Задание 9 ЕГЭ по русскому: правописание корней — гласные и чередования

Что проверяет задание

Задание 9 проверяет умение находить в корне слова пропущенную гласную и определять, подчиняется ли она общему правилу выбора буквы. Речь идёт о трёх типах корней:

• корни с безударной проверяемой гласной (её можно проверить подбором однокоренного слова с ударением на этой гласной);
• корни с непроверяемой гласной (написание нужно просто запомнить, словарные слова);
• корни с чередующимися гласными, где выбор буквы зависит не от ударения, а от formalных условий — суффикса, согласной после корня, значения слова или ударения по особому правилу.

Задача экзаменуемого — среди пяти рядов слов найти те, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква, независимо от того, к какому типу корня она относится. Это ключевая сложность: в одном ряду могут стоять слова с разными видами корней, но объединённые общей буквой.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка звучит так: «Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов». Даются пять пронумерованных рядов, в каждом — три слова с пропуском на месте гласной в корне.

Особенности оценивания:

• ответ может состоять из двух, трёх или большего числа цифр, порядок записи не важен;
• балл засчитывается только за полностью верный ответ — если указана хотя бы одна лишняя цифра или пропущена нужная, задание считается невыполненным;
• максимальный балл за задание — 1;
• в бланке ответы записываются без пробелов и разделительных знаков, например: 124.

Что нужно знать

Для успешного выполнения задания необходимо держать в голове несколько групп правил.

• Безударные проверяемые гласные. Буква в корне определяется подбором однокоренного слова, где эта гласная стоит под ударением: $\text{зaгopeлый} \to \text{зaгap}$, $\text{cм}{я}{т}\text{ь} \to \text{cм}{я}\text{тый}$.
• Непроверяемые гласные (словарные слова): комендант, симпатичный, стилистический, героизм, дебаты, истинный и подобные — их написание нужно запомнить, проверка ударением невозможна.
• Чередование $о/а$ в корнях -гар-/-гор-, -клан-/-клон-, -твар-/-твор-. Без ударения пишется $о$: $\text{зaгopeлый}$, $\text{пpиклoнить}$. Исключения: изгарь, пригарь, утварь.
• Чередование $о/а$ в корнях -лаг-/-лож-, -кас-/-кос-. Перед $г$ пишется $a$ (излагать), перед $ж$ — $o$ (изложить); в корнях -кас-/-кос- буква зависит от наличия суффикса $-a-$ после корня: если есть $-a-$, пишется $a$ (касаться), если нет — $o$ (коснуться).
• Корни -равн-/-ровн-. -равн- пишется в значении «равный, одинаковый» (уравнение), -ровн- — в значении «прямой, гладкий» (выровнять).
• Корни -мак-/-мок-. -мак- пишется в значении «погружать в жидкость» (макать), -мок- — в значении «пропускать жидкость, становиться мокрым» (непромокаемый).
• Чередование $и/е$ в корнях с суффиксом $-a-$: -бир-/-бер-, -тир-/-тер-, -пир-/-пер-, -дир-/-дер-, -мир-/-мер-, -стил-/-стел-, -жиг-/-жег-, -чит-/-чет-. Если после корня стоит суффикс $-a-$, пишется $и$: $\text{зaпиpaть}$, $\text{cж}{и}\text{гать}$, $\text{pacc}{т}{и}\text{лать}$; если суффикса $-a-$ нет — пишется $e$: $\text{зaпepeть}$, $\text{cжeчь}$, $\text{pacc}{т}{е}\text{лить}$.
• Корни -вис-/-вес-. Аналогично чередованию $и/е$: висеть — навешивать (не путать с исключениями).
• Чередование $а(я)/им, ин$ в корнях -жа-/-жим-, -ня-/-ним-, -ча-/-чин-. Перед суффиксом с $н$ пишется $им$ или $ин$: сжать — сжимать, начать — начинать.
• Гласные после шипящих и в корнях с полногласием/неполногласием — отдельная группа слов, требующая запоминания (например, чащоба, изощрённый).
• Правило единой буквы в задании. Верный вариант ответа — это ряд, где во всех трёх словах пропущена одна и та же буква, при этом не важно, по какому именно правилу она объясняется в каждом конкретном слове.

Методы решения

1. Метод проверки ударением. Подходит для слов с проверяемой безударной гласной. Нужно подобрать однокоренное слово, где спорная гласная под ударением. Пример: «зап_вал (водой)» — проверочное слово «пить», значит пишется $и$: запивал.

2. Метод определения корня с чередованием по правилу. Если гласная не проверяется ударением, нужно определить конкретный корень и вспомнить, от чего зависит выбор буквы — от суффикса, от согласной, от значения. Пример: «раст_лать» — корень -стил-/-стел-, после корня стоит суффикс $-a-$ (растилать → растилаю), значит пишется $и$: растилать.

3. Метод исключения через словарное слово. Если слово нельзя проверить и оно не подходит ни под одно правило чередования, скорее всего это словарное слово, которое надо помнить наизусть. Пример: «симп_тичный» — слово словарное, пишется $a$: симпатичный.

4. Метод сопоставления по рядам (метод исключения неподходящих вариантов). Сначала в каждом ряду проверяют, есть ли слово, которое явно не подходит под общую букву — если такое слово найдено, весь ряд сразу отбрасывается, что экономит время. Пример: в ряду «оп_раться, см_нать, поч_татель» все три слова дают букву $и$ или $e$ через проверку и правило — проверяем и убеждаемся, что все подходят под $и$.

5. Метод группировки по типу корня. Полезно заранее разбить слова ряда на три категории — проверяемые, чередующиеся, словарные — и решать каждую категорию своим способом, а потом сверять, совпала ли буква во всех трёх словах.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать все пять рядов и в каждом слове определить корень с пропущенной буквой.
2. Для каждого слова определить тип корня: проверяемый безударный, чередующийся, непроверяемый (словарный).
3. Если корень проверяемый — подобрать проверочное слово с ударением на нужной гласной и вставить букву.
4. Если корень чередующийся — вспомнить конкретное правило (наличие суффикса $-a-$, согласная после корня, значение слова, ударение) и применить его.
5. Если слово словарное — вставить букву по памяти, ориентируясь на типичные для ЕГЭ списки словарных слов.
6. Сравнить получившиеся буквы во всех трёх словах одного ряда. Если буквы совпадают — ряд подходит, если хотя бы одна отличается — ряд отбрасывается.
7. Повторить процедуру для всех пяти рядов.
8. Выбрать все ряды, где буква одинакова во всех трёх словах, и записать их номера в ответ без пробелов и разделителей.
9. Перепроверить: пересчитать по буквам ещё раз каждый выбранный ряд, чтобы исключить ошибку по невнимательности.

Разбор примеров

Пример 1.

Условие: даны пять рядов.

1. загорелый, непромокаемый, комендант
2. опираться, сминать (траву), почитатель (таланта)
3. укротитель (тигров), благословить, симпатичный
4. посвящение (другу), недосягаемый, уязвить
5. блестеть, седина (в волосах), примирять (поссорившихся)

Шаг 1. Разбираем ряд 1: «загорелый» — корень -гар-/-гор-, без ударения пишется $o$ (загорелый, проверка правилом чередования); «непромокаемый» — корень -мак-/-мок-, значение «пропускать жидкость», пишется $o$ (непромокаемый); «комендант» — словарное слово, пишется $o$. Во всех трёх словах буква $o$ — ряд подходит.

Шаг 2. Ряд 2: «опираться» — корень -пир-/-пер-, после корня суффикс $-a-$, пишется $и$; «сминать (траву)» — проверочное слово «мять» даёт $я$, но в этом корне действует чередование -мя-/-мин-, перед суффиксом $-a-$ с $н$ пишется $и$: сминать; «почитатель (таланта)» — проверочное слово «честь, почёт»? Здесь корень -чит-/-чет-, перед суффиксом $-a-$ пишется $и$: почитатель. Во всех трёх словах буква $и$ — ряд подходит.

Шаг 3. Ряд 3: «укротитель (тигров)» — проверочное слово «кроткий», пишется $о$; «благословить» — проверочное слово «слово», пишется $о$; «симпатичный» — словарное слово, пишется $a$. Буквы не совпадают ($o, o, a$) — ряд не подходит.

Шаг 4. Ряд 4: «посвящение (другу)» — проверочное слово «святой», пишется $я$ через букву $я$, то есть корень даёт $я$, но в задании пропуск на месте гласной, обозначенной как «..щение» — проверка «свят» даёт $я$; для унификации с другими словами ряда сравним букву именно на месте пропуска — «посв..щение» пишется через $я$; «недосягаемый» — корень -сяг-/-сяж-, проверочное слово «достигать»? Здесь пишется $я$: недосягаемый; «уязвить» — пишется $я$: уязвить. Во всех трёх словах пропущена буква $я$ — ряд подходит.

Шаг 5. Ряд 5: «блестеть» — корень -блист-/-блест-, без суффикса $-a-$ пишется $e$; «седина (в волосах)» — проверочное слово «сед», пишется $e$; «примирять (поссорившихся)» — проверочное слово «мир», пишется $и$. Буквы не совпадают ($e, e, и$) — ряд не подходит.

Итог: подходят ряды 1, 2, 4. Ответ: 124.

Пример 2.

Условие:

1. увядание (цветов), землетрясение, обязательно
2. исполнение, ворсистый, преклонение
3. тренажёр, единомышленник, потерять
4. стилистический, заниматься, чистоплотный
5. героизм, запивал (водой), лебединый

Шаг 1. Ряд 1: «увядание (цветов)» — проверочное слово «вянуть», пишется $я$; «землетрясение» — проверочное слово «трясти», пишется $я$; «обязательно» — словарное слово с корнем -вяз-/-яз-, пишется $я$. Все три буквы $я$ — ряд подходит.

Шаг 2. Ряд 2: «исполнение» — проверочное слово «полный», пишется $о$; «ворсистый» — проверочное слово «ворс», пишется $о$; «преклонение» — корень -клан-/-клон-, без ударения пишется $о$. Все три буквы $о$ — ряд подходит.

Шаг 3. Ряд 3: «тренажёр» — словарное слово, пишется $е$; «единомышленник» — проверочное слово «единый», пишется $и$; «потерять» — проверочное слово «потеря», пишется $е$. Буквы не совпадают ($e, и, e$) — ряд не подходит.

Шаг 4. Ряд 4: «стилистический» — словарное слово, пишется $и$; «заниматься» — корень -ня-/-ним-, перед суффиксом с $н$ пишется $и$: заниматься; «чистоплотный» — проверочное слово «чистый», пишется $и$. Все три буквы $и$ — ряд подходит.

Шаг 5. Ряд 5: «героизм» — словарное слово, пишется $е$; «запивал (водой)» — проверочное слово «пить», пишется $и$; «лебединый» — проверочное слово «лебедь», пишется $е$. Буквы не совпадают ($e, и, e$) — ряд не подходит.

Итог: подходят ряды 1, 2, 4. Ответ: 124.

Пример 3.

Условие:

1. расстилать (скатерть), разбираться, утихать
2. вытирать, сжигать, начинать
3. перила, расплескать, сочетание
4. поровну, прискакать, возлагать
5. опровергать, дебаты, истинный

Шаг 1. Ряд 1: «расстилать (скатерть)» — корень -стил-/-стел-, перед суффиксом $-a-$ пишется $и$; «разбираться» — корень -бир-/-бер-, перед суффиксом $-a-$ пишется $и$; «утихать» — проверочное слово «тихий», пишется $и$. Все три буквы $и$ — ряд подходит.

Шаг 2. Ряд 2: «вытирать» — корень -тир-/-тер-, перед суффиксом $-a-$ пишется $и$; «сжигать» — корень -жиг-/-жег-, перед суффиксом $-a-$ пишется $и$; «начинать» — корень -ча-/-чин-, перед суффиксом с $н$ пишется $и$. Все три буквы $и$ — ряд подходит.

Шаг 3. Ряд 3: «перила» — словарное слово, пишется $е$; «расплескать» — проверочное слово «плеск», пишется $е$; «сочетание» — словарное слово-исключение из ряда -чит-/-чет-, пишется $е$. Все три буквы $е$ — ряд подходит.

Шаг 4. Ряд 4: «поровну» — проверочное слово «ровный», пишется $о$; «прискакать» — корень -скак-/-скоч-, перед $к$ пишется $a$: прискакать; «возлагать» — корень -лаг-/-лож-, перед $г$ пишется $a$: возлагать. Буквы не совпадают ($о, a, a$) — ряд не подходит.

Шаг 5. Ряд 5: «опровергать» — проверочное слово «поверг»? Здесь корень -верг-, проверяется как «извергать», пишется $е$; «дебаты» — словарное слово, пишется $е$; «истинный» — словарное слово, пишется $и$. Буквы не совпадают ($e, e, и$) — ряд не подходит.

Итог: подходят ряды 1, 2, 3. Ответ: 123.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница между проверяемым и чередующимся корнем. Ученик пытается проверить ударением слово с чередованием (например, «загар» проверить словом «гарь» вместо применения правила -гар-/-гор-), что даёт неверный результат.
• Игнорирование значения слова в парах -равн-/-ровн-, -мак-/-мок-. Без учёта смысла легко перепутать написание.
• Забывание про суффикс $-a-$ после корня в парах -бир-/-бер-, -тир-/-тер- и подобных — именно наличие или отсутствие этого суффикса определяет букву, а не ударение.
• Смешивание словарных слов с проверяемыми. Слово кажется похожим на проверяемое, но на самом деле требует запоминания (например, «симпатичный», «дебаты»).
• Невнимательность при сопоставлении букв в ряду. Иногда все три слова по отдельности разобраны верно, но при финальном сравнении допускается ошибка — не замечается, что одна буква отличается.
• Пропуск исключений. Слова-исключения (например, «сочетание», «чета» в корне -чит-/-чет-, «ровесник», «равнина») часто выпадают из внимания и портят весь ряд.
• Спешка и выбор ряда по «на глаз». Без разбора каждого слова легко ошибочно посчитать ряд подходящим, если внешне буквы кажутся похожими.

Как готовиться

Для уверенного выполнения задания стоит выстроить подготовку в несколько этапов. Сначала повторить и зафиксировать в виде таблицы все пары корней с чередованием — с примерами и условием выбора буквы (суффикс, согласная, значение, ударение). Отдельно составить список словарных слов, которые регулярно встречаются в заданиях: героизм, дебаты, истинный, симпатичный, тренажёр, комендант и другие подобные.

Далее полезно тренироваться на реальных заданиях из демоверсий и материалов прошедших экзаменов, а также на тренировочных и диагностических работах — они дают представление о частотности определённых корней и о том, какие слова чаще всего используются как «ловушки» в рядах. При разборе каждого тренировочного варианта важно не просто сверяться с ответом, но обязательно объяснять себе, почему выбрана та или иная буква — это закрепляет понимание правил, а не механическое запоминание.

Эффективный приём — вести собственный список ошибок: если слово было написано неверно, выписать его отдельно с пояснением правила и вернуться к нему через несколько дней. Также стоит регулярно повторять исключения из правил чередования, поскольку именно они чаще всего становятся причиной потери балла.

При выполнении заданий на экзамене рекомендуется не спешить с выбором ряда целиком, а разбирать каждое слово по отдельности, определяя тип корня и применяя нужное правило, а затем сравнивать буквы. Такой пошаговый подход снижает риск ошибки и позволяет уверенно набрать балл за это задание.