Задание 3: Стилистический анализ текстов

Типовая формулировка: «Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов». К заданию прилагается текст (обычно из первой части экзамена — тот же, что использовался в заданиях 1–2), и пять утверждений о его стилевых, лексических и синтаксических особенностях.

Особенности оценивания:

• ответ — последовательность цифр без пробелов и запятых, порядок цифр не важен;
• количество верных вариантов не фиксировано жёстко — может быть от двух до четырёх; …

Для уверенного решения нужно держать в голове признаки основных стилей речи.

• Научный стиль: цель — сообщить объективную информацию; лексика — термины, отсутствие эмоциональной окраски; грамматика — отглагольные существительные (исследование, колебание), причастия, деепричастия; синтаксис — сложные предложения, однородные члены, причастные и деепричастные обороты; тип речи — рассуждение.
• Официально-деловой стиль: цель — дать точные инструкции, регламентировать действия; лексика — стандартизированные формулировки, канцеляризмы; синтаксис — сложные конструкции без эмоциональной окраски; отсутствие образности и разговорных элементов.
• Публицистический стиль: цель — воздействовать на читателя, привлечь внимание к общественно значимой проблеме; приёмы — вопросно-ответная форма, риторические вопросы; лексика — сочетание общеупотребительных слов и терминов; синтаксис — ряды однородных членов, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.
• Художественный стиль: цель — эстетическое воздействие, создание образов; средства — эмоционально окрашенная лексика, тропы, разговорные конструкции в диалогах; тип речи — часто повествование с элементами описания.
• Разговорный стиль (обычно в диалогах внутри художественного текста): короткие реплики, эллиптические конструкции («Как так? — А вот так»), просторечная лексика.
• Функционально-смысловые типы речи: повествование (рассказ о событиях, последовательность действий), описание (характеристика предмета, внешности, обстановки), рассуждение (цепочка тезис — аргумент — вывод). …

1. Прочитайте текст целиком, определите его тему и общее содержание.
2. Сформулируйте для себя, какова цель автора: сообщить информацию, убедить, описать, дать инструкцию, создать художественный образ.
3. Определите функционально-смысловой тип речи: повествование, описание или рассуждение — что преобладает.
4. Отметьте характерную лексику: термины, эмоционально окрашенные слова, разговорные элементы, общеупотребительные слова.
5. Найдите грамматические маркеры: отглагольные существительные, причастия, деепричастия, их конкретные примеры в тексте.
6. Проверьте синтаксис: наличие сложных предложений, однородных членов, оборотов.
7. Разберите каждый из пяти вариантов ответа по отдельности, сверяя каждое утверждение с текстом: если хотя бы одна деталь утверждения не подтверждается текстом (неверная цель, неверный пример слова, неверный тип речи), вариант отбрасывается целиком. …