Задание 17 ОГЭ по истории: анализ источника по истории зарубежных стран

Что проверяет задание

Задание 17 проверяет умение работать с историческим источником по всеобщей истории — извлекать из текста фактическую информацию и соотносить её с конкретным событием или процессом из предложенного списка. Это не проверка знания дат наизусть, а проверка навыка анализа: нужно увидеть в тексте «опорные слова» — имена, географические названия, характерные обстоятельства — и связать их с историческим контекстом.

Задание относится к разделу «История зарубежных стран», поэтому источники охватывают широкий период: Средневековье, Новое время, Новейшую историю зарубежных государств. Чаще всего встречаются отрывки из мемуаров, судебных протоколов, публицистики, дипломатических документов, речей исторических деятелей.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса». К заданию прилагается список из нескольких (обычно четырёх-пяти) пронумерованных событий или процессов, из которых нужно выбрать один номер.

Ответ записывается в виде одной цифры — номера события из списка. Задание оценивается в 1 балл: балл ставится только за полностью верный ответ, частичного зачёта нет. Ошибка в один пункт (перепутан похожий по теме процесс) обесценивает весь ответ, поэтому важна точность, а не общая эрудиция.

Что нужно знать

Для успешного решения нужен не список формул (тема гуманитарная), а набор опорных знаний и ориентиров:

• Хронологические рамки основных периодов всеобщей истории: Античность, Средние века (V–XV вв.), Новое время (XVI–XIX вв.), Новейшее время (XX–XXI вв.).
• Ключевые революции и войны зарубежных стран: Английская революция XVII в., Война за независимость США (1775–1783), Великая французская революция (1789–1799), революции 1848–1849 гг. в Европе, объединение Германии и Италии, Первая и Вторая мировые войны, деколонизация XX века.
• Имена и роли ключевых деятелей: Жанна д'Арк, Людовик XVI, Наполеон Бонапарт, Кромвель, Вашингтон, Джефферсон, Робеспьер, Бисмарк, Гитлер, Черчилль, Рузвельт и другие — их привязка к конкретным событиям.
• Типы источников и их характерные признаки: манифест/декларация (программные лозунги, призывы к действию), судебный протокол (формулировки приговора, реплики обвиняемого), мемуары (личные впечатления, детали быта и казни), дипломатическая переписка (официальный тон, взаимные претензии).
• Географические и институциональные маркеры: названия стран, органов власти (Конвент, Парламент, Генеральные штаты, Учредительное собрание), титулов (гражданин, король, епископ) — они прямо указывают на эпоху и страну.
• Религиозные и идеологические маркеры: обвинения в «еретичестве» указывают на Средневековье и инквизицию; лозунги о правах человека и конституции — на эпоху революций Нового времени; апелляция к «правам человечества» и «отделению» — на идеи Просвещения и национально-освободительные движения.

Методы решения

Метод 1. Поиск прямых маркеров (имена, титулы, названия органов власти). Если в тексте упомянут конкретный человек с точной ролью («гражданин Луи Капет», «Конвент»), это почти всегда прямая подсказка на конкретное событие. Пример: слово «Конвент» однозначно указывает на период Великой французской революции 1792–1795 гг.

Метод 2. Анализ лексики и стиля текста. Обращения, лозунги, характер аргументации выдают эпоху. Призывы к «отделению», «правам человечества», разрыву политической связи с метрополией характерны для документов эпохи борьбы колоний за независимость. Пример: фраза «побуждает нас к отделению от Англии» указывает на антиколониальный памфлет.

Метод 3. Определение типа источника. Судебный протокол о казни с религиозными обвинениями («еретичка», «идолопоклонница») указывает на средневековый церковный суд инквизиционного типа. Мемуарное описание последних слов осуждённого на эшафоте — на казнь по приговору революционного трибунала или суда.

Метод 4. Метод исключения по списку событий. Если в предложенном списке несколько похожих по тематике вариантов (например, две революции), нужно искать уникальные детали текста, которые относятся только к одному из них: конкретное имя, конкретный орган власти, конкретная формулировка приговора.

Метод 5. Сопоставление даты события с текстом через контекстные признаки. Если даты в тексте нет, ищите косвенные признаки хронологии: упоминание конституции говорит о том, что события происходят после её принятия; упоминание конкретной войны или конфликта ограничивает период сверху и снизу.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитайте текст источника целиком, не торопясь с выводами.
2. Выделите все имена собственные: люди, страны, органы власти, титулы.
3. Определите тип документа: манифест, судебный протокол, воспоминание, письмо, речь.
4. Определите примерную эпоху по лексике, стилю и упомянутым институтам.
5. Прочитайте список предложенных событий/процессов и отметьте те, что относятся к найденной эпохе и стране.
6. Среди отмеченных вариантов найдите тот, детали которого точно совпадают с текстом (имя, орган власти, характер обвинения).
7. Проверьте выбор методом исключения: докажите себе, почему остальные варианты не подходят.
8. Запишите номер события в бланк ответа.

Разбор примеров

Пример 1.

Условие: в тексте автор пишет о «неудобствах всякого рода», происходящих от связи с Англией, о том, что «долг наш» побуждает «порвать эту связь», и заканчивает призывом: «пора отделиться!»

Шаг 1. Ключевые слова: «связь с Англией», «отделиться», «долг перед человечеством», «войны и раздоры в Европе».

Шаг 2. Тип источника — публицистический памфлет, призывающий к политическому разрыву с метрополией. Такой стиль характерен для агитационной литературы периода борьбы за независимость.

Шаг 3. Определяем эпоху: раз речь идёт об отделении от Англии как метрополии, а не о внутреннем конфликте внутри самой Англии, — это колония, стремящаяся к самостоятельности. Наиболее известный подобный текст — памфлет в поддержку независимости североамериканских колоний.

Шаг 4. Сопоставляем с предложенным списком событий: ищем вариант, связанный с борьбой английских колоний в Северной Америке за независимость от метрополии.

Шаг 5. Метод исключения: другие варианты списка (революции внутри Европы, войны между европейскими державами) не содержат мотива «отделения от Англии как колонии» — значит, они отсекаются.

Ответ: 4 — событие соответствует Войне за независимость североамериканских колоний.

Пример 2.

Условие: описание казни, где на голову осуждённой надели «бумажную митру» с надписью «Еретичка, вероотступница, идолопоклонница», её ведут на костёр, она обращается к «епископу» и просит крест, крича «Иисус!»

Шаг 1. Ключевые маркеры: обвинение в «еретичестве», казнь на костре, участие «епископа», религиозный характер процесса.

Шаг 2. Тип источника — описание церковного суда и казни по религиозным обвинениям, типичный признак инквизиционного процесса Средневековья.

Шаг 3. Определяем конкретную личность: реплика «Я умираю из-за вас, епископ» и характер казни на костре с обвинением в ереси и вероотступничестве — узнаваемая деталь истории Жанны д'Арк, казнённой в XV веке по приговору церковного суда.

Шаг 4. Сопоставляем с списком: ищем событие, связанное со средневековым судом над национальной героиней Франции, обвинённой в колдовстве и ереси.

Шаг 5. Метод исключения: остальные пункты списка относятся к другим эпохам (Новое время, революции), где казни носили светский, а не церковно-религиозный характер — они отпадают.

Ответ: 2 — событие соответствует суду и казни Жанны д'Арк.

Пример 3.

Условие: текст описывает суд над королём в Конвенте, где Людовик именуется «гражданин Луи Капет», он защищается, ссылаясь на права по конституции, после голосования депутатов приговорён к смертной казни и произносит последние слова на эшафоте о своей невиновности.

Шаг 1. Ключевые маркеры: «Конвент», «гражданин Луи Капет», голосование депутатов, смертный приговор королю, эшафот.

Шаг 2. Тип источника — описание судебного процесса революционного органа власти над бывшим монархом.

Шаг 3. Определяем эпоху и страну: слово «Конвент» и обращение к королю как к «гражданину» однозначно указывают на революционную Францию конца XVIII века, когда монархия была свергнута и учреждён республиканский орган власти.

Шаг 4. Сопоставляем с предложенным списком: ищем вариант, связанный с казнью французского короля по приговору революционного органа власти.

Шаг 5. Метод исключения: другие варианты списка, относящиеся к иным странам или иным периодам (например, к английской или американской истории), не содержат термина «Конвент» и титула «гражданин Капет» — они отпадают.

Ответ: 4 — событие соответствует суду и казни Людовика XVI в ходе Великой французской революции.

Типичные ошибки и ловушки

• Путают похожие по теме события: революцию во Франции с революциями в других странах или с более поздними/ранними этапами той же революции. Решение — искать уникальные имена и названия органов власти, а не общую тематику.
• Игнорируют тип источника: не различают судебный протокол, мемуары и манифест, из-за чего неверно определяют эпоху. Решение — всегда сначала определить жанр текста.
• Делают вывод по одному слову без проверки контекста. Например, слово «король» может относиться к разным монархам разных эпох — нужно смотреть на совокупность деталей.
• Путают средневековые церковные суды с судами Нового и Новейшего времени из-за поверхностного сходства («суд», «казнь»). Решение — обращать внимание на характер обвинения: религиозное (ересь, колдовство) — Средневековье; политическое (измена, преступления против нации) — Новое время.
• Не читают внимательно список предложенных вариантов и выбирают первый подходящий по общей теме, а не точно совпадающий по деталям.
• Забывают учитывать географические и институциональные названия («Конвент», «Генеральные штаты», «Парламент») как решающий признак эпохи и страны.

Как готовиться

Составьте хронологическую таблицу ключевых событий и процессов всеобщей истории с указанием страны, периода, ключевых участников и характерных терминов (названия органов власти, документов, лозунгов). При разборе тренировочных текстов сначала определяйте жанр источника, затем ищите имена собственные и институциональные названия, и только потом сопоставляйте с предложенным списком вариантов.

Регулярно решайте задания этого типа из разных сборников, обращая внимание не на правильный ответ сам по себе, а на то, какая именно деталь текста стала решающей подсказкой. Ведите словарь терминов-маркеров: «Конвент», «Учредительное собрание», «инквизиция», «парламент», «конституция» — и связывайте каждый термин с конкретной эпохой и страной.

Полезно читать краткие биографии ключевых исторических деятелей зарубежной истории — это помогает быстро узнавать их по цитатам и деталям биографии даже без указания имени в тексте. Тренируйтесь работать с ограничением по времени: на одно задание должно уходить не больше двух-трёх минут, поэтому навык быстрого выделения маркеров важнее полного перевода текста.