Марафон: задание 4

Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.

1.  Нацеленность на получение знания, нового для всего человечества.

2.  Нацеленность на развитие собственных волевых качеств.

3.  Нацеленность на приобретение новых знаний.

4.  Нацеленность на развитие физических возможностей.

5.  Нацеленность на овладение определенными умениями.

6.  Нацеленность на приобщение к опыту человечества.

Студент работает над рефератом «Признаки индустриального общества». Какие черты индустриального общества из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.

1.  Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2.  В политической сфере господствуют церковь и армия.

3.  Экономической базой общества является промышленность.

4.  Социальная структура является сословно корпоративной, стабильной.

5.  Преобладает механизированное производство.

6.  В общественных отношениях используются как моральные, так и правовые нормы.

Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.

1.  Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.

2.  Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.

3.  Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.

4.  В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.

5.  Все более очевидной становится ее социальная функция.

6.  Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.

Студент работает над рефератом «Общество традиционного типа». Какие особенности обществ из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.

1.  Экономика характеризуется господством сельского хозяйства и примитивного ремесла.

2.  В политической сфере господствуют церковь и армия.

3.  Экономической базой общества является промышленность.

4.  Социальная структура сословно корпоративна, стабильна.

5.  Преобладает экстенсивная технология.

6.  В общественных отношениях господствуют право и закон.

Найдите в приведенном списке черты, присущие процессу модернизации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Осуществление промышленного переворота.

2.  Господство государства над обществом и общества над личностью.

3.  Невысокий уровень социальной мобильности.

4.  Формирование рыночного хозяйства.

5.  Формирование гражданского общества.

Р. и М. являются прихожанами лютеранской церкви в г. Стокгольме. Они познакомились на службе, создали семью. Если у них в семье происходят какие-то размолвки, неприятности, они первым делом идут за советом к пастору. Они убеждены, что их толкование Священного Писания является единственно верным. Выберите в приведенном ниже функции религии, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Мировоззренческая.

2.  Компенсаторная.

3.  Коммуникативная.

4.  Эстетическая.

5.  Хозяйственная.

Члены «Клуба любителей древностей», посетив раскопки ряда древних городищ, выдвинули собственную версию их возникновения. Однако профессиональное сообщество археологов и историков признало данную версию ненаучной. Какие из приведённых ниже оснований могли стать основой такой оценки ученых?

1.  Версия опровергала положения, принятые в науке.

2.  Выводы членов клуба не имели логических обоснований.

3.  Предположения любителей древностей не получили практического подтверждения, но они были обоснованы теоретически.

4.  Версия содержала положения, опирающиеся на веру и не имеющие доказательств.

5.  Участники раскопок, археологи и историки, не являются членами клуба.

6.  Разработчики версии признают вмешательство внеземного разума без наличия доказательств.

Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление социальных потребностей личности.

1.  В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2.  Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3.  Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4.  Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки.

5.  Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

Японское общество отличает приверженность истории, традиции. Сами японцы утверждают, что они представляют собой постиндустриальное традиционное общество и новые технологии, современная техника не препятствует традиции.

Найдите в приведенном перечне признаки, позволяющие утверждать, что и в современной Японии сохраняются элементы традиционного общества.

1.  Японцы уважают и почитают императора (микадо), символизирующего единство нации.

2.  Многие жители Японии являются приверженцами древней религии Синто, восходящей к языческим культам, обожествлению природы.

3.  Японцы возводят искусственные острова из мусора и возводят на них сейсмоустойчивые небоскрёбы.

4.  Японцы сохраняют приверженность семейным устоям, отмечают старинные семейные праздники и обряды.

5.  Жители Японии перемещаются на поездах на воздушной подушке и по многоярусным автомагистралям.

Иван выполнял задание по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Использование предметов, данных природой.

2.  Способность к целеполаганию.

3.  Забота о потомстве.

4.  Приспособление к условиям окружающей среды.

5.  Стремление понять окружающий мир.

6.  Общение с помощью членораздельной речи.

К произведениям элитарной (высокой) культуры искусствоведы относят классическую музыку: органные произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди, концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова. Что позволяет искусствоведам сделать такой вывод?

1.  Самовыражение и свобода творчества авторов.

2.  Сложность восприятия произведений неподготовленным слушателем.

3.  Установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений.

4.  Высокая степень обобщения коллективного опыта.

5.  Стереотипизация отражения человеком реального мира в музыке.

6.  Ориентация музыки на широкую аудиторию.

Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться?

1.  Моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости.

2.  Выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов.

3.  Использование художественных образов для интерпретации социальных процессов.

4.  Разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей.

5.  Описание случаев социальной дифференциации населения.

6.  Оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости.

Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Использование предметов, данных природой.

2.  Стремление объяснить законы природы.

3.  Продолжение рода.

4.  Общение с помощью членораздельной речи.

5.  Приспособление к условиям окружающей среды.

6.  Способность к мышлению.

Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Поступление в институт.

2.  Занятия в художественной студии.

3.  Изучение математики.

4.  Получение профессии архитектора.

5.  Опыт создания собственных работ.

6.  Выбор профессии.

Телеканал транслировал телесериал о буднях городской больницы. Что позволяет отнести этот сериал к произведениям массовой культуры? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные элементы ответа.

1.  СМИ представили телесериал как удачный коммерческий проект.

2.  Авторы используют народную музыку и эпические сюжеты.

3.  Одной из главных целей создателей телесериала было собственное самовыражение.

4.  Телесериал рассчитан на усреднённый потребительский вкус.

5.  Телесериал интересен кругу знатоков.

6.  Понимание телесериала не требует специальной подготовки.

Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Инстинктивные реакции на воздействие среды.

2.  Использование предметов, данных природой.

3.  Стремление понять окружающий мир.

4.  Генетически обусловленные модели поведения.

5.  Общение с помощью членораздельной речи.

6.  Способность к целеполаганию.

Ученик выполнял проект по биологии. Какие признаки свидетельствуют о том, что он использовал эмпирические методы познания? Выберите из приведённого ниже списка данные методы познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Разработал модель экосистемы.

2.  Проводил наблюдения в полевых условиях.

3.  Изучил литературу по проблеме исследования.

4.  Использовал школьную лабораторию для проведения опытов.

5.  Перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение.

6.  Описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе.

Найдите в приведённом ниже списке социальные характеристики человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Сознание.

2.  Инстинкты.

3.  Мировоззрение.

4.  Наличие психики.

5.  Проявление эмоций.

6.  Способность к преобразовательной деятельности.

Алине 22 года. Найдите в приведённом списке черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Алина добрая и отзывчивая.

2.  Алина  — внешне привлекательная девушка.

3.  Алина  — дисциплинированный работник.

4.  Алина благожелательно относится к коллегам.

5.  Алина аккуратная, дома у неё порядок.

6.  У Алины светлые волосы и голубые глаза.

Какие из перечисленных мер направлены на преодоление проблемы «Север  — Юг»? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Подготовка инвестиционных проектов, направленных на создание новых рабочих мест в экономически неразвитых странах.

2.  Деятельность международных правительственных организаций, направленная на борьбу с терроризмом.

3.  Предоставление торговых преференций для стран с сырьевым характером экспорта.

4.  Сокращение расходов на преодоление безграмотности.

5.  Разработка программ поставок оружия.

6.  Ограничение выброса загрязняющих веществ в атмосферу.