Задание 15 ЕГЭ по истории: разбор иллюстративного материала

Что проверяет задание

Задание 15 проверяет умение работать с изобразительным историческим источником — плакатом, монетой, иконой, картиной, карикатурой, фотографией, памятником архитектуры. Экзаменуемый должен не просто узнать изображение, а связать его с конкретной эпохой, событием, персоной или процессом и на этой основе оценить верность предложенных суждений.

Проверяются три взаимосвязанных навыка:

• умение читать визуальные детали (одежда, регалии, надписи, техника исполнения);
• знание фактологии периода VIII–XVII веков, XVIII–XIX веков и XX века;
• умение сопоставлять образ с контекстом и отсеивать ложные суждения, которые звучат правдоподобно, но противоречат фактам.

Задание всегда опирается на конкретный визуальный источник, поэтому подготовка требует не только чтения учебника, но и просмотра альбомов с историческими изображениями: плакаты советской эпохи, парадные портреты, иконы, монеты разных правителей, карикатуры на войны.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Рассмотрите изображение и выберите два суждения из пяти предложенных, которые являются верными». Иногда вместо двух суждений просят выбрать одно или три — количество указано в тексте задания, его нужно строго соблюдать.

Особенности оценивания:

• за полностью верный ответ (все нужные суждения без ошибок) — 2 балла;
• за ответ с одной неточностью (выбрано одно верное суждение из двух или добавлено лишнее) — 1 балл;
• при значительном отклонении от правильного набора — 0 баллов.

Важно: если в задании просят выбрать два суждения, а дан только один верный вариант ответа без второго — балл не засчитывается полностью. Поэтому нельзя торопиться и нужно проверять каждое суждение по отдельности, а не искать «самое похожее на правильное».

Что нужно знать

• Иконография VIII–XVII веков: деисусный чин, символика цвета (золото — божественный свет, красный — мученичество), обратная перспектива, надписи на нимбах.
• Атрибуты власти допетровской Руси: шапка Мономаха, скипетр, держава, бармы, трон.
• Архитектурные маркеры: крестово-купольный храм (X–XIII вв.), шатровые храмы (XVI в.), нарышкинское барокко (конец XVII в.).
• Атрибуты власти XVIII–XIX веков: императорская корона европейского образца, ордена (Андрея Первозванного, Георгия), военная форма по образцам конкретных царствований.
• Жанры XVIII–XIX веков: парадный портрет, батальная живопись, политическая карикатура, гравюра, литография (появляется в начале XIX в.), фотография (с 1839 г.).
• Денежные знаки как источник: номинал, монограмма правителя, год выпуска, вес и проба — подсказки для точной датировки.
• Символика XX века: советская агитация (серп и молот, красная звезда, лозунги), плакаты Гражданской и Великой Отечественной войн, стиль конструктивизма (1920-е), сталинский ампир (1930–1950-е), эстетика оттепели.
• Технические признаки датировки: фотография — не ранее середины XIX века; цветная печать плакатов — массово с 1920-х годов; космическая и индустриальная тематика — вторая половина XX века.
• Ордена и награды как маркер периода: ордена СССР появляются после 1917 года, дореволюционные ордена — только до 1917 года.

Методы решения

1. Метод атрибуции персонажа. Определяется личность по регалиям, одежде, надписи. Пример: если на изображении держава, скипетр и шапка Мономаха — это правитель допетровской эпохи, а не император XVIII века, у которого другая корона.

2. Метод стилистической датировки. Техника исполнения указывает на век. Пример: если изображение — чёрно-белая фотография с ровными полутонами, оно не может относиться к XVII веку, так как фотография как технология появилась только в XIX веке.

3. Метод анализа текста на изображении. Надписи, лозунги, номиналы, подписи автора дают точные факты. Пример: надпись «За Родину, за Сталина!» однозначно относит плакат к периоду Великой Отечественной войны, а не к Гражданской.

4. Метод контекстного сопоставления с событием. Изображение связывается с известной датой или реформой. Пример: карикатура на Наполеона с подписью «1812 год» требует знания хронологии Отечественной войны, а не общих сведений о Наполеоновских войнах в Европе.

5. Метод исключения по противоречию факту. Каждое суждение проверяется отдельно на логическое и фактическое противоречие с изображением. Пример: если суждение утверждает, что плакат создан «в годы НЭПа», а стилистика и лозунг относятся к периоду индустриализации, суждение отбрасывается.

Алгоритм решения по шагам

1. Определить тип источника: монета, плакат, икона, картина, фотография, памятник.
2. Выписать все видимые детали — надписи, символы, одежду, технику исполнения.
3. По деталям определить примерный век и, если возможно, точную дату.
4. Соотнести изображение с конкретным историческим событием, реформой или персоной.
5. Прочитать все предложенные суждения и выделить в каждом ключевое утверждение (кто, когда, что происходит).
6. Проверить каждое суждение отдельно: соответствует ли оно факту, соответствует ли изображению, не содержит ли анахронизма.
7. Отобрать нужное количество суждений, строго следуя числу, указанному в условии.
8. Перечитать финальный набор суждений и убедиться, что они не противоречат друг другу.

Разбор примеров

Пример 1. Плакат периода Великой Отечественной войны.

Условие: рассмотрите изображение плаката, на котором изображена женщина с поднятой рукой на фоне штыков, текст крупными буквами призывает вступать в ряды защитников страны. Выберите два верных суждения из пяти:

1. Плакат создан в годы Гражданской войны;
2. Плакат призывает к мобилизации в начале Великой Отечественной войны;
3. Автором плаката является художник, работавший преимущественно в жанре парадного портрета XIX века;
4. Подобные плакаты активно распространялись летом 1941 года;
5. На плакате изображён текст военной присяги.

Шаг 1. Тип источника — агитационный плакат, техника печати цветная, стилистика графики резкая, лаконичная — характерна для советской пропаганды XX века. Шаг 2. Ключевая деталь — призывный лозунг и образ женщины-матери как символа Родины. Это узнаваемый мотив плакатной культуры именно 1941 года, а не Гражданской войны, где преобладала иная символика (красноармейцы, лозунги про мировую революцию). Шаг 3. Проверяем суждения по очереди. Суждение 1 — противоречит стилю и сюжету, отбрасываем. Суждение 2 — соответствует контексту начала войны, оставляем. Суждение 3 — художник плакатной пропаганды XX века не мог работать в жанре парадного портрета XIX века, отбрасываем как анахронизм. Суждение 4 — логично следует из контекста массовой мобилизации летом 1941 года, оставляем. Суждение 5 — текст присяги не соответствует содержанию плаката (там лозунг призыва, а не текст присяги), отбрасываем. Шаг 4. Ответ: суждения 2 и 4.

Пример 2. Серебряная монета эпохи Петра I.

Условие: рассмотрите изображение монеты с профильным портретом правителя в европейском воинском облачении и надписью года выпуска. Выберите два верных суждения из пяти:

1. На монете изображён правитель, венчанный на царство по традиционному чину Московского государства;
2. Монета отражает переход к европейскому оформлению денежного обращения при Петре I;
3. Портретное изображение правителя на монете — новшество, введённое в начале XVIII века;
4. Монета относится к периоду до присоединения Астраханского ханства;
5. Надпись на монете выполнена исключительно церковнославянским уставом без цифрового обозначения года.

Шаг 1. Тип источника — денежный знак с профильным портретом, что указывает на европейский образец оформления. Шаг 2. Профильный портрет правителя в военном облачении — характерная черта монет петровского времени, а не допетровской Руси, где на монетах изображались только надписи и всадник с копьём (так называемый «копейный» тип). Шаг 3. Проверяем суждения. Суждение 1 — противоречит визуальному ряду и историческому контексту, так как традиционный чин венчания не связан с европейским портретным изображением, отбрасываем. Суждение 2 — верно отражает реформу денежного дела при Петре I. Суждение 3 — верно: именно с начала XVIII века на русских монетах впервые появляется портрет правителя. Суждение 4 — Астраханское ханство присоединено в XVI веке, задолго до Петра I, значит суждение не относится к данной монете, отбрасываем. Суждение 5 — арабские цифры года на монетах петровского времени уже применялись, поэтому суждение неверно. Шаг 4. Ответ: суждения 2 и 3.

Пример 3. Икона деисусного чина XV века.

Условие: рассмотрите изображение иконы, где в центре представлен Христос на престоле, по сторонам — фигуры в молитвенных позах, использована золотая охра и обратная перспектива. Выберите два верных суждения из пяти:

1. Изображение выполнено в технике масляной живописи;
2. Композиция относится к традиционному деисусному чину византийско-русской иконописи;
3. Подобные иконы создавались для иконостасов православных храмов;
4. Икона отражает светский придворный жанр парадного портрета;
5. Золотой фон символизирует земное богатство заказчика произведения.

Шаг 1. Тип источника — икона, признаки: золотой фон, обратная перспектива, канонические фигуры. Шаг 2. Деисусная композиция (Христос в центре, святые в молении по сторонам) — устойчивый канон русской и византийской иконописи, характерный для VIII–XVII веков. Шаг 3. Проверяем суждения. Суждение 1 — иконы писались темперой на доске, а не маслом, отбрасываем как анахронизм (масляная живопись типична позже и для другого жанра). Суждение 2 — верно описывает композицию. Суждение 3 — верно, деисусный чин — часть иконостаса. Суждение 4 — противоречит канонической, а не светской природе изображения, отбрасываем. Суждение 5 — золотой фон в иконописи символизирует божественный свет, а не богатство заказчика, отбрасываем. Шаг 4. Ответ: суждения 2 и 3.

Типичные ошибки и ловушки

• Игнорирование технических деталей: часто забывают, что фотография невозможна раньше середины XIX века, а масляная живопись не применялась в иконописи.
• Путаница в атрибутах власти: держава и скипетр допетровской эпохи отличаются от императорских регалий XVIII–XIX веков — их нельзя приписывать не тому периоду.
• Смешивание символики Гражданской и Великой Отечественной войн: оба периода использовали похожие образы солдат и лозунгов, но детали (форма, оружие, текст) различаются.
• Выбор суждения только потому, что оно звучит «исторически грамотно», без проверки соответствия конкретному изображению.
• Неправильный подсчёт количества суждений: если требуется выбрать два, а найдено только одно точно верное, нужно перепроверить оставшиеся варианты, а не оставлять неполный ответ.
• Анахронизмы в датах: присоединение территорий, введение орденов, технологические новшества (печать, фотография) должны точно совпадать с эпохой изображения.

Как готовиться

1. Систематически просматривать альбомы и подборки исторических изображений по каждому периоду: иконы и миниатюры VIII–XVII веков, портреты и карикатуры XVIII–XIX веков, плакаты и фотографии XX века.
2. Составить таблицы-шпаргалки по атрибутам власти, наградам и символике каждой эпохи — это ускоряет узнавание деталей на экзамене.
3. Разбирать по 3–5 изображений в день, формулируя для каждого краткое описание: тип источника, век, событие, персона.
4. Тренироваться на реальных вариантах ЕГЭ прошлых лет, обращая внимание не только на правильный ответ, но и на логику отбраковки неверных суждений.
5. Проверять себя методом «противоречие факту»: для каждого предложенного суждения искать конкретную причину, почему оно может быть неверным, а не только искать подтверждение.
6. Повторять хронологию технических новшеств (фотография, литография, ордена) — они часто становятся ключом к правильному датированию источника.