Задание 22 ОГЭ по английскому: грамматическая трансформация слова

Что проверяет задание

Задание 22 входит в блок грамматических заданий ОГЭ (задания 22–26), где нужно преобразовать слово, данное заглавными буквами, чтобы оно грамматически подошло под контекст связного текста. Проверяется умение:

• определять часть речи и её синтаксическую роль в предложении;
• правильно образовывать формы местоимений (личные, притяжательные, возвратные);
• ставить глагол в нужное время и залог с учётом контекста и согласования времён;
• применять правило Sequence of Tenses (согласование времён) в косвенной речи;
• образовывать формы будущего в прошедшем — конструкцию $would + V_{inf}$.

Задание 22 чаще всего связано именно с местоимениями и глагольными формами, тогда как соседние задания (23–26) — с другими подтемами (существительные, прилагательные, словообразование). Важно понимать контекст всего текста, а не только одного предложения, потому что подсказки на нужное время или форму часто спрятаны в соседних фразах.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Формулировка звучит так: «Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом».

Особенности оформления ответа:

• ответ записывается одним словом без пробелов и знаков препинания, даже если по-английски это выглядит как два слова (например, «is walking» пишется слитно — «iswalking»);
• заглавные буквы в ответе не нужны, кроме случаев, когда слово стоит в начале предложения в оригинальном тексте (тогда сохраняется заглавная буква);
• за каждое верно преобразованное слово даётся 1 балл;
• всего в блоке 22–26 обычно 5 заданий, значит максимум по всему блоку — 5 баллов;
• неверный формат записи (лишний пробел, апостроф не в том месте) засчитывается как ошибка, даже если грамматика в целом верна.

Что нужно знать

Для успешного решения задания 22 нужно свободно владеть следующими темами:

• Личные и притяжательные местоимения: $I \to my, mine$; $we \to our, ours$; $he \to his$; $she \to her, hers$; $they \to their, theirs$; $it \to its$.
• Возвратные местоимения: $myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves$.
• Времена группы Simple: $S + V(s/es)$ — Present Simple; $S + V_{ed}$ — Past Simple; $S + will + V_{inf}$ — Future Simple.
• Времена группы Continuous: $S + am/is/are + V_{ing}$ — Present Continuous; $S + was/were + V_{ing}$ — Past Continuous.
• Времена группы Perfect: $S + have/has + V_3$ — Present Perfect; $S + had + V_3$ — Past Perfect.
• Будущее в прошедшем (Future-in-the-Past): $S + would + V_{inf}$ — используется в косвенной речи, если в главном предложении глагол стоит в прошедшем времени.
• Правило согласования времён (Sequence of Tenses): если сказуемое главного предложения стоит в прошедшем времени, сказуемое придаточного тоже «сдвигается» в прошлое: Present → Past, Present Perfect → Past Perfect, will → would.
• Маркеры времени: now, at the moment, look! — Present Continuous; yesterday, last week, ago — Past Simple; already, just, yet, since, for — Present/Past Perfect; tomorrow, next year, in a couple of years — Future Simple или Future-in-the-Past в косвенной речи.
• Степени сравнения прилагательных: $adj + er$, $more + adj$ — сравнительная; $the + adj + est$, $the\ most + adj$ — превосходная.

Методы решения

Метод 1. Определение части речи заглавного слова. Сначала смотрим, каким членом предложения должно быть слово: подлежащим, дополнением, определением. Если WE стоит перед существительным (way), это явно притяжательное местоимение — our. Пример: «on ____ (WE) way to school» → перед существительным way нужно определение, значит, our way.

Метод 2. Поиск временных маркеров в тексте. Читаем предложения до и после пропуска, ищем слова-подсказки или логическую связь по времени. Пример: «She's out. She ____ (WALK) in the park» — сначала сказано, что её сейчас нет дома (Present Simple, факт), затем поясняется, чем она занята именно сейчас — значит нужен Present Continuous: is walking.

Метод 3. Применение согласования времён в косвенной речи. Если глагол, вводящий чужую речь (said, told, thought), стоит в Past Simple, то будущее время в придаточном превращается в would + инфинитив. Пример: «Her dad said that he ____ (GIVE) her the camera in a couple of years» — said стоит в прошедшем, значит будущее действие оформляется как would give.

Метод 4. Работа с местоимениями по контексту рода и числа. Определяем, о ком идёт речь — о мужчине, женщине, предмете или группе людей, и выбираем нужную форму местоимения. Пример: «Tom lost ____ (HE) keys» → keys принадлежат Тому, значит his keys.

Метод 5. Степени сравнения по контексту сравнения. Смотрим, сравниваются ли два объекта (сравнительная степень) или один выделяется среди многих (превосходная степень). Пример: «This task is ____ (DIFFICULT) than the previous one» → сравниваются два задания → more difficult.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитайте весь текст целиком, чтобы понять общий смысл и время повествования (прошедшее, настоящее, будущее).
2. Найдите предложение с пропуском и определите, какой частью речи является слово в скобках (местоимение, глагол, прилагательное).
3. Определите синтаксическую функцию пропущенного слова: подлежащее, дополнение, определение, часть сказуемого.
4. Если это глагол — найдите временные маркеры и посмотрите на время соседних глаголов; проверьте, нет ли структуры косвенной речи, требующей согласования времён.
5. Если это местоимение — определите, о ком или о чём идёт речь, и подберите нужный тип местоимения (личное, притяжательное, возвратное).
6. Образуйте нужную форму слова и мысленно подставьте её в предложение — проверьте, звучит ли фраза естественно и логично.
7. Запишите ответ одним словом без пробелов, апострофов и заглавных букв (если слово не начинает предложение в тексте).

Разбор примеров

Пример 1. Условие: «...but we had a lot in common and enjoyed chatting on ____________ (WE) way to school.»

Шаг 1. Слово WE стоит перед существительным way — значит, нужна форма, которая может определять существительное, то есть притяжательное местоимение. Шаг 2. Личное местоимение we превращается в притяжательное our. Шаг 3. Подставляем: «on our way to school» — фраза естественна и грамматически верна. Ответ: our.

Пример 2. Условие: «