Задание 17: Работа с историческим источником
Как выглядит
Структура задания стандартна: даётся отрывок объёмом 8–15 строк без указания автора и точной даты (иногда с купюрами), после текста — три вопроса, пронумерованных 1), 2), 3).
Типичные формулировки вопросов:
- «Укажите название документа (или событие/год/автора), к которому относится текст. Укажите десятилетие, когда произошли описываемые события».
- «Используя текст, укажите любые два (три) факта, о которых говорится в документе».
- «Привлекая исторические знания, укажите любые два обстоятельства (причины, последствия), не упомянутые в тексте».
…
Что нужно знать
Для уверенного выполнения задания держите в голове опорный список:
- Даты и последовательность ключевых периодов XX века: 1900–1917 (революции, войны), 1917–1922 (Гражданская война), 1921–1928 (НЭП), 1928–1941 (индустриализация, коллективизация, репрессии), 1941–1945 (Великая Отечественная война), 1945–1953 (послевоенный период), 1953–1964 (оттепель), 1964–1985 (застой), 1985–1991 (перестройка), 1991–1999 (становление новой России).
- Ключевые понятия каждого периода: «военный коммунизм», «продразвёрстка», «нэпман», «пятилетка», «стахановское движение», «коллективизация», «культ личности», «десталинизация», «разрядка», «гласность», «ускорение», «шоковая терапия».
- Персоналии и их роли: Николай II, В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий, И. В. Сталин, Н. С. Хрущёв, Л. И. Брежнев, М. С. Горбачёв, Б. Н. Ельцин, а также военачальники (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский) и деятели культуры и науки соответствующих эпох.
- Признаки жанра источника: декрет и постановление — официальный канцелярский стиль, ссылки на органы власти; мемуары — личные оценки, эмоциональная лексика, ретроспективный взгляд; речь — обращения к аудитории, риторические приёмы; дипломатический документ — точные формулировки, ссылки на страны и договоры.
- Причинно-следственные связи по каждому крупному событию: что предшествовало, что стало прямым следствием (например, продразвёрстка вызвала крестьянские восстания, что стало одной из причин перехода к НЭПу).
Алгоритм
- Прочитайте текст целиком, не отвлекаясь на вопросы, чтобы получить общее представление о содержании и тоне документа.
- Выделите маркеры: даты, имена, названия органов власти, специфические термины — они дадут привязку к периоду и событию.
- Сформулируйте гипотезу: к какому событию/периоду/автору относится текст. Проверьте её на непротиворечивость со всеми деталями отрывка.
- Ответьте на первый вопрос кратко и точно: название события, десятилетие или год, при необходимости — автор или тип документа.
- Для второго вопроса выпишите из текста конкретные факты — цитируйте близко к тексту, но своими словами, избегая общих фраз вроде «в тексте говорится о трудностях».
- Для третьего вопроса вспомните, что предшествовало событию и что за ним последовало, выберите ровно столько пунктов, сколько требует формулировка, и убедитесь, что они не дублируют содержание текста. …
Ловушки
Самая частая ошибка — путаница между фактами из текста и привлечёнными знаниями: экзаменуемый пересказывает то, что уже сказано в отрывке, вместо третьего вопроса, и теряет баллы. Вторая ошибка — расплывчатые формулировки вместо конкретных фактов: «в тексте говорится о войне» вместо «в тексте упоминается наступление на Москву». Третья ловушка — неверная датировка периода из-за поверхностного чтения, когда упускается ключевой маркер (например, путают коллективизацию с НЭПом из-за схожей лексики о деревне). Четвёртая ошибка — избыточность или недостаточность ответа: если просят два факта, а дан один общий, балл не засчитывается; если дано больше требуемого числа с ошибочными пунктами среди них, иногда это тоже снижает оценку, поэтому важно давать ровно нужное число точных элементов. Пятая ошибка — использование современных оценочных суждений вместо фактов («это было ужасное решение») вмест …