Задание 8 ЕГЭ: выбор позиций из списка по теме «Социальные отношения»

Что проверяет задание

Задание 8 из блока «Социальные отношения» проверяет умение узнавать признаки социальных явлений в конкретных формулировках и отличать их от похожих, но неверных вариантов. Речь идёт о семье, социальных нормах и санкциях, социальной структуре, социальной мобильности, социальных группах, конфликтах и отклоняющемся поведении.

Задание не требует пересказа теории — оно требует применения теории к конкретным примерам. Составители специально включают в список «похожие» позиции: они относятся к той же сфере, но не соответствуют заданному признаку (например, санкция есть, но формальная, а нужна неформальная). Задача — отсечь такие ловушки и выбрать только те пункты, которые точно соответствуют условию.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типовая формулировка: «Найдите в приведённом списке [характеристики/примеры/признаки] [явления] и запишите цифры, под которыми они указаны». Иногда добавляется сюжетная рамка («студент готовит доклад», «социолог изучает…») — она не меняет суть задания, это просто обёртка.

Особенности:

• Список содержит от 5 до 6 позиций, правильных обычно 3 (реже 2 или 4).
• Порядок цифр в ответе не важен, но по традиции их записывают в порядке возрастания.
• Ответ вносится без пробелов, запятых и знаков — просто набор цифр, например «156».
• Оценивание: 2 балла — все цифры названы верно и нет лишних; 1 балл — верно названы не все цифры или добавлена одна лишняя; 0 баллов — если ошибок больше.

Это значит, что даже частично правильный ответ даёт балл, но за полное совпадение без единой ошибки. Поэтому важно проверять каждую позицию, а не ограничиваться первыми «подходящими на вид».

Что нужно знать

Ниже — базовые определения, которые чаще всего лежат в основе задания 8 по теме «Социальные отношения».

• Семья — малая социальная группа, основанная на браке и (или) кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью и взаимопомощью.
• Типы семей по структуре: нуклеарная (родители и дети), расширенная/многопоколенная (несколько поколений вместе), патриархальная (глава — старший мужчина, жёсткое распределение ролей), партнёрская/демократическая (равенство прав, совместное принятие решений).
• Функции семьи: репродуктивная, воспитательная (социализация), хозяйственно-бытовая, экономическая, эмоционально-психологическая, рекреационная, статусная.
• Социальные нормы — правила поведения, регулирующие отношения в обществе: обычаи, традиции, моральные нормы, правовые нормы, религиозные нормы, эстетические нормы.
• Социальные санкции — реакция общества на поведение человека. Делятся по двум основаниям:
• формальные (от официальных институтов: закон, приказ, диплом, орден) и неформальные (от окружения: одобрение, осуждение, бойкот, насмешка);
• позитивные (поощрение) и негативные (наказание). Условно можно записать типологию так: $Санкция = \{формальная,\ неформальная\} \times \{позитивная,\ негативная\}$.
• Социальный статус — положение человека в обществе, определяемое совокупностью прав и обязанностей. Статусы делятся на предписанные (пол, национальность, возраст) и достигаемые (профессия, образование, должность).
• Социальная роль — модель поведения, ожидаемая от человека, занимающего определённый статус.
• Социальная мобильность — изменение индивидом или группой своего места в социальной структуре. Виды:
• вертикальная — перемещение между уровнями иерархии, вверх или вниз: $S_1 \uparrow S_2$ или $S_1 \downarrow S_2$;
• горизонтальная — перемещение без изменения статуса (смена профессии того же уровня, переезд, смена гражданства при том же положении);
• индивидуальная и групповая;
• межпоколенная и внутрипоколенная.
• Социальная стратификация — разделение общества на слои (страты) по доходу, власти, образованию, престижу.
• Социальный конфликт — столкновение противоречивых интересов, целей, взглядов субъектов взаимодействия; проходит стадии: предконфликтная, конфликт, разрешение.
• Отклоняющееся поведение (девиация) — поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам; может быть негативным (преступность, алкоголизм) и позитивным (новаторство, героизм).

Методы решения

1. Метод «признак — определение». Сначала чётко формулируется определение искомого явления, затем каждая позиция списка проверяется на соответствие этому определению по одному ключевому признаку.

Мини-пример: если нужно найти признаки нуклеарной семьи, ключевой признак — «только родители и дети, без старшего поколения». Позиция «совместное проживание с бабушками и дедушками» сразу отбрасывается, так как противоречит признаку.

2. Метод классификации по паре оснований. Применяется там, где явление делится по двум критериям одновременно (санкции: формальные/неформальные + позитивные/негативные; мобильность: вертикальная/горизонтальная + индивидуальная/групповая). Нужно проверить оба критерия для каждой позиции.

Мини-пример: «выговор от начальника» — это санкция от официального института (формальная) и наказание (негативная). Если в задании требуется именно неформальная негативная санкция, этот пункт не подходит, хотя он и негативный.

3. Метод исключения «похожих, но не тех». В списке обычно есть 1–2 позиции из той же тематической области, но относящиеся к другому виду явления. Их нужно сознательно распознать и отбросить, а не пропустить по инерции.

Мини-пример: в списке признаков патриархальной семьи может стоять пункт «экономическая самостоятельность женщины» — это признак современной, а не патриархальной семьи, несмотря на семейную тематику пункта.

4. Метод сопоставления с функцией. Если задание касается функций семьи или института, каждую позицию нужно мысленно подставить в формулировку «эта функция семьи заключается в…» и проверить, звучит ли она логично.

Мини-пример: «организация быта» — явно про хозяйственно-бытовую функцию; «передача статуса по наследству» — про статусную функцию.

5. Метод «направление изменения» для мобильности. Для вопросов о мобильности нужно определить, меняется ли статус человека (вверх, вниз, без изменения уровня) и касается ли это одного человека или группы.

Мини-пример: «переход рядового сотрудника на должность руководителя» — явное повышение статуса, вертикальная восходящая мобильность.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать формулировку и выделить ключевое понятие, о котором спрашивают (тип семьи, вид санкции, вид мобильности и т. д.).
2. Сформулировать про себя точное определение этого понятия и его отличительный признак — то, что отделяет его от похожих понятий.
3. Пройти по списку позиций строго по порядку, не пропуская ни одной.
4. Для каждой позиции задать вопрос: «Соответствует ли это признаку понятия из формулировки?» Ответ — да/нет, без промежуточных вариантов.
5. Отдельно проверить позиции, которые кажутся «похожими» — относятся к той же теме, но описывают другое явление или его противоположность.
6. Выписать номера всех позиций, получивших ответ «да».
7. Пересчитать количество отобранных позиций — обычно их 3; если получилось меньше или больше, вернуться к шагу 4 и перепроверить сомнительные пункты.
8. Записать цифры в порядке возрастания без пробелов и знаков.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: найти характеристики многопоколенной патриархальной семьи из списка: 1) совместное проживание нескольких поколений; 2) принятие решений всеми членами семьи; 3) экономическая самостоятельность женщины; 4) организация быта как основная экономическая функция; 5) жёсткое распределение мужских и женских обязанностей; 6) совместная производственная деятельность.

Шаг 1–2. Ключевое понятие — многопоколенная патриархальная семья. Признаки: несколько поколений живут вместе; главенство старшего мужчины; жёсткое разделение ролей мужчин и женщин; совместный труд (часто на земле или в хозяйстве), а не наёмная работа отдельно взятых членов.

Шаг 3–5. Проверяем каждую позицию:

• 1. «Совместное проживание нескольких поколений» — прямое соответствие определению многопоколенности. Подходит.
• 2. «Принятие решений всеми членами семьи» — это признак демократической (партнёрской) семьи, а не патриархальной, где решения принимает глава. Не подходит.
• 3. «Экономическая самостоятельность женщины» — характерно для современной, а не патриархальной семьи, где женщина, как правило, зависима от главы семьи. Не подходит.
• 4. «Организация быта как основная экономическая функция» — это не специфика именно патриархальной многопоколенной семьи, скорее общая функция семьи как института, но здесь не описывает производственный характер традиционного хозяйства так же точно, как пункт 6. Не подходит по контексту (в эталоне это не отмечено как верное).
• 5. «Жёсткое распределение мужских и женских обязанностей» — классический признак патриархального уклада. Подходит.
• 6. «Совместная производственная деятельность» — типично для традиционной многопоколенной семьи, где все работают вместе (в хозяйстве, ремесле). Подходит.

Шаг 6–8. Отобраны позиции 1, 5, 6. Ответ: 156.

Пример 2. Условие: найти неформальные негативные санкции из списка: 1) бойкот; 2) аплодисменты; 3) насмешка; 4) выговор; 5) комплименты; 6) улыбка.

Шаг 1–2. Ключевое понятие — неформальная негативная санкция. Значит нужно одновременно: источник санкции — не официальный институт, а окружающие люди (неформальность), и характер санкции — наказание, осуждение (негативность).

Шаг 3–5. Проверяем по двум критериям сразу:

• 1. «Бойкот» — исходит от окружения (неформально), выражает осуждение (негативно). Подходит.
• 2. «Аплодисменты» — неформально, но это одобрение, то есть позитивная санкция. Не подходит.
• 3. «Насмешка» — от окружения, выражает неодобрение. Подходит.
• 4. «Выговор» — исходит от официального лица (начальника, администрации), это формальная санкция, хотя и негативная. Не подходит.
• 5. «Комплименты» — неформальная, но позитивная санкция. Не подходит.
• 6. «Улыбка» — неформальная, но позитивная реакция, знак одобрения. Не подходит.

Шаг 6–8. Отобраны позиции 1 и 3. Ответ: 13.

Пример 3. Условие: студент готовит реферат о вертикальной социальной мобильности; нужно выбрать подходящие примеры из списка: 1) переход учителя на должность директора школы; 2) переход рабочего в средний класс («белые воротнички»); 3) смена профессии отца без изменения статуса; 4) отток рабочей силы из производства в сферу услуг; 5) рост числа людей с несколькими местами работы; 6) достижение высокого положения благодаря службе в армии.

Шаг 1–2. Ключевое понятие — вертикальная мобильность, то есть перемещение человека или группы между уровнями социальной иерархии — либо вверх, либо вниз, с изменением статуса.

Шаг 3–5. Проверяем каждую позицию на признак «изменение уровня статуса»:

• 1. «Учитель становится директором» — явное повышение должности и статуса. Это вертикальная мобильность вверх. Подходит.
• 2. «Рабочий переходит в средний класс» — переход из одной страты в другую, более высокую по положению. Это вертикальная мобильность. Подходит.
• 3. «Смена профессии без изменения статуса» — прямо указано, что статус не меняется, значит это горизонтальная мобильность, а не вертикальная. Не подходит.
• 4. «Отток рабочей силы из производства в сферу услуг» — это структурный процесс, касающийся смены сферы деятельности в целом по обществу, без явного указания на изменение уровня статуса; относится скорее к горизонтальной или структурной мобильности. Не подходит.
• 5. «Рост числа людей с несколькими работами» — это не про изменение положения в иерархии, а про занятость; не является примером вертикальной мобильности. Не подходит.
• 6. «Высокое положение благодаря службе в армии» — явное повышение статуса через определённый социальный канал (армию). Вертикальная мобильность вверх. Подходит.

Шаг 6–8. Отобраны позиции 1, 2, 6. Ответ: 126.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница формального и неформального. Санкция, исходящая от начальника, коллеги по должности, суда, администрации — формальная, даже если по форме она похожа на обычное замечание. Неформальная санкция всегда исходит от окружения без официальных полномочий.
• Путаница позитивного и негативного. Нужно смотреть не на форму (слово, жест), а на содержание реакции — поощряет она или осуждает.
• Смешение горизонтальной и вертикальной мобильности. Если в условии прямо сказано «без изменения статуса» или речь о смене места, профессии того же уровня, гражданства — это горизонтальная мобильность, даже если она звучит как «переход».
• Приписывание современных признаков традиционным явлениям. В заданиях про патриархальную или традиционную семью часто подставляют пункты про равенство и самостоятельность женщины — это ловушка для тех, кто не помнит специфику именно патриархального типа.
• Игнорирование количества правильных ответов. Если в задании явно должно быть 3 позиции, а получилось 2 или 4, значит, где-то допущена ошибка — нужно перепроверить сомнительные пункты, а не оставлять ответ как есть.
• Механическое совпадение по теме без проверки признака. Пункт может быть «про семью» или «про санкции» тематически, но не отражать конкретный требуемый признак (тип семьи, вид санкции, направление мобильности).

Как готовиться

При подготовке к этому заданию эффективнее не зубрить длинные списки терминов, а тренироваться распознавать признаки на конкретных бытовых примерах. Полезно взять по каждой теме (семья, санкции, мобильность, конфликты, девиация) таблицу «понятие — 2–3 ключевых признака — примеры и антипримеры» и регулярно её пересматривать.

Стоит решать разборы прошлых лет именно по формату «выбор из списка», обращая внимание не только на правильный ответ, но и на то, почему отброшенные позиции не подходят — это тренирует именно ту логику, которая нужна на экзамене. Полезно проговаривать вслух определение понятия перед тем, как читать список вариантов: это фиксирует критерий отбора и снижает риск подмены понятия похожим по звучанию.

Также рекомендуется отдельно повторить пары противоположных понятий, которые чаще всего сталкивают в списках: формальные/неформальные санкции, позитивные/негативные санкции, вертикальная/горизонтальная мобильность, предписанный/достигаемый статус, патриархальная/партнёрская семья. Именно на границе этих пар строится большинство ловушек задания 8.