Задание 33: Лексико–грамматические навыки

Типичная формулировка: «Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом».

В тексте пропуск отмечен номером, а в скобках дано исходное слово капсом (например, APPEAR, TASTE, PLEASE). Экзаменуемый записывает получившееся слово без скобок и заглавных букв.

…

Основные модели словообразования, которые чаще всего встречаются в задании:

• Приставка отрицания: $dis + appear \rightarrow disappear$ (появляться → исчезать), $un + happy \rightarrow unhappy$, $im + possible \rightarrow impossible$, $in + correct \rightarrow incorrect$.
• Суффикс прилагательного из существительного/глагола: $taste + y \rightarrow tasty$, $care + ful \rightarrow careful$, $use + less \rightarrow useless$, $wonder + ful \rightarrow wonderful$.
• Суффикс существительного из глагола или прилагательного: $please + ure \rightarrow pleasure$, $happy + ness \rightarrow happiness$, $act + ion \rightarrow action$, $develop + ment \rightarrow development$.
• Суффикс наречия из прилагательного: $quick + ly \rightarrow quickly$, $happy \rightarrow happily$ (замена $y$ на $i$ перед $ly$).
• Суффикс прилагательного из существительного со значением «полный чего-то» или «содержащий»: $wonder + ful$, $health + y \rightarrow healthy$.
• Суффикс деятеля: $teach + er \rightarrow teacher$, $act + or \rightarrow actor$.
• Степени сравнения прилагательных: $tall \rightarrow taller \rightarrow the\ tallest$; для многосложных — $more\ interesting$, $the\ most\ interesting$.
• Формы глагола: $-ing$ для причастия/герундия, $-ed$ для прошедшего времени и причастия II (у правильных глаголов), особые формы у неправильных глаголов.
• Множественное число существительных: $book \rightarrow books$, $city \rightarrow cities$, исключения — $child \rightarrow children$, $man \rightarrow men$. …

1. Прочитать весь текст целиком, чтобы понять общий смысл и тему.
2. Найти предложение с пропуском, прочитать его отдельно и определить, какая часть речи нужна по позиции слова (перед существительным, после глагола, в роли подлежащего и т.д.).
3. Посмотреть на слово в скобках и определить его исходную часть речи (существительное, глагол, прилагательное).
4. Сопоставить нужную часть речи с исходным словом и подобрать подходящую словообразовательную модель (приставку или суффикс).
5. Проверить смысл получившегося слова в контексте — не противоречит ли оно логике предложения (например, не нужно ли отрицательное значение).
6. Записать слово, проверить орфографию: удвоение согласных, замену y на i, выпадение e и другие правила написания.
7. Прочитать предложение с готовым словом целиком, убедиться, что оно звучит естественно и грамматически верно.