Страница 4 (часть 1) — ГДЗ математика 2 класс Петерсон

3 УРОК.

На рисунке изображены точки А, В, С, D и Е. Какое из этих изображений точнее передаёт смысл понятия «точка»? Отметь на рисунке точки К и М как можно точнее. (Латинские буквы приведены на обложке учебника.)

Вставь цепочку между квадратом и треугольником.

3 УРОК.

Хлопни в ладоши так, чтобы было похоже на точку.

Вставь цепочку "ИНК" между последней и предпоследней буквами в словах «КРУПА», «ТРОПА», «ТРАВА» так, чтобы получились новые слова. Что ты замечаешь?

3 УРОК.

Обведи на чертеже кривые линии синим карандашом, а прямые линии с помощью линейки – красным. Прочитай обозначения прямых.

Замени круги цепочкой.

3 УРОК.

Сколько прямых проведено через точку А? Проведи ещё 2 прямые, проходящие через точку.
Можно ли провести через точку А другие прямые? Сколько?А.

Построй новые слова, заменив цепочку «ЫЙ» цепочкой «АЯ»: «СПЕЛЫЙ», «ВЕСЕЛЫЙ», «КРУГЛЫЙ». Что получилось?

3 УРОК.

Отметь точку В и проведи через неё 4 прямые. 

Сосчитай: а) от 14 до 21; б) от 62 до 56; в) от 38 до 45; г) от 94 до 87.

Объясни по рисункам, какие действия выполнили. Назови ответы. Как сложить и вычесть двузначные числа?
Придумай и реши свои примеры на сложение и вычитание двузначных чисел.

Выполни действия. Что ты замечаешь?
10 + 5      16 – 4      26 + 32      47 – 20      78 – 5
15 – 10     4 + 12     58 – 26      20 + 27    78 – 73
15 – 5      16 – 12     58 – 32     47 – 27      5 + 73