Задание 32 ОГЭ по английскому языку: словообразование в тексте

Что проверяет задание

Задание 32 проверяет навык словообразования (word formation) — умение образовать от заданного слова нужную часть речи с помощью приставок и суффиксов, а также применить необходимую грамматическую форму (число, степень сравнения, время и т.д.), опираясь на контекст предложения и всего текста.

Задание идёт в связке с заданиями 30–33: это единый текст с четырьмя пропусками, но оценивается каждое отдельно. Здесь важно не только знание словообразовательных моделей, но и умение анализировать синтаксическую роль слова в предложении: какой частью речи должно быть слово-ответ — существительным, прилагательным, наречием или глаголом.

Проверяются одновременно два уровня:

• лексический — знание суффиксов и приставок английского языка;
• грамматический — согласование слова с остальным предложением (например, нужна ли форма множественного числа, сравнительная степень, отрицательная приставка).

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Формулировка стандартна для всех вариантов: «Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом».

Особенности:

• слово дано заглавными буквами в конце строки, в скобках;
• пропуск находится внутри связного текста (обычно на тему повседневной жизни, путешествий, техники, увлечений);
• ответ записывается без пробелов, скобок и с маленькой буквы, если это не начало предложения;
• за каждое верно преобразованное слово в заданиях 29–33 даётся 1 балл, максимум по этому блоку — 5 баллов;
• орфографическая ошибка в ответе засчитывается как неверный ответ — балл не ставится.

Что нужно знать

• Основные суффиксы прилагательных: $-ive$, $-ful$, $-less$, $-able/-ible$, $-al$, $-ous$, $-y$, $-ic$.
• Основные суффиксы существительных: $-tion/-sion$, $-ment$, $-ness$, $-ship$, $-ity$, $-er/-or$, $-ance/-ence$.
• Суффикс наречий: $-ly$ (прилагательное $\rightarrow$ наречие, например $quick \rightarrow quickly$).
• Суффиксы глаголов: $-ize/-ise$, $-en$, $-ify$.
• Отрицательные приставки: $un-$, $in-$, $im-$, $il-$, $ir-$, $dis-$, $non-$.
• Формула образования прилагательного от существительного или глагола: $\text{основа} + \text{суффикс прилагательного} \rightarrow \text{adjective}$. Пример: $attract \rightarrow attractive$.
• Формула образования существительного от глагола: $\text{verb} + \text{суффикс} \rightarrow \text{noun}$. Пример: $friend \rightarrow friendship$.
• Правило удвоения согласной и выпадения немой $e$ при добавлении суффикса: $like \rightarrow likable$, $big \rightarrow biggest$.
• Степени сравнения прилагательных: положительная, сравнительная ($-er$ или $more$), превосходная ($-est$ или $most$).
• Формы множественного числа существительных: правильная ($+s/-es$) и исключения ($child \rightarrow children$, $man \rightarrow men$).
• Согласование глагола с подлежащим по числу и времени: $\text{Subject} + \text{Verb (форма зависит от времени и лица)}$.

Методы решения

Метод 1. Определение части речи по синтаксической позиции. Смотрим, какое слово стоит перед пропуском и после него: артикль, предлог, глагол-связка. Если перед пропуском стоит глагол-связка $be$ (is/was/are), а после — точка или предлог, скорее всего нужно прилагательное. Пример: «It is very ___(ATTRACT)» → after linking verb «is» и наречие «very» ожидается прилагательное → attractive.

Метод 2. Анализ артикля и притяжательного местоимения перед пропуском. Если перед пропуском стоит артикль $a/an/the$ или притяжательное местоимение (his, her, their), то пропуск — существительное. Пример: «his unusual ___(FRIEND)» → перед пропуском притяжательное местоимение + прилагательное «unusual», значит нужно существительное → friendship.

Метод 3. Проверка по контексту предложения (смысловая логика). Иногда часть речи очевидна, но нужно выбрать правильный суффикс из нескольких возможных вариантов. Читаем всё предложение целиком и подбираем слово, которое логично по смыслу. Пример: «one of the most ___(IMPRESS) buildings» — здесь конструкция превосходной степени «the most + adjective» подсказывает, что нужно прилагательное с суффиксом $-ive$ → impressive.

Метод 4. Учёт грамматических маркеров времени и числа. Если в предложении есть указания на время (yesterday, next year, since 2010) или числительные, обязательно проверяем форму слова на соответствие: единственное/множественное число, правильная временная форма глагола. Пример: «There were three ___(CHILD) in the room» → указание на количество «three» требует множественного числа → children.

Метод 5. Проверка исключений и неправильных форм. Некоторые слова образуют формы не по стандартным правилам (irregular forms), их нужно знать наизусть: good — better — best, bad — worse — worst, man — men, foot — feet. Пример: «This is the ___(GOOD) film I have ever seen» → превосходная степень неправильного прилагательного → best.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать всё предложение с пропуском целиком, не концентрируясь только на слове в скобках.
2. Определить синтаксическую роль пропуска: подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство.
3. Определить, какая часть речи нужна на этом месте (существительное, прилагательное, наречие, глагол).
4. Посмотреть на данное слово в скобках и определить, к какой части речи оно относится изначально.
5. Подобрать нужный суффикс или приставку для преобразования в требуемую часть речи.
6. Проверить необходимость дополнительной грамматической формы: степень сравнения, число, отрицание, время.
7. Проверить орфографию итогового слова (удвоение согласных, выпадение гласных, изменение $y \rightarrow i$).
8. Подставить готовое слово в предложение и перечитать его — проверить, что оно логично сочетается по смыслу с остальным текстом.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: «The Internet supposes interaction, which makes it very ___________(ATTRACT) to people».

Шаг 1. Читаем предложение целиком: интернет предполагает взаимодействие, что делает его очень... для людей.

Шаг 2. Синтаксическая роль пропуска: после глагола «makes» стоит местоимение «it», затем наречие степени «very», затем пропуск, затем предлог «to». Конструкция «make + object + adjective» (сделать что-то каким-то) требует прилагательного после наречия «very».

Шаг 3. Слово в скобках — ATTRACT — это глагол («привлекать»).

Шаг 4. Нужно образовать от глагола прилагательное. Используем суффикс $-ive$: $attract \rightarrow attractive$.

Шаг 5. Проверяем орфографию: корень не меняется, просто добавляется суффикс.

Шаг 6. Подставляем: «which makes it very attractive to people» — по смыслу подходит: взаимодействие делает интернет привлекательным для людей.

Ответ: attractive.

Пример 2. Условие: «There his unusual _____________(FRIEND) with a poor boy begins. They both don't care that most people hate rats and try to get rid of them».

Шаг 1. Читаем предложение: там начинается его необычная... с бедным мальчиком.

Шаг 2. Синтаксическая роль пропуска: перед пропуском стоит притяжательное местоимение «his» и прилагательное «unusual», после — предлог «with» и глагол «begins» (третье лицо единственного числа). Конструкция «his + adjective + ___ + verb» указывает на то, что пропуск — подлежащее предложения, то есть существительное.

Шаг 3. Слово в скобках — FRIEND — это существительное («друг»), но нужна другая форма существительного, обозначающая абстрактное понятие (дружба), а не человека.

Шаг 4. Образуем от существительного «friend» абстрактное существительное с помощью суффикса $-ship$: $friend \rightarrow friendship$.

Шаг 5. Проверяем согласование: подлежащее «friendship» единственного числа, глагол «begins» тоже стоит в единственном числе — согласование верное.

Шаг 6. Подставляем: «There his unusual friendship with a poor boy begins» — по смыслу логично: начинается необычная дружба с бедным мальчиком.

Ответ: friendship.

Пример 3. Условие: «If you like sightseeing, you can also visit the famous Dublin castle, one of the most ___________(IMPRESS) buildings in the capitals».

Шаг 1. Читаем предложение: если вы любите осмотр достопримечательностей, вы также можете посетить знаменитый Дублинский замок, одно из самых... зданий в столицах.

Шаг 2. Синтаксическая роль пропуска: конструкция «one of the most ___ buildings» — это превосходная степень прилагательного перед существительным «buildings». Значит, пропуск должен быть прилагательным в превосходной степени.

Шаг 3. Слово в скобках — IMPRESS — это глагол («впечатлять»).

Шаг 4. Сначала образуем от глагола прилагательное с помощью суффикса $-ive$: $impress \rightarrow impressive$. Превосходная степень для многосложных прилагательных образуется аналитически — с помощью «the most», которое уже стоит в предложении, поэтому дополнительная форма самого слова не нужна.

Шаг 5. Проверяем орфографию: корень не меняется.

Шаг 6. Подставляем: «one of the most impressive buildings in the capitals» — по смыслу подходит: одно из самых впечатляющих зданий.

Ответ: impressive.

Типичные ошибки и ловушки

• Автоматическое добавление первого попавшегося суффикса без анализа синтаксиса — например, добавление $-ness$ там, где нужен $-ship$ или $-ity$.
• Игнорирование маркеров множественного числа или указаний на время в предложении, что приводит к неверной грамматической форме слова.
• Путаница между аналитической и синтетической превосходной степенью: если в тексте уже стоит «the most/the least», не нужно добавлять окончание $-est$ к слову.
• Забывание про удвоение согласной или выпадение немой $e$ при добавлении суффикса, например $big \rightarrow bigger$, а не $biger$.
• Ответ, содержащий лишние символы: пробелы, дефисы, заглавные буквы там, где они не нужны.
• Использование правильной по смыслу лексемы, но в неверной грамматической форме (например, единственное число вместо множественного).
• Невнимательное чтение всего текста — иногда правильная форма слова подсказывается предложением, которое находится не рядом с пропуском, а чуть дальше или раньше по тексту.
• Смешение похожих суффиксов с разным значением, например $-able$ (способность что-то делать) и $-ive$ (склонность, характеристика).

Как готовиться

Составьте таблицу основных суффиксов для каждой части речи (существительное, прилагательное, наречие, глагол) с 5–10 примерами на каждый суффикс и регулярно её повторяйте. Разбирайте тексты из открытого банка заданий ОГЭ, выписывая все встречающиеся словообразовательные модели и отрицательные приставки. Тренируйтесь определять часть речи по контексту без опоры на слово в скобках — закрывайте его и пытайтесь предсказать, какая часть речи должна стоять на этом месте. Обязательно выучите неправильные формы прилагательных и существительных (степени сравнения, множественное число исключений), так как они часто становятся ловушкой. После выполнения тренировочных заданий проверяйте не только правильность части речи, но и орфографию готового слова — ошибка в написании засчитывается как неверный ответ. Регулярно читайте короткие английские тексты на бытовые темы (путешествия, технологии, увлечения), обращая внимание на то, как авторы используют производные слова — это расширит словарный запас и natural feel для нужной формы.