Задание 10 ОГЭ по английскому языку: разбор аудирования с таблицей

Что проверяет задание

Задание 10 — это финальная часть раздела «Аудирование» в ОГЭ по английскому языку. Здесь нужно прослушать интервью (обычно между двумя-тремя людьми, часто это диалог с юным радиожурналистом) и заполнить пропуски в таблице словами, которые прозвучали в записи.

Проверяется умение:

• выделять конкретную, детальную информацию в звучащем тексте;
• удерживать в памяти структуру таблицы и соотносить её пункты с фрагментами речи;
• распознавать имена собственные, числа, названия мест, профессии и другие детали на слух;
• правильно оформлять ответ письменно (без искажения формы слова).

Это задание сложнее, чем задания на общее понимание (True/False/Not stated), потому что ошибка допустима только в одном слове — либо оно верное, либо нет. Здесь нет права на «почти правильный» ответ.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Стандартная формулировка звучит так: «Вы помогаете своему другу, юному радиожурналисту, проанализировать подготовленное им для передачи интервью. Прослушайте аудиозапись интервью и занесите данные в таблицу. Вы можете вписать не более одного слова (без артиклей) из прозвучавшего текста. Числа необходимо записывать буквами. Вы услышите запись дважды».

Ключевые технические условия:

• в каждый пропуск таблицы вписывается не более одного слова;
• артикли (a, an, the) не переносятся в ответ;
• числа записываются словами, а не цифрами (например, twenty, а не $20$);
• запись звучит дважды, что даёт возможность сверить и уточнить ответ.

Обычно в таблице от $5$ до $7$ пропусков. За каждый верно заполненный пропуск даётся $1$ балл, итог по заданию — сумма баллов по всем строкам таблицы, максимум обычно составляет $6$–$7$ баллов в зависимости от варианта. Это одно из немногих заданий раздела, где частичное совпадение (например, слово с артиклем или в другой грамматической форме) не засчитывается.

Что нужно знать

• Таблица заполняется строго тем словом (или словами), которое звучит в записи — нельзя заменять его синонимом или переформулировать своими словами.
• Разрешено вписать только одно слово; если в оригинале звучит словосочетание, в ответ идёт то слово, которое требуется по смыслу пропуска (обычно это существительное или число).
• Артикли a, an, the при заполнении пропуска не пишутся, даже если они присутствуют в аудиозаписи перед нужным словом.
• Числа (даты, возраст, количество, время) записываются буквами: twenty, fifteen, seventeenth, а не цифрами.
• Притяжательный падеж ('s) и множественное число сохраняются, если они есть в контексте предложения таблицы (например, ответ grandmother's, если по смыслу нужен родительный падеж).
• Информация в таблице обычно идёт в том же порядке, что и в аудиозаписи — это упрощает навигацию по звучащему тексту.
• В интервью часто встречаются имена собственные (имена людей, названия кафе, магазинов, улиц), профессии, хобби, числа и временные обозначения — именно они чаще всего становятся пропусками.
• Формулировка пропуска в таблице (начало предложения) обычно точно повторяет структуру фразы из аудиозаписи — это подсказка для прогнозирования части речи ответа.

Методы решения

1. Метод грамматического прогнозирования. Перед прослушиванием читаем незаконченное предложение в таблице и определяем, какая часть речи должна стоять на месте пропуска: существительное, число, имя собственное, профессия. Это резко сужает круг возможных слов. Мини-пример: пропуск «Tom's mother has to get his birthday cake from his ___» — после притяжательного «his» логично ожидать человека (родственника), а не место или предмет. Это подсказывает, что ответом будет слово-родственник, например grandmother.

2. Метод ключевых слов из формулировки таблицы. Слова, стоящие рядом с пропуском (глаголы, предлоги), почти всегда звучат в аудио почти в том же виде. Слушая запись, нужно «зацепиться» ухом за эти опорные слова и ждать сразу после них искомую информацию. Мини-пример: фраза в таблице «Simon and Norah go to the café called “The ___”» подсказывает, что нужно искать название кафе сразу после словосочетания «café called». В записи может звучать «...café called “The Goldfish”», и нужное слово — Goldfish.

3. Метод двойного прослушивания. Первое прослушивание используется для общего понимания сюжета интервью и приблизительной локализации ответов по смыслу. Второе прослушивание — для точной фиксации конкретных слов, которые пропущены. Мини-пример: при первом прослушивании фиксируем, что разговор идёт о внешности девушки по имени Лиза; при втором — ловим точную фразу «Lisa looks very much like her ___» и слышим слово mother.

4. Метод отслеживания парафраза и синонимов. В устной речи говорящий часто поясняет мысль другими словами прежде, чем произнести нужную информацию точно. Нужно не хватать первое похожее слово, а дождаться финальной, точной формулировки, которая соответствует структуре пропуска в таблице. Мини-пример: если в таблице написано «...from his ___», а в аудио сначала говорится «my mum will have to pick it up from someone in the family», то нужно дождаться уточнения — «from his grandmother» — и записать именно это слово.

5. Метод проверки формы слова. После того как слово услышано, проверяем, соответствует ли оно требованиям: без артикля, в нужном числе, если требуется — с окончанием притяжательного падежа. Это финальный контроль перед записью ответа. Мини-пример: если в аудио звучит «the Goldfish café», а в таблице нужно вписать только название без слова «the», записываем просто Goldfish.

Алгоритм решения по шагам

1. До начала прослушивания внимательно прочитайте все строки таблицы и постарайтесь понять общий сюжет интервью по контексту вопросов и ответов.
2. Для каждого пропуска определите тип ожидаемого слова: имя, число, место, профессия, предмет, родственник и т.д.
3. Отметьте опорные слова рядом с пропуском — они помогут поймать нужный момент в записи.
4. Первое прослушивание: следите за общим смыслом и последовательностью тем; отмечайте примерные фрагменты, где может быть ответ, даже если не успели разобрать слово точно.
5. Второе прослушивание: концентрируйтесь именно на тех участках записи, где ожидаются пропущенные слова; фиксируйте точное слово.
6. Запишите ответ без артикля, при необходимости — числом-словом или в правильной грамматической форме (притяжательный падеж, множественное число).
7. После заполнения всей таблицы перечитайте предложения целиком, вставив ваши ответы — если фраза звучит логично и грамматически верно, ответ, скорее всего, правильный.
8. Проверьте орфографию — опечатка в слове засчитывается как ошибка, даже если слово выбрано верно.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: заполнить пропуск в предложении «Simon and Norah go to the café called “The ___”».

Шаг 1. Определяем тип пропуска: это часть названия кафе, значит ожидаем существительное собственное (имя, слово-название), которое пишется с большой буквы.

Шаг 2. Опорные слова — «café called “The»: значит сразу после этих слов в записи должно прозвучать само название.

Шаг 3. При первом прослушивании фиксируем, что разговор идёт о месте, куда пошли герои — кафе с необычным названием.

Шаг 4. При втором прослушивании точно слышим фразу: «...café called “The Goldfish”...». Слово, которое нужно вписать — именно то, что стоит после «The», то есть без артикля.

Шаг 5. Проверяем формат: слово короткое, без артикля, пишется с большой буквы, единственное слово.

Ответ: Goldfish

Пример 2. Условие: заполнить пропуск в предложении «Tom's mother has to get his birthday cake from his ___».

Шаг 1. Тип пропуска: после «his» логично ожидать человека — родственника, у которого хранится или готовится торт.

Шаг 2. Опорные слова — «get his birthday cake from his»: сигнал, что дальше в тексте будет названо конкретное лицо.

Шаг 3. При первом прослушивании понимаем контекст: речь о подготовке к дню рождения Тома, обсуждается, кто печёт или хранит торт.

Шаг 4. При втором прослушивании слышим фразу, где упоминается, что торт нужно забрать у бабушки — «from his grandmother».

Шаг 5. Проверяем формат: слово одно, без артикля, обозначает родственника в единственном числе — соответствует требованиям.

Ответ: grandmother

Пример 3. Условие: заполнить пропуск в предложении «Lisa looks very much like her ___».

Шаг 1. Тип пропуска: после «looks like her» логично ожидать слово, обозначающее человека, на которого похожа Лиза — скорее всего родственника.

Шаг 2. Опорные слова — «looks very much like her»: явный сигнал, что дальше в записи назовут конкретного человека для сравнения внешности.

Шаг 3. При первом прослушивании фиксируем общую тему разговора — внешность и семейное сходство.

Шаг 4. При втором прослушивании слышим уточнение: Лиза очень похожа на свою маму — «looks very much like her mother».

Шаг 5. Проверяем формат: слово одно, без артикля, существительное в единственном числе.

Ответ: mother

Во всех трёх примерах видно общее правило: пропуск почти всегда стоит сразу после чёткого опорного словосочетания, а нужное слово — конкретное существительное (имя, название или обозначение родственника), которое звучит в записи практически без изменений.

Типичные ошибки и ловушки

• Добавление артикля в ответ (например, the Goldfish вместо Goldfish) — это считается ошибкой, даже если слово по смыслу верное.
• Запись числа цифрами вместо слова (например, «$20$» вместо twenty) — не засчитывается, так как в условии явно требуется буквенная запись.
• Использование синонима вместо точного слова из записи — например, если в тексте звучит grandma, а не grandmother, следует писать именно то слово, которое реально прозвучало.
• Игнорирование грамматической формы — если по смыслу нужен притяжательный падеж (grandmother's) или множественное число, а вписано только базовое слово, ответ не засчитывается.
• Поспешные выводы после первого совпадающего слова, хотя далее в аудио идёт уточнение или коррекция говорящего — важно слушать фразу до конца.
• Орфографические ошибки в написании слова — редкие или сложные слова (имена, географические названия) нужно писать точно так, как они произносятся и логично записываются по правилам транскрипции английского языка.
• Потеря контекста из-за слишком долгой фиксации на одном пропуске — если не удалось расслышать одно слово, важно не зависать на нём, а двигаться дальше по таблице, чтобы не потерять остальные ответы.

Как готовиться

1. Регулярно тренируйтесь на аудированиях формата ОГЭ, обращая внимание именно на задания с таблицами — их структура всегда похожа: интервью, диалог, беседа с уточнением деталей.
2. Перед каждым прослушиванием тренируйтесь быстро анализировать незаполненные предложения и определять тип ожидаемого слова — эта привычка сильно экономит время на экзамене.
3. Отдельно practice числительные и даты в устной речи: тренируйтесь распознавать возраст, время, количество и даты, записанные словами (fifteenth, seventeen, forty).
4. Слушайте записи с именами собственными и названиями (кафе, улицы, магазины) — тренируйте восприятие незнакомых слов на слух, чтобы правильно транскрибировать их в ответ.
5. После прослушивания сверяйте свой вариант ответа с текстом транскрипта (если он доступен), отмечая, какие слова были упущены и почему — это помогает понять типичные слабые места (быстрая речь, парафраз, непривычные слова).
6. Отрабатывайте формат записи ответа: без артиклей, числа — буквами, слова — в правильной грамматической форме. Ошибки в оформлении отнимают баллы даже при правильном понимании текста.
7. На экзамене используйте оба прослушивания рационально: первое — для общей ориентации, второе — для точной фиксации слов; не пытайтесь получить всё с первого раза, если запись доступна дважды.