянофильство — направление общественной мысли, отстаивавшее самобытный путь развития России в отличие от западного.
• Западничество — направление, считавшее, что Россия должна развиваться по образцу европейских стран.
• Разночинцы — межсословная категория населения, получившая образование, но не принадлежавшая к дворянству.
• Народничество — идейное течение второй половины XIX века, ориентированное на крестьянскую общину как основу социализма.

Это лишь опорный список — реальный банк терминов ОГЭ гораздо шире и включает понятия по всем разделам курса. Важно не заучивать формулировки дословно, а понимать суть явления, потому что формулировки в задании могут отличаться от учебника.

Методы решения

1. Метод ключевых слов. В описании термина всегда есть 2–3 опорных слова, которые сразу сужают круг возможных ответов. Например, слова «полевые укрепления» и «угол к противнику» указывают на военный термин фортификации, а не на политическое понятие.

Мини-пример: «сооружение с бойницами, применяемое для кругового обстрела» — ключевые слова «круговой обстрел» указывают на редут, а не на флеши (у флешей форма угла, а не круг).

2. Метод определения эпохи. Многие термины жёстко привязаны к периоду: если в тексте упомянуты Бородинское сражение, Отечественная война 1812 года — термин точно относится к началу XIX века и военному делу этого периода.

Мини-пример: слово «Уваров» в описании сразу отсылает к теории официальной народности и консерватизму 1830–1840-х годов.

3. Метод категоризации по сфере. Полезно мысленно разделять термины на группы: политика и власть, социальная структура, экономика, военное дело, культура и общественная мысль. Определив сферу по контексту, легче вспомнить конкретный термин из этой группы.

Мини-пример: «городское сословие», «мелкие торговцы и ремесленники» — сфера социальной структуры, значит термин из числа названий сословий (мещанство, купечество, посадские люди).

4. Метод сопоставления с персоналиями. Если в описании названы конкретные исторические деятели, нужно вспомнить, с каким явлением или течением они ассоциируются в учебнике.

Мини-пример: Карамзин, Уваров, Погодин — устойчиво связаны с консервативным направлением общественной мысли первой половины XIX века.

5. Метод исключения похожих терминов. Когда в голову приходит сразу несколько похожих понятий, нужно сверить их различия по одному отличительному признаку из текста задания.

Мини-пример: «флеши» и «редут» — оба полевые укрепления, но форма и назначение разные: флеши — угол, направленный на противника, для фланкирующего огня; редут — замкнутая фигура для круговой обороны. Признак «обращены углом к противнику» однозначно указывает на флеши.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать формулировку целиком, не останавливаясь на первом слове — иногда правильный ответ проясняется только к концу описания.
2. Выделить ключевые слова: тип явления (сословие, укрепление, течение мысли, орган власти), эпоха, признаки, персоналии.
3. Определить сферу истории, к которой относится термин (политика, социальная структура, военное дело, культура).
4. Вспомнить 2–3 термина-кандидата из этой сферы и эпохи.
5. Сверить каждый признак из текста с определением термина-кандидата, отбросить те, что не совпадают по всем пунктам.
6. Записать оставшийся термин в правильной грамматической форме — именительный падеж, число, соответствующее смыслу.
7. Проверить написание: без ошибок, без лишних слов, без сокращений, не указанных в задании.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: «Полевые земельные укрепления, обращённые углом к противнику, которые использовались русскими войсками в Бородинском сражении и защищались под руководством генерала П. И. Багратиона».

Шаг 1 — читаем текст целиком: речь идёт о военном сооружении, связанном с конкретным сражением и конкретным генералом.

Шаг 2 — ключевые слова: «полевые земельные укрепления», «угол к противнику», «Бородинское сражение», «Багратион».

Шаг 3 — сфера: военное дело, фортификация, эпоха — 1812 год.

Шаг 4 — кандидаты: флеши, редут, люнет — все относятся к полевой фортификации начала XIX века.

Шаг 5 — сверяем признак «обращены углом к противнику»: это отличительная черта именно флешей, а не редута (замкнутая фигура) или люнета (открытое сзади укрепление без острого угла вперёд). Дополнительное подтверждение — исторический факт: Багратионовы флеши на Бородинском поле защищались под командованием П. И. Багратиона, отсюда и название укреплений.

Шаг 6 — записываем термин в форме множественного числа именительного падежа, поскольку описание указывает на несколько сооружений: «флеши».

Ответ: флеши.

Пример 2. Условие: «Городское сословие в России конца XVIII — начала XX в., в основном состоявшее из мелких торговцев и ремесленников».

Шаг 1 — определяем тип явления: это сословие, то есть социальная категория населения.

Шаг 2 — ключевые слова: «городское сословие», «конец XVIII — начало XX века», «мелкие торговцы и ремесленники».

Шаг 3 — сфера: социальная структура общества.

Шаг 4 — кандидаты: мещанство, купечество, посадские люди, разночинцы.

Шаг 5 — сверяем признаки: купечество — сословие более крупных торговцев и предпринимателей, часто с гильдейским делением; посадские люди — термин допетровской эпохи; разночинцы — межсословная группа образованных людей, не привязанная к торговле и ремеслу. Признаку «мелкие торговцы и ремесленники» и хронологическим рамкам конца XVIII — начала XX века точно соответствует мещанство.

Шаг 6 — записываем термин в единственном числе как собирательное название сословия: «мещанство», допустим также вариант «мещане».

Ответ: мещанство (мещане).

Пример 3. Условие: «Направление течения общественной мысли, характеризуемое стремлением сохранить в неприкосновенности сложившиеся устои и традиции государственной и общественной жизни, отстаивающее ценность государственного и общественного порядка, декларирующее отказ от радикальных реформ и представленное в России первой половины XIX в. Н. М. Карамзиным, С. С. Уваровым, М. П. Погодиным».

Шаг 1 — определяем тип явления: это направление общественной мысли, а не сословие или военный термин.

Шаг 2 — ключевые слова: «сохранить в неприкосновенности устои», «отказ от радикальных реформ», «первая половина XIX века», «Карамзин, Уваров, Погодин».

Шаг 3 — сфера: общественно-политическая мысль.

Шаг 4 — кандидаты: консерватизм, славянофильство, западничество, официальная народность.

Шаг 5 — сверяем признаки: славянофильство делает акцент на самобытном пути России и общине, западничество — на европейском пути развития; оба течения появились чуть позже и связаны с другими именами (Хомяков, Аксаков — славянофилы; Герцен, Грановский — западники). Признак «сохранение устоев», «отказ от реформ» и перечисленные фамилии Карамзина, Уварова, Погодина точно указывают на консервативное направление.

Шаг 6 — записываем термин: «консервативное» как определение направления или «консерватизм» как название течения — оба варианта равнозначны по смыслу.

Ответ: консервативное (консерватизм).

Типичные ошибки и ловушки

Одна из частых ошибок — путаница между близкими по смыслу терминами одной эпохи и сферы: например, барщина и оброк, флеши и редуты, славянофильство и западничество. Чтобы не ошибиться, нужно всегда сверять не общий смысл, а конкретный отличительный признак из текста задания.

Вторая ошибка — неверная грамматическая форма ответа: единственное число вместо множественного или наоборот, неправильный падеж. Такие ошибки могут привести к потере балла даже при правильном понимании сути термина.

Третья ошибка — попытка угадать ответ по одному слову из начала описания, не дочитав текст до конца. Иногда именно последняя часть предложения — с фамилиями или уточняющим признаком — решает, какой конкретно термин имеется в виду.

Четвёртая ловушка — использование современного бытового значения слова вместо исторического термина. Например, слово «мещанство» в разговорной речи имеет негативный оттенок, но в историческом контексте это строго определённое сословие.

Пятая ошибка — написание с орфографическими неточностями или использование сокращений, не предусмотренных критериями проверки. Ответ должен быть записан полностью и без ошибок.

Как готовиться

Эффективная подготовка строится на систематическом повторении терминов по хронологическим блокам курса: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя XVIII века, XIX век, XX век, современная Россия. Для каждого периода полезно составить собственный словарь терминов с краткими определениями и ключевыми признаками, по которым термин узнаётся с первого взгляда.

При повторении стоит обращать особое внимание на группы похожих понятий одной эпохи и сферы — тренироваться находить различия между ними, а не только запоминать отдельные определения. Полезно решать варианты прошлых лет, выписывая формулировки задания 3 и сверяя, какие ключевые слова в тексте привели к правильному ответу — это формирует навык быстрого распознавания термина по контексту.

Также важно регулярно проверять грамматическую форму ответов: тренироваться записывать термины в именительном падеже, обращать внимание на число (единственное или множественное), сверяться с эталонными ответами из демонстрационных вариантов. Такая практика минимизирует потерю баллов из-за формальных неточностей и делает выполнение задания 3 быстрым и уверенным.