Задание 16 ЕГЭ по истории: анализ иллюстративного материала — полный гайд

Что проверяет задание

Задание 16 проверяет умение работать с визуальным историческим источником — медалью, монетой, картиной, плакатом, скульптурным памятником, гравюрой. Нужно не просто узнать изображение, а связать его с конкретным периодом истории: событием, датой, персоной, стилем эпохи. Задание всегда требует двух действий: сначала определить хронологические рамки одного изображения (обычно медали или предмета с датой/юбилеем), а затем сопоставить с этим периодом один из нескольких предложенных вариантов — памятник, картину или монету. Дополнительно часто просят назвать автора произведения, событие или дату.

Проверяются три группы навыков:

• знание хронологии и умение считать века и их половины;
• знание памятников культуры (скульптура, живопись, архитектура) и их авторов;
• умение читать вспомогательные признаки на изображении — надписи, символику, стиль, детали костюма и вооружения.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Какой из представленных скульптурных памятников был создан в той же половине века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная памятная медаль? В ответе запишите цифру... Укажите скульптора, создавшего данный памятник».

Особенности:

• в условии даётся одно исходное изображение (медаль, монета, картина) и 3–4 варианта ответа с номерами;
• ответ состоит из двух частей: цифра варианта и дополнительный факт (имя автора, название события, дата);
• задание оценивается в 2 балла: 2 балла — если верно указаны обе части ответа, 1 балл — если верна только цифра или только дополнительный факт, 0 баллов — если обе части неверны;
• задание относится к части 1 ЕГЭ, время на него — не более 3–4 минут при разборе на экзамене.

Что нужно знать

• Периодизация века: $XVIII$ в. = $1701$–$1800$ гг., $XIX$ в. = $1801$–$1900$ гг., $XX$ в. = $1901$–$2000$ гг.
• Разделение века на половины: I половина — первые $50$ лет века, II половина — последние $50$ лет. Формула для века $N$: I половина $= 100(N-1)+1$ до $100(N-1)+50$; II половина $= 100(N-1)+51$ до $100N$.
• Разделение на четверти (если в задании фигурирует четверть века): каждая четверть длится $25$ лет.
• Понятие «юбилей»: если медаль выпущена в год $Y$ и посвящена $K$-летию события, то дата события $= Y - K$.
• Основные скульпторы и их работы по эпохам: Б. К. Растрелли, Э. Фальконе (XVIII в., «Медный всадник»), И. П. Мартос («Минин и Пожарский», начало XIX в.), М. О. Микешин («Тысячелетие России», вторая половина XIX в.), А. М. Опекушин (памятники Пушкину, вторая половина XIX в.), В. И. Мухина, Е. В. Вучетич (советская монументальная скульптура XX в.).
• Стили и признаки эпох: классицизм и барокко — XVIII век; академизм и реализм — XIX век; конструктивизм, соцреализм, монументальная пропаганда — XX век.
• Символика на медалях и монетах: профиль правителя, герб, дата, надпись с указанием юбилея — все эти детали дают точную привязку к году.

Методы решения

1. Метод расчёта юбилейной даты. Если на медали указан год выпуска и число лет юбилея, дата события находится вычитанием. Пример: медаль выпущена в $1912$ г. и посвящена $100$-летию события — событие произошло в $1912-100=1812$ году, то есть в первой половине $XIX$ века.

2. Метод определения века по стилю изображения. Для памятников без явных надписей ориентируются на художественный стиль: строгие пропорции и классические позы — вероятно XVIII–XIX века, лаконичные обобщённые формы и советская символика — XX век. Пример: памятник с фигурой в античных доспехах и лавровым венком чаще относится к классицизму XVIII–XIX веков.

3. Метод сопоставления персоналий. Если на изображении узнаваемая историческая личность (полководец, правитель), время его жизни задаёт век создания памятника (памятник создаётся, как правило, после смерти персонажа, иногда спустя десятилетия). Пример: памятник, изображающий Александра Невского в древнерусском облачении, посвящён событию XIII века, но сам памятник как произведение искусства может быть создан гораздо позже — нужно смотреть год установки, а не эпоху события.

4. Метод анализа надписей на постаменте или медали. Даты, посвящения, титулы правителей на постаменте прямо указывают год установки. Пример: надпись «Открыт в 1880 году» сразу даёт вторую половину $XIX$ века.

5. Метод исключения по векам. Если среди вариантов только один памятник попадает в нужную половину века, остальные можно последовательно отбросить по известным датам создания. Пример: если нужна первая половина $XIX$ века, а известно, что вариант 1 — это XVIII век, вариант 2 — вторая половина XIX века, вариант 4 — XX век, остаётся единственно верный вариант 3.

Алгоритм решения по шагам

1. Внимательно прочитать вопрос: что нужно найти — век, половину века, четверть века, автора, событие.
2. Определить дату и суть исходного изображения (медали, монеты, картины): год выпуска, юбилейное число, надписи, символика.
3. Вычислить искомый период (год события, век, половину века) по формуле юбилея или по известной дате.
4. Для каждого варианта ответа определить, к какому веку и какой половине века относится изображённый объект — используя дату на постаменте, известные факты о создании памятника или узнавание автора.
5. Сравнить период исходного изображения с периодом каждого варианта, отбросить несовпадающие.
6. Выбрать номер, совпадающий по половине века, и записать его в ответ.
7. Если требуется, назвать автора, событие или дату дополнительно — вспомнить факты о конкретном памятнике или изображении.
8. Проверить оба элемента ответа перед записью в бланк.

Разбор примеров

Пример. Условие: определить, какой из представленных скульптурных памятников был создан в той же половине века, когда произошло событие, юбилею которого посвящена памятная медаль, и указать скульптора этого памятника. Дано изображение медали и четыре варианта скульптурных памятников. Правильный ответ — вариант $3$.

Разберём логику решения по шагам, поскольку именно она универсальна для любого варианта такого задания.

Шаг 1. Анализ медали. На памятной медали обычно присутствуют три элемента: изображение (сюжет, портрет), надпись с названием юбилея и цифра, обозначающая число лет со дня события. Первым делом нужно прочитать надпись — она обычно формулируется как «В память ... -летия ...» или «... лет со дня ...». Из надписи выписывается число лет юбилея $K$ и год выпуска медали $Y$ (год выпуска часто указан на самой медали или следует из контекста задания — эпохи правителя, чей профиль изображён).

Шаг 2. Вычисление даты события. Дата события находится по формуле $Y - K$. Полученный год определяет век и половину века события. Например, если медаль выпущена в $Y=1862$ году к $1000$-летию образования государственности, дата события: $1862-1000=862$ год — это $IX$ век, первая половина.

Шаг 3. Определение периода каждого памятника-варианта. Для каждого из четырёх скульптурных памятников нужно вспомнить или определить примерный год создания: он может быть указан на постаменте, известен по школьному курсу (например, памятники известным деятелям культуры и государства, которые изучаются в разделах по истории культуры), либо определяется по автору — если известен скульптор и годы его творческой активности, то и памятник относится к этому периоду.

Шаг 4. Сопоставление половин века. Половина века исходного события сравнивается с половиной века создания каждого памятника. Если, например, событие относится к первой половине века $N$, а среди вариантов только памятник под номером $3$ создан также в первой половине века $N$ (остальные — во второй половине этого века или в другом веке), то верным ответом будет именно вариант $3$.

Шаг 5. Определение автора. После выбора номера нужно назвать скульптора, создавшего данный памятник — это второй элемент ответа, за который начисляется отдельный балл. Здесь работает знание базового перечня памятников культуры из кодификатора: важно заранее выучить связку «памятник — автор — век», чтобы не тратить время на угадывание во время экзамена.

Итог: правильный ответ на пример — цифра $3$, дополнительно даётся имя скульптора конкретного памятника, изображённого под этим номером в варианте контрольных измерительных материалов. Алгоритм показывает: главное — не узнавание памятника «в лицо», а умение точно определить и сравнить века и их половины, используя надписи, даты и биографические сведения об авторах.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница между веком события и веком создания памятника этому событию — это разные величины: медаль может быть посвящена древнему событию, но выпущена значительно позже, и памятник тоже создаётся не одновременно с событием, а иногда спустя столетия.
• Неверный расчёт юбилейной даты — забывают вычесть число лет юбилея из года выпуска медали или путают год выпуска с годом события.
• Ошибки при определении половины века — не учитывают, что $50$-й год относится к первой половине, а $51$-й — уже ко второй; важно точно помнить границы: I половина века $N$ заканчивается годом $100(N-1)+50$.
• Путаница авторов схожих по стилю памятников — если два скульптора работали в одну эпоху, легко перепутать их произведения; нужно опираться на конкретные детали композиции.
• Игнорирование надписей и деталей на изображении — школьники часто пытаются угадать сюжет «по общему виду», не читая подписи, даты и атрибуты на постаменте или медали.
• Спешка с ответом без проверки второго элемента (автора, события) — за неполный ответ снимается балл, даже если цифра указана верно.

Как готовиться

• Составить и выучить таблицу «памятник — автор — год создания — век» по всем эпохам курса истории России, разделив её по векам: VIII–XVII, XVIII–XIX, XX.
• Регулярно тренироваться в переводе года в век и половину века без калькулятора, используя формулу $100(N-1)+1$ до $100N$ для века $N$.
• Разбирать реальные варианты заданий с иллюстрациями по годам, фиксируя закономерности: какие типы объектов чаще встречаются (медали, монеты, картины, памятники) и какие подсказки на них присутствуют.
• Изучать альбомы или подборки изображений памятников культуры России по векам, обращая внимание на стилевые признаки эпох — это помогает определять период даже без точной даты.
• Практиковать решение с секундомером: задание должно занимать не более 3–4 минут, поэтому важно доводить алгоритм до автоматизма.
• При самопроверке всегда фиксировать оба элемента ответа — номер варианта и дополнительный факт — и сверять их друг с другом на логическую согласованность.