Задание 10 ОГЭ по истории: анализ карты и схемы — полный гайд

Что проверяет задание

Задание 10 проверяет умение работать с исторической картой (схемой) как самостоятельным источником информации. Экзаменатор хочет убедиться, что ты умеешь:

• соотносить текстовый отрывок с изображением местности, событий, походов;
• узнавать по описанию географический объект — город, реку, крепость, море, озеро;
• ориентироваться в условных обозначениях карты (стрелки движения войск, границы, штриховка территорий, кружки городов);
• привязывать исторический контекст (эпоху, событие, персонажа) к конкретной точке на схеме.

Это задание не требует знания дат наизусть в чистом виде — оно проверяет способность узнать событие по описанию и найти соответствующий объект среди пронумерованных элементов схемы. Ошибка здесь чаще связана не с недостатком знаний, а с невнимательным чтением текста или схемы.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город (реку, крепость, объект), название которого пропущено в данном отрывке». В тексте пропуск обозначен подчёркиванием — иногда пропущено одно слово, иногда одно и то же название встречается в тексте дважды.

К заданию прилагается схема с несколькими пронумерованными объектами (обычно от $1$ до $5$–$6$). Нужно указать только цифру — без названия. Ответ считается верным при точном совпадении с эталоном.

Задание оценивается в $1$ балл. Ответ — одна цифра, частичное совпадение не засчитывается. Задание относится к базовому уровню сложности, но статистика показывает, что процент выполнения ниже, чем можно ожидать от «лёгкого» номера — из-за невнимательности к деталям текста и элементам легенды карты.

Что нужно знать

Для уверенного решения нужно держать в голове набор фактов и приёмов работы с картой:

• Легенда карты (условные обозначения) — таблица значков, которая объясняет, что означает каждая линия, штриховка, стрелка на схеме; всегда изучается первой.
• Направление стрелок — обозначает движение войск, направление походов, торговых путей; стрелка «от» и «к» имеют разный смысл.
• Границы государств и territorий — сплошные и пунктирные линии могут обозначать границы разных периодов (например, до и после реформы).
• Города-крепости — часто обозначаются особым значком (звёздочка, квадрат с башенками), отличаются от обычных населённых пунктов.
• Реки и водные пути — важны для заданий про походы («за зипунами»), торговые маршруты, места сражений у берегов.
• Ключевые эпохи, для которых часто строят схемы: борьба с монголами и Куликовская битва ($XIV$ век), Смутное время начала $XVII$ века, восстания Болотникова, Разина и Пугачёва, Северная война, Отечественная война $1812$ года, Крымская война, Гражданская война, Великая Отечественная война.
• Переименования географических объектов — некоторые реки и города меняли названия по указу властей (например, река Яик была переименована после подавления восстания); это частый предмет вопроса «два пропуска в одном отрывке».
• Связь персонажа и места — многие отрывки называют не имя героя прямо, а описывают его через действия («будущий предводитель восстания», «великий князь Московский»), поэтому нужно уметь узнавать персонажа по косвенным признакам и связывать его с географией событий.

Методы решения

Метод 1. Опора на дату и число из текста. Если в отрывке названа точная дата («$25$ августа», «$26$ августа»), это почти всегда привязка к конкретному, хорошо изученному событию учебника — такие даты редко случайны. Мини-пример: упоминание сбора войск перед выходом «к верховьям Дона» в конце августа сразу отсылает к походу на Куликовскую битву $1380$ года и городу Коломне как месту сбора.

Метод 2. Поиск ключевого географического маркера в тексте. В отрывке почти всегда есть «якорь» — река, приток, направление похода. Нужно найти на схеме именно этот маркер и посмотреть, какой пронумерованный объект расположен рядом с ним. Мини-пример: если в тексте сказано «встретили на берегу реки, притоке главной реки», ищи на схеме место слияния двух рек и стоящий там город.

Метод 3. Анализ повторяющегося названия (двойной пропуск). Если слово пропущено дважды и в тексте есть указание на переименование («до такого-то события называлась так-то, а стала называться иначе»), это подсказка искать не два разных объекта, а один — тот, у которого на схеме может быть подпись именно нового (современного) названия. Мини-пример: старое название «Яик» и новое «Урал» относятся к одной и той же реке — на схеме нужно найти цифру у этой реки, а не искать два разных объекта.

Метод 4. Определение персонажа по косвенным признакам и привязка к месту действия. Отрывок описывает не имя, а роль или деяние («предводитель восстания», «глава похода за зипунами»). Сначала нужно понять, о каком человеке идёт речь, вспомнить контекст его действий, а затем искать на схеме место, связанное именно с этим этапом его биографии. Мини-пример: описание похода казаков «за зипунами» на Волгу, Яик и Каспий указывает на Степана Разина, а значит, искомый город связан именно с ранним этапом его похода, а не с восстанием $1670$–$1671$ годов.

Метод 5. Сопоставление описания укреплений с типом объекта на схеме. Если текст подробно описывает фортификацию (стены, башни, ров, количество пушек), это признак крупной крепости или города-крепости, а не рядового населённого пункта. На схеме такие объекты обычно выделены особым значком. Мини-пример: описание «каменный кремль, десять башен, пятьсот пушек» — явный признак крупного укреплённого города, а не маленького поселения, что сразу сужает круг поиска среди цифр на карте.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитай отрывок целиком, не отвлекаясь на легенду карты — пойми, о каком событии и эпохе идёт речь.
2. Выдели все конкретные факты: дату, направление движения, названия рек, описание укреплений, действующее лицо (даже если оно названо косвенно).
3. Определи эпоху и событие по совокупности признаков (дата, персонаж, характер действий — поход, восстание, оборона).
4. Если в тексте пропуск встречается дважды и упоминается переименование — сразу пойми, что ищешь один объект, а не два.
5. Посмотри на схему и изучи легенду: как обозначены города, реки, границы, стрелки походов.
6. Найди на схеме географические «якоря» из текста — реку, приток, направление похода, соседние объекты.
7. Сопоставь найденное место с пронумерованными объектами и выбери подходящую цифру.
8. Проверь себя: перечитай отрывок ещё раз, подставив выбранный объект вместо пропуска — логика и география должны совпасть без противоречий.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: отрывок описывает сбор русских войск московским князем перед походом, встречу «на берегу реки Северки, притоке Москвы-реки», смотр войск на Девичьем поле и выход $26$ августа к верховьям Дона. Нужно указать цифру города на схеме.

Шаг 1. Определяем эпоху: упоминание похода к верховьям Дона, смотра войск, зова «положить головы за землю русскую» — это подготовка к Куликовской битве $1380$ года.

Шаг 2. Находим географический якорь: город стоит у реки Северки, притока Москвы-реки. Это классическое описание Коломны — традиционного места сбора русских войск перед Куликовской битвой.

Шаг 3. Смотрим на схему: ищем город, расположенный на пересечении или рядом с рекой Северкой и Москвой-рекой, по направлению похода к Дону.

Шаг 4. Сопоставляем с пронумерованными объектами и выбираем цифру, которая соответствует найденному городу.

Ответ: $2$.

Пример 2. Условие: отрывок про реку, которая «изменила своё название в наше время», до восстания Емельяна Пугачёва называлась Яиком, а после переименования по указу Екатерины II получила новое имя. Слово пропущено два раза.

Шаг 1. Понимаем, что речь о переименовании реки после подавления Пугачёвского восстания ($1773$–$1775$ годы) — это указывает на реку Яик, переименованную в Урал.

Шаг 2. Осознаём, что оба пропуска относятся к одному и тому же объекту — реке, только под старым и новым названием. Значит, искать нужно один объект на схеме, а не два разных.

Шаг 3. Изучаем схему и находим реку, подпись которой (современное название) соответствует объекту, о котором идёт речь.

Шаг 4. Проверяем логику: если подставить название реки в оба пропуска отрывка, смысл текста сохраняется и не противоречит историческим фактам.

Ответ: $5$.

Пример 3. Условие: отрывок о походе казацкой бедноты «за зипунами» на Волгу, Яик и Каспийское море, летом суда подошли к городу с описанием мощной крепости — каменный кремль, десять башен, Белый город, земляной вал, ров и пятьсот пушек. Жители сами открыли ворота казакам.

Шаг 1. Определяем персонажа: поход «за зипунами» на Волгу, Яик и Каспий — характерная черта раннего этапа деятельности Степана Разина (до основного восстания $1670$–$1671$ годов).

Шаг 2. Выделяем описание крепости: подробное перечисление укреплений (каменный кремль, десять башен, пятьсот пушек) указывает на крупный, хорошо укреплённый город, известный как одна из лучших крепостей Европы того времени — это Астрахань.

Шаг 3. На схеме ищем город с обозначением крупной крепости, расположенный в устье Волги, у Каспийского моря, — по маршруту казацкого похода.

Шаг 4. Сопоставляем с легендой карты (значок крепости) и выбираем соответствующую цифру.

Ответ: $1$.

Типичные ошибки и ловушки

• Невнимание к легенде карты. Ученик сразу ищет цифру, не разобравшись, что означают стрелки, штриховка и значки городов — в результате путает крепость с обычным населённым пунктом.
• Игнорирование даты в тексте. Точные даты («$25$ августа», «$26$ августа») — не случайная деталь, а прямая подсказка к конкретному событию учебника; их пропускают мимо внимания.
• Путаница при двойном пропуске. Если слово встречается в тексте два раза и упоминается переименование, часть учеников ищут два разных объекта на схеме вместо одного.
• Неверная идентификация персонажа. Косвенное описание героя («будущий предводитель восстания», «глава похода») требует знания биографии, а не только конечного события — ошибка в персонаже автоматически даёт ошибку в объекте.
• Подмена похожих объектов. На схемах рядом часто расположены несколько городов или рек со схожими признаками — нужно строго сверять все детали текста (приток, направление, тип укрепления), а не хватать первый подходящий по смыслу объект.
• Спешка без финальной проверки. Многие не перечитывают отрывок после выбора ответа, а зря — подстановка найденного названия в текст сразу выявляет логические несоответствия.

Как готовиться

Чтобы уверенно решать задание 10, полезно выстроить подготовку по трём направлениям. Во-первых, регулярно тренируйся читать легенды разных карт из учебника и рабочих тетрадей — привыкай, что один и тот же значок на разных схемах может обозначать разные вещи, поэтому легенду нужно смотреть каждый раз заново. Во-вторых, составь себе краткий список ключевых событий с картами: Куликовская битва, Смутное время, восстания Болотникова и Разина, Пугачёвское восстание, Северная война, Отечественная война $1812$ года, Крымская война, революция и Гражданская война, Великая Отечественная война — и для каждого запомни главные географические точки (места сражений, маршруты походов, крепости). В-третьих, разбирай как можно больше вариантов прошлых лет именно по этому номеру: тренировка на реальных отрывках вырабатывает навык быстро находить географические и временные «якоря» в тексте. При разборе каждого тренировочного задания выполняй полный алгоритм — от определения эпохи до финальной проверки — пока действия не станут автоматическими. Такой подход снимает основную причину ошибок: не пробелы в знаниях, а недостаточно внимательное сопоставление текста и схемы.