Задание 27 ОГЭ по английскому языку: как менять форму слова в тексте

Что проверяет задание

Задание 27 проверяет грамматические навыки: умение поставить слово, данное в скобках заглавными буквами, в нужную грамматическую форму так, чтобы предложение стало правильным по смыслу и по грамматике. Это не задание на словообразование (там меняется часть речи с помощью суффиксов и приставок) — здесь часть речи остаётся той же самой, но меняется её форма.

Чаще всего это касается:

• глаголов — нужно поставить их в правильное время, лицо, число или залог;
• прилагательных и наречий — нужно образовать степень сравнения;
• существительных — иногда требуется форма множественного числа или притяжательный падеж.

Задание встроено в связный текст (диалог, письмо, рассказ), поэтому правильную форму нельзя угадать без понимания контекста: важно, о каком времени идёт речь, кто действует, единственное или множественное число подлежащего.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Формулировка звучит так: «Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом».

В экзаменационном тексте таких пропусков несколько (обычно 6), и задание 27 — лишь один из них, но во всех вариантах логика решения одинаковая. За каждое верно преобразованное слово начисляется 1 балл. Ответ засчитывается только при полном совпадении с эталоном: лишняя буква, отсутствие окончания или неверная форма — это 0 баллов, частичного зачёта нет. Ответ записывается без скобок и кавычек, слитно, без пробелов.

Что нужно знать

Глаголы: формы времени

• $Present\ Simple$: $V_1$ для I/you/we/they, $V_1+s(es)$ для he/she/it — «She comes home at five»;
• $Past\ Simple$: $V_2$ (правильные глаголы $+ed$, неправильные — по таблице) — «I knew the answer»;
• $Present\ Continuous$: $am/is/are + V_{ing}$;
• $Past\ Continuous$: $was/were + V_{ing}$;
• $Present\ Perfect$: $have/has + V_3$;
• $Past\ Perfect$: $had + V_3$;
• $Future\ Simple$: $will + V_1$;
• страдательный залог: $be + V_3$ в нужном времени.

Согласование подлежащего и сказуемого

• единственное число (he, she, it, а также существительное в единственном числе) требует окончания $-s/-es$ в Present Simple;
• множественное число и местоимения I/you/we/they — глагол без окончания.

Условные предложения

• нулевой тип: $If + Present\ Simple, \rightarrow Present\ Simple$;
• первый тип: $If + Present\ Simple, \rightarrow will + V_1$;
• второй тип: $If + Past\ Simple, \rightarrow would + V_1$ — используется для нереальных или маловероятных ситуаций в настоящем;
• третий тип: $If + Past\ Perfect, \rightarrow would\ have + V_3$.

Степени сравнения прилагательных и наречий

• сравнительная степень коротких слов: $adjective + er$ (large → larger), у слов с гласной+согласной на конце — удвоение согласной (big → bigger);
• превосходная степень коротких слов: $the + adjective + est$ (large → the largest);
• длинные слова (три и более слогов, а также большинство двусложных): $more/the\ most + adjective$ (interesting → more interesting, the most interesting);
• исключения: good → better → the best; bad → worse → the worst; far → farther/further → the farthest/the furthest; little → less → the least; many/much → more → the most.

Согласование времён (Sequence of Tenses)

Если глагол в главном предложении стоит в прошедшем времени, то в придаточном тоже используется прошедшее время (даже если по смыслу действие происходит «сейчас» с точки зрения говорящего): «She said she was tired» вместо «is tired».

Множественное число существительных

• правильные формы: $+s$ (books), $+es$ после шипящих и -o (boxes, tomatoes), изменение -y на -ies после согласной (city → cities);
• исключения: man → men, child → children, foot → feet, tooth → teeth, mouse → mice, а также неисчисляемые существительные, которые множественного числа не имеют.

Методы решения

1. Метод определения времени по маркерам. В тексте ищутся слова-подсказки: yesterday, last year (Past Simple), now, at the moment (Present Continuous), normally, usually, every day (Present Simple), since, for, already (Present Perfect). Пример: «She normally ____ (COME) home at five» — слово normally указывает на регулярное действие, значит нужен Present Simple с окончанием для третьего лица — comes.

2. Метод анализа условного предложения. Смотрим на глагол в придаточной части с if: если там форма прошедшего времени ($Past\ Simple$), то в главной части должно быть $would + V_1$, и наоборот. Пример: «I wouldn't ask you if I ____ (KNOW)» — в главной части уже стоит would ask, значит условие второго типа, и в придаточной нужен Past Simple — knew.

3. Метод сравнения степеней. Если перед пропуском стоит артикль the и по смыслу требуется выделение одного объекта из группы («the largest agency in the town»), используется превосходная степень. Если сравниваются два объекта («bigger than»), нужна сравнительная степень. Пример: «the ____ (LARGE) photography agency in the town» — упоминание the и in the town (сравнение со всеми агентствами города) подсказывает превосходную степень — largest.

4. Метод согласования подлежащего и сказуемого. Определяем лицо и число подлежащего перед пропуском: если это he/she/it или существительное в единственном числе, а время — Present Simple, добавляем -s/-es. Пример: «My brother often ____ (PLAY) football» → plays.

5. Метод согласования времён в косвенной речи. Если глагол-сказуемое главного предложения в прошедшем времени (said, told, thought, felt), то действие в придаточном тоже сдвигается на шаг назад по временной шкале. Пример: «He said he ____ (LIVE) in London» (на момент разговора) → lived.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать весь текст целиком, чтобы понять общий контекст: время действия, кто говорит, о чём идёт речь.
2. Найти предложение с пропуском и определить часть речи слова в скобках — глагол, прилагательное или существительное.
3. Если это глагол — определить: подлежащее (лицо, число), время повествования (обратить внимание на маркеры времени и на соседние глаголы в этом же предложении или абзаце), тип предложения (условное, косвенная речь, обычное утверждение).
4. Если это прилагательное или наречие — посмотреть, сравниваются ли два объекта («than») или выделяется один из множества («the», «in the world», «of all»); определить, короткое слово или длинное, есть ли исключение.
5. Если это существительное — проверить, нужно ли множественное число (по числительному, по словам several, many, some) или притяжательная форма (по контексту принадлежности).
6. Образовать нужную форму слова по правилу, проверить орфографию (двойные согласные, изменение -y на -i, добавление -e перед -ing или -ed).
7. Подставить слово в предложение и перечитать его целиком — убедиться, что смысл логичен и грамматически предложение выглядит естественно.
8. Записать ответ без пробелов, скобок и кавычек, строго в той форме, которая требуется.

Разбор примеров

Пример 1. Текст: «"No, I don't. I wouldn't ask you if I ____ (KNOW)." "You went to the cinema with Lisa Parker yesterday," Kitty was almost crying».

Шаг 1. Определяем часть речи: KNOW — глагол. Шаг 2. Смотрим на структуру предложения: «I wouldn't ask you if I ____». Это условное предложение с if. Шаг 3. В главной части уже стоит $would + not + ask$ — форма $would + V_1$. Это признак условного предложения второго типа: $If + Past\ Simple, \rightarrow would + V_1$. Шаг 4. Значит, в придаточной части (после if) нужен Past Simple от глагола know — knew. Шаг 5. Подставляем: «I wouldn't ask you if I knew» — «Я бы не спрашивала тебя, если бы знала» — смысл логичен: героиня не знает ответа и поэтому спрашивает. Ответ: knew.

Пример 2. Текст: «"She normally ____ (COME) home at five." "Fine," came the answer and the phone went dead. Kim felt a bit hurt».

Шаг 1. COME — глагол. Шаг 2. Ищем маркеры времени: слово normally указывает на регулярное, повторяющееся действие — это признак Present Simple. Шаг 3. Определяем подлежащее: she — третье лицо единственного числа. Шаг 4. По правилу согласования в Present Simple к глаголу для he/she/it добавляется окончание -s (или -es после шипящих и -o, но come заканчивается на -e, поэтому просто добавляется -s): come → comes. Шаг 5. Подставляем: «She normally comes home at five» — грамматически верно и логично по смыслу. Ответ: comes.

Пример 3. Текст: «She reached for the phone and dialed the number of the ____ (LARGE) photography agency in the town».

Шаг 1. LARGE — прилагательное. Шаг 2. Смотрим на окружение слова: перед пропуском стоит артикль the, а после — уточнение «in the town», то есть речь идёт о сравнении одного агентства со всеми агентствами города (выделение одного объекта из множества). Шаг 3. Это признак превосходной степени сравнения. Шаг 4. Large — короткое односложное прилагательное, оканчивающееся на -e, поэтому превосходная степень образуется добавлением -st: large → the largest. Шаг 5. Подставляем: «the largest photography agency in the town» — «крупнейшее фотоагентство города» — логично и грамматически верно. Ответ: largest.

Типичные ошибки и ловушки

• Игнорирование контекста всего абзаца, а не только одного предложения: время действия часто задаётся в соседних предложениях, а не в том, где стоит пропуск.
• Путаница между условными предложениями второго и первого типа: если в главной части стоит will, то в придаточной нужен Present Simple, а не Past Simple — важно чётко видеть, какая часть уже дана в тексте.
• Забывание окончания -s/-es в третьем лице единственного числа в Present Simple — одна из самых частых потерь баллов.
• Ошибки в орфографии при удвоении согласной перед -ing/-ed (big → bigger, но не biger) и при замене -y на -i (city → cities, но не citys).
• Путаница исключений в степенях сравнения: good, bad, far, little, many/much не образуют степени по стандартному правилу.
• Неверное определение части речи слова в скобках — иногда одно и то же слово может быть и существительным, и глаголом (например, work), что приводит к неверной форме.
• Добавление лишних слов (например, вспомогательного глагола does при написании comes) или, наоборот, пропуск нужной части конструкции.
• Списывание ответа в неправильном регистре или с пробелом/дефисом там, где их быть не должно.

Как готовиться

Систематизируйте таблицы неправильных глаголов и исключений в степенях сравнения — их нужно знать наизусть, без сомнений. Регулярно тренируйтесь на текстах из открытого банка заданий прошлых лет: важно не просто знать правило, а быстро узнавать маркеры времени и структуру условных предложений в живом тексте. Разбирайте свои ошибки: если форма не подошла, выясните, какое именно правило было нарушено — время, согласование или степень сравнения, и повторите это правило отдельно. Полезно вести собственный список типичных ловушек, которые встречались лично вам, и периодически его перечитывать. Тренируйте скорость: на экзамене важно быстро определить контекст всего текста, а не зацикливаться на одном предложении. Регулярная практика с текстами разных типов — диалогами, письмами, рассказами — формирует автоматическое узнавание грамматических конструкций и снижает количество ошибок по невнимательности.