Задание 29 ОГЭ по английскому: словообразование в тексте

Что проверяет задание

Задание 29 проверяет навык словообразования — умение превратить слово одной части речи в другую с помощью приставок и суффиксов, а также умение подобрать правильную грамматическую форму этого слова с опорой на контекст. Проверяется не перевод и не значение слова само по себе, а способность увидеть, какая часть речи нужна по смыслу предложения (существительное, прилагательное, глагол, наречие), и правильно её образовать и оформить.

Задание входит в раздел «Лексико-грамматические навыки» и тесно связано с заданиями 26–28, где нужно преобразовывать другие слова в тексте (обычно глаголы или местоимения). В отличие от них, задание 29 чаще всего требует работы именно с производными словами — прилагательными и существительными, образованными от корня в скобках.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Формулировка стандартна: «Прочитайте текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в конце строки, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста». В скобках даётся слово-подсказка капсом, например INFORM, TRADITION, NATIONAL. Нужно вписать одно слово — производное от данного.

За каждое задание в этой серии (26–31) даётся 1 балл при полностью верном ответе. Ошибка в орфографии, лишний пробел, неверная форма — 0 баллов, частичного балла не предусмотрено. Ответ вписывается без исходного слова-подсказки, только итоговая производная форма.

Что нужно знать

• Основные суффиксы существительных: $-tion$, $-sion$, $-ment$, $-ness$, $-ity$, $-ance$, $-ence$, $-er/-or$ (informATION, developMENT, happiNESS, activITY).
• Основные суффиксы прилагательных: $-al$, $-ful$, $-less$, $-ous$, $-ive$, $-able/-ible$, $-ic$, $-ary$ (nationAL, usEFUL, careLESS, dangerOUS).
• Основные суффиксы наречий: $-ly$ добавляется к прилагательному (quick $\rightarrow$ quickLY, careful $\rightarrow$ carefuLLY).
• Приставки отрицания: $un-$, $in-$, $im-$, $il-$, $ir-$, $dis-$, $non-$ (unhappy, informal, impossible, illegal, irregular, disagree).
• Приставка $inter-$ означает «между, меж-»: national $\rightarrow$ international.
• Правила орфографии при добавлении суффикса: конечная $y$ переходит в $i$ перед суффиксом ($happy \rightarrow happiness$); конечная немая $e$ часто выпадает перед гласным суффиксом ($tradition + al$: itself без изменений, но, например, $use \rightarrow useful$ — $e$ остаётся, а $use \rightarrow using$ — выпадает); согласная может удваиваться по правилу CVC (например, $big \rightarrow bigger$, но для словообразовательных суффиксов это реже).
• Множественное число существительных: окончание $-s/-es$, а также особые формы ($child \rightarrow children$).
• Степени сравнения прилагательных при необходимости: сравнительная $-er$, превосходная $-est$, для длинных слов $more/most$.
• Часто одно и то же слово-подсказка может стать разными частями речи в зависимости от контекста, поэтому решающий фактор — синтаксическая позиция слова в предложении.

Методы решения

Метод 1. Определение части речи по позиции в предложении. Смотрим, что стоит перед пропуском и после него. Если перед пропуском артикль ($a$, $an$, $the$) или притяжательное местоимение, а после — существительное, значит нужно прилагательное. Если пропуск сам стоит на месте подлежащего или дополнения — нужно существительное. Пример: «They got ____ from newspapers» — после пропуска нет существительного, пропуск сам является дополнением глагола got $\Rightarrow$ нужно существительное (information).

Метод 2. Анализ артикля перед пропуском. Артикль $a/an$ почти всегда сигнализирует о существительном или прилагательном перед существительным. Если после пропуска идёт существительное (dish, airport), а перед пропуском — артикль, значит пропуск — прилагательное, определяющее это существительное. Пример: «a ____ French dish» — между артиклем $a$ и существительным dish стоит прилагательное French, значит пропуск тоже прилагательное (traditional).

Метод 3. Подбор суффикса по смыслу слова-подсказки. Когда часть речи определена, подбираем нужный суффикс из списка «Что нужно знать». Существительные от глаголов часто образуются суффиксом $-tion$ (inform $\rightarrow$ information), прилагательные от существительных — суффиксом $-al$ (nation $\rightarrow$ national, tradition $\rightarrow$ traditional).

Метод 4. Учёт приставок для антонимов и отрицания. Если по смыслу текста нужно противоположное значение (не «национальный», а «международный»; не «возможно», а «невозможно»), добавляем соответствующую приставку: $inter-$, $un-$, $im-$, $in-$. Пример: «an ____ airport with flights from London and European capitals» — аэропорт принимает рейсы из других стран, значит нужно не national, а international (приставка $inter-$ меняет смысл на «международный»).

Метод 5. Проверка числа и падежа существительного. Если контекст указывает на множественность (many, several, two) или отсутствие артикля перед исчисляемым существительным во множественном числе, добавляем $-s/-es$ или проверяем неправильную форму. Пример: «There are many ____ (DIFFICULT) in this task» — исчисляемое существительное во множественном числе: difficulties.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать всё предложение целиком, не фокусируясь только на пропуске — понять общий смысл.
2. Определить, какая часть речи грамматически нужна на месте пропуска: посмотреть на слова слева и справа (артикль, предлог, глагол, существительное).
3. Посмотреть на слово-подсказку в капсе и определить, к какой части речи оно относится изначально (глагол, существительное, прилагательное).
4. Подобрать суффикс или приставку, которые превращают слово-подсказку в нужную часть речи, ориентируясь на список типичных суффиксов.
5. Проверить смысл: если по смыслу нужно отрицание, противоположность или указание на «между/меж-», добавить соответствующую приставку.
6. Проверить орфографию производного слова: удвоение согласной, выпадение немой $e$, замена $y$ на $i$.
7. Проверить число (единственное/множественное) и, если нужно прилагательное в сравнительной или превосходной степени — форму сравнения.
8. Вписать слово в пропуск и прочитать предложение целиком ещё раз, чтобы убедиться, что оно грамматически и по смыслу подходит.

Разбор примеров

Пример 1. Текст: «About a century ago people got ____________(INFORM) from newspapers since they were the only mass media that existed in those times».

Шаг 1. Общий смысл: раньше люди получали что-то из газет, потому что это было единственное СМИ.

Шаг 2. Смотрим на позицию пропуска: «people got ____ from newspapers». Перед пропуском — глагол got, после — предлог from. Пропуск занимает место прямого дополнения глагола got, значит нужно существительное.

Шаг 3. Слово-подсказка INFORM — глагол («сообщать, информировать»).

Шаг 4. От глагола inform существительное образуется суффиксом $-ation$: $inform + ation = information$.

Шаг 5. Приставка отрицания не требуется, смысл положительный («получали информацию»).

Шаг 6. Орфографических изменений корня не требуется, слово information пишется стандартно.

Шаг 7. Существительное information неисчисляемое, форма единственного числа не меняется, множественного числа у него нет.

Шаг 8. Итоговый ответ: information. Проверка: «people got information from newspapers» — грамматически и по смыслу верно.

Пример 2. Текст: «Ratatouille is an American cartoon. The name of the cartoon comes from a____________(TRADITION) French dish made of vegetables».

Шаг 1. Общий смысл: название мультфильма происходит от какого-то французского блюда из овощей.

Шаг 2. Позиция пропуска: «a____ French dish». Перед пропуском артикль $a$, после — прилагательное French и существительное dish. Значит пропуск также должен быть прилагательным, определяющим dish наряду с French.

Шаг 3. Слово-подсказка TRADITION — существительное («традиция»).

Шаг 4. От существительного tradition прилагательное образуется суффиксом $-al$: $tradition + al = traditional$.

Шаг 5. Приставка не требуется — смысл прямой, «традиционное блюдо».

Шаг 6. Орфография: корень tradition не меняется при добавлении $-al$, конечная согласная $n$ не удваивается.

Шаг 7. Прилагательное traditional не изменяется по числам, степени сравнения здесь не нужны.

Шаг 8. Итоговый ответ: traditional. Проверка: «a traditional French dish made of vegetables» — грамматически и по смыслу верно.

Пример 3. Текст: «Dublin is the capital city of the Republic of Ireland. It has an ____________(NATIONAL) airport with flights from London and European capitals».

Шаг 1. Общий смысл: у Дублина есть аэропорт с рейсами из Лондона и европейских столиц, то есть аэропорт принимает международные рейсы.

Шаг 2. Позиция пропуска: «an ____ airport». Перед пропуском артикль $an$, после — существительное airport. Значит нужно прилагательное, определяющее airport.

Шаг 3. Слово-подсказка NATIONAL уже является прилагательным («национальный»), но по смыслу текста (рейсы из других стран) нужно не «национальный», а «международный» аэропорт.

Шаг 4–5. Подбираем приставку, меняющую смысл на противоположный/расширяющий: приставка $inter-$ придаёт значение «между, меж-»: $inter + national = international$.

Шаг 6. Орфографических изменений не требуется, слова просто складываются: international.

Шаг 7. Прилагательное international не изменяется по числам и не требует степени сравнения в этом контексте.

Шаг 8. Итоговый ответ: international. Проверка: «It has an international airport with flights from London and European capitals» — смысл и грамматика совпадают: аэропорт принимает международные рейсы.

Типичные ошибки и ловушки

• Автоматическое добавление первого пришедшего в голову суффикса без проверки по контексту: например, оставить national там, где по смыслу нужно international — ошибка в понимании контекста, а не в грамматике.
• Путаница между похожими суффиксами: $-tion$ и $-sion$, $-able$ и $-ible$ — нужно запоминать конкретные слова, а не только правило.
• Забывание про приставки отрицания и другие приставки ($un-$, $in-$, $im-$, $inter-$, $dis-$), когда контекст явно требует противоположного значения.
• Неверное определение части речи из-за невнимательного чтения соседних слов — например, принять существительное за прилагательное, если рядом стоит другое существительное в притяжательном падеже.
• Ошибки в орфографии при удвоении согласных или выпадении немой $e$ (например, написание "traditionnal" вместо "traditional").
• Использование множественного числа там, где существительное неисчисляемое (типичная ошибка со словом information — оно не имеет формы informations).
• Игнорирование числа и согласования: забыть добавить $-s$ к существительному во множественном числе, когда по контексту явно нужно множественное число (many difficulties, а не many difficulty).
• Слишком долгое обдумывание значения слова-подсказки в изоляции без учёта всего предложения — теряется контекст, который однозначно определяет нужную форму.

Как готовиться

Составить и выучить таблицу основных суффиксов существительных, прилагательных и наречий с примерами для каждого — это база, без которой задание решать сложно. Отдельно выписать частотные приставки отрицания и приставку $inter-$, потренироваться образовывать пары антонимов (happy/unhappy, possible/impossible, legal/illegal, national/international).

Регулярно разбирать тексты из открытого банка заданий ОГЭ прошлых лет: для каждого пропуска сначала определять часть речи по контексту, только потом подбирать суффикс — тренировка именно этой последовательности действий даёт стабильный результат. Полезно завести список слов, которые часто встречаются в заданиях (inform, tradition, nation, differ, use, care, danger, act), и для каждого выписать все производные формы: существительное, прилагательное, наречие, глагол, отрицательную форму.

При самостоятельной проверке ответов обязательно перечитывать всё предложение целиком с вставленным словом — это помогает поймать ошибки, которые незаметны при фокусировке только на самом слове. Регулярная практика с текстами разной тематики (наука, путешествия, повседневная жизнь) расширяет словарный запас производных форм и снижает количество ошибок на реальном экзамене.