Задание 34 ОГЭ по английскому языку: словообразование — полный гайд

Что проверяет задание

Задание 34 проверяет умение преобразовывать слово, данное в скобках заглавными буквами, в нужную грамматическую форму так, чтобы оно вписалось в текст по смыслу и грамматике. По сути это проверка словообразования: ученик должен понять, какая часть речи требуется в конкретном месте предложения (существительное, прилагательное, наречие, глагол в нужной форме, числительное, форма множественного числа), и правильно построить эту форму от исходного слова с помощью суффиксов, приставок или изменения формы.

Задание встроено в связный текст — письмо, статью или рассказ. Поэтому важно не только знать правило словообразования, но и понимать контекст: без этого легко выбрать грамматически похожую, но смыслово неверную форму.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Формулировка всегда одна и та же: «Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом».

В тексте есть несколько пропусков (обычно 6), и задание 34 — лишь одно из заданий этого блока (32–38 в разных вариантах, но логика единая: слова из скобок нужно менять). За каждое верно преобразованное слово даётся 1 балл. Ответ пишется без скобок, без заглавных букв, одним словом, точно в той форме, которая требуется по контексту. Любая опечатка или неверная форма (например, лишняя буква или пропущенный суффикс) засчитывается как ошибка — балл не ставится.

Что нужно знать

• Существительное → прилагательное: суффиксы $-al$, $-ful$, $-less$, $-ive$, $-ous$, $-ic$, $-y$, $-able/-ible$. Пример: $TRADITION \rightarrow TRADITIONAL$.
• Прилагательное → наречие: суффикс $-ly$. Пример: $HAPPY \rightarrow HAPPILY$ (буква $y$ переходит в $i$ перед $-ly$: $y \rightarrow i + ly$).
• Глагол/прилагательное → существительное: суффиксы $-tion/-sion$, $-ment$, $-ness$, $-ity$, $-ence/-ance$, $-er/-or$ (для лица, выполняющего действие). Пример: $DECIDE \rightarrow DECISION$, $KIND \rightarrow KINDNESS$.
• Существительное/прилагательное → глагол: суффиксы $-ize/-ise$, $-en$, $-ify$. Пример: $WIDE \rightarrow WIDEN$.
• Приставки отрицания: $un-$, $in-$, $im-$, $dis-$, $non-$, $ir-$. Пример: $POSSIBLE \rightarrow IMPOSSIBLE$.
• Степени сравнения прилагательных и наречий: короткие слова — $-er/-est$ ($big \rightarrow bigger \rightarrow biggest$); длинные — $more/most$ ($careful \rightarrow more careful$); исключения — $good \rightarrow better \rightarrow best$, $bad \rightarrow worse \rightarrow worst$.
• Множественное число существительных: правило $-s/-es$, а также исключения: $child \rightarrow children$, $man \rightarrow men$, $foot \rightarrow feet$, неизменяемые формы ($sheep$, $fish$).
• Формы глагола: правильные глаголы образуют прошедшее время и причастие с $-ed$; неправильные глаголы имеют особые формы (их нужно знать наизусть — таблица из трёх колонок).
• Числительные: количественные и порядковые различаются суффиксом $-th$ (с исключениями: $one \rightarrow first$, $two \rightarrow second$, $three \rightarrow third$, $five \rightarrow fifth$).
• Орфографические правила при добавлении суффиксов: удвоение согласной после короткого гласного ($big \rightarrow bigger$), выпадение конечной $e$ перед гласным суффиксом ($nice \rightarrow nicely$ — исключение, $e$ остаётся; но $true \rightarrow truly$ — $e$ выпадает), смена $y$ на $i$ перед суффиксом, начинающимся не с $i$ ($happy \rightarrow happiness$, $happy \rightarrow happily$).

Методы решения

1. Метод определения части речи по позиции в предложении. Смотрим, какое слово стоит рядом с пропуском: перед существительным нужно прилагательное, после глагола — часто наречие, на месте подлежащего или дополнения — существительное. Пример: в предложении «I like a ___ newspaper» пропуск стоит перед существительным newspaper, значит нужно прилагательное.

2. Метод суффиксального анализа. Определив часть речи, подбираем типичный суффикс для перехода от исходного слова к нужной форме. Пример: $TRADITION$ (существительное) → нужно прилагательное → добавляем $-al$ → $TRADITIONAL$.

3. Метод учёта орфографических правил. После выбора суффикса проверяем, не меняется ли написание корня. Пример: $HAPPY \rightarrow$ наречие → $-ly$, но конечная $y$ переходит в $i$: $HAPPY \rightarrow HAPPILY$.

4. Метод проверки грамматического согласования. Если нужна не новая часть речи, а просто другая форма той же части речи (число, время, степень сравнения), сверяем слово с окружающим контекстом: единственное/множественное число, наличие сравнения (than), маркеры времени (yesterday, next year). Пример: «There are three ___ (CHILD) in the room» → нужно множественное число → $CHILDREN$.

5. Метод исключений и неправильных форм. Если слово подчиняется нестандартному правилу, вспоминаем исключение напрямую, а не пытаемся применить общее правило. Пример: $GOOD \rightarrow BETTER$ (а не $gooder$).

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать всё предложение (а лучше — два соседних предложения), чтобы понять общий смысл.
2. Определить грамматическую роль пропуска: какая часть речи должна стоять на этом месте (посмотреть на артикли, предлоги, глаголы рядом, наличие сравнения или указания на число/время).
3. Вспомнить, к какой части речи относится исходное слово в скобках, и какой суффикс/приставку нужно применить для перехода к требуемой форме.
4. Применить орфографические правила при присоединении суффикса (удвоение согласной, смена $y$ на $i$, выпадение $e$).
5. Проверить согласование с остальными элементами предложения: число, время, степень сравнения, отрицание.
6. Вписать получившееся слово и перечитать предложение целиком — оно должно звучать логично и грамматически правильно.
7. Проверить написание: заглавные буквы не нужны, слово пишется полностью, без пробелов и дефисов, если правило их не требует.

Разбор примеров

Пример 1. «I wish they wouldn't as I like starting my day with a cup of coffee and a ___________(TRADITION) newspaper.»

Шаг 1: смысл предложения — говорящий любит начинать день с кофе и чем-то, связанным с газетой. Шаг 2: пропуск стоит между артиклем $a$ и существительным $newspaper$. Это классическая позиция для прилагательного, которое описывает существительное. Шаг 3: исходное слово $TRADITION$ — существительное («традиция»). Нужно превратить его в прилагательное. Типичный суффикс для этого перехода — $-al$. Шаг 4: применяем правило — просто добавляем суффикс без изменения корня: $TRADITION \rightarrow TRADITIONAL$. Шаг 5: проверяем согласование — прилагательные в английском не изменяются по числу и роду, значит дополнительной проверки не требуется. Шаг 6: вписываем — «a traditional newspaper» — грамматически и по смыслу верно. Ответ: traditional.

Пример 2. «The story ends __________(HAPPY) and the friends start a new restaurant.»

Шаг 1: предложение описывает, как заканчивается история и что происходит дальше. Шаг 2: пропуск стоит после глагола $ends$. Глагол «ends» описывает, каким образом (как) заканчивается история, значит нужно наречие образа действия, а не прилагательное. Шаг 3: исходное слово $HAPPY$ — прилагательное («счастливый»). Чтобы получить наречие, нужно добавить суффикс $-ly$. Шаг 4: применяем орфографическое правило — конечная буква $y$ после согласной меняется на $i$ перед суффиксом $-ly$: $y \rightarrow i + ly$, то есть $HAPPY \rightarrow HAPPILY$. Шаг 5: проверяем согласование — наречие не изменяется по числу или времени, дополнительных проверок нет. Шаг 6: вписываем — «The story ends happily» — по смыслу и грамматике верно. Ответ: happily.

Пример 3. «In the evening you can listen to ___________(TRADITION) Irish music played in the streets and in the pubs.»

Шаг 1: предложение описывает, что можно слушать вечером — некую музыку. Шаг 2: пропуск стоит перед словосочетанием $Irish\ music$, то есть перед существительным (с дополнительным прилагательным $Irish$ перед ним). Такая позиция снова требует прилагательного, которое вместе с $Irish$ описывает музыку. Шаг 3: исходное слово — снова $TRADITION$ (существительное). Нужно прилагательное — суффикс $-al$. Шаг 4: применяем правило без изменения корня: $TRADITION \rightarrow TRADITIONAL$. Шаг 5: проверка согласования не требуется, так как прилагательные неизменяемы. Шаг 6: вписываем — «listen to traditional Irish music» — смысл и грамматика совпадают. Ответ: traditional.

Эти три примера показывают закономерность: одно и то же исходное слово может требовать одной и той же трансформации в разных текстах, если грамматическая позиция совпадает (перед существительным — всегда прилагательное). Это удобно использовать для быстрой проверки: если сомневаешься, задай вопрос «что стоит рядом с пропуском и какую роль оно диктует?».

Типичные ошибки и ловушки

• Неверное определение части речи: ученик видит знакомый суффикс и вставляет его механически, не проверив, что стоит рядом с пропуском (существительное вместо нужного прилагательного или наоборот).
• Забытые орфографические правила: не меняют $y$ на $i$ перед $-ly$ или $-ness$, забывают удвоить согласную перед $-er/-est$.
• Путаница между наречием и прилагательным: наречие ставится после глагола или перед другим прилагательным/наречием, а прилагательное — перед существительным или после глаголов-связок (be, seem, look).
• Неправильное множественное число: применение стандартного $-s$ к словам, которые образуют форму по особым правилам ($man \rightarrow men$, $child \rightarrow children$).
• Игнорирование контекста всего текста: слово может грамматически подходить, но не соответствовать смыслу — например, положительная форма вместо отрицательной, если в тексте есть отрицание или контраст.
• Ошибки в написании неправильных форм глаголов и степеней сравнения (например, $goodder$ вместо $better$).
• Заглавные буквы, лишние пробелы или дефисы в ответе — за это могут снять балл при машинной проверке.
• Спешка: невнимательное чтение всего предложения приводит к выбору формы, которая грамматически возможна, но неверна по смыслу.

Как готовиться

1. Составь таблицу основных суффиксов для каждой части речи (прилагательные, наречия, существительные, глаголы) и выучи по 5–10 примеров на каждый суффикс.
2. Отдельно выпиши список неправильных глаголов, исключений во множественном числе и нестандартных степеней сравнения — их нужно знать наизусть, без логического вывода.
3. Тренируйся определять часть речи по позиции в предложении: разбирай предложения из учебников и находи, какое слово стоит перед и после пропуска.
4. Решай варианты прошлых лет целыми текстами, а не отдельными предложениями — это учит держать в голове общий смысл и не терять контекст.
5. После каждой тренировки анализируй ошибки: выясняй, была ли ошибка в определении части речи, в суффиксе или в орфографии, и веди список повторяющихся проблем.
6. Отрабатывай скорость: на экзамене время ограничено, поэтому важно, чтобы алгоритм из шести шагов выполнялся почти автоматически.
7. Регулярно повторяй списки суффиксов и исключений — словообразование держится на памяти, а не только на логике, поэтому забытые правила быстро возвращаются к ошибкам.