Задание 19 ЕГЭ по биологии: экосистемы, среда обитания, эволюция

Что проверяет задание

Задание 19 проверяет умение сравнивать природные и искусственные экосистемы, распределять признаки по группам и устанавливать соответствие между характеристикой и объектом. Это задание на анализ и систематизацию знаний по темам «Экосистемы», «Среда обитания и факторы среды», «Биотические связи», «Биосфера» и «Эволюция живой природы».

Основная логика задания — сравнение двух систем (чаще всего агроценоза и биогеоценоза, реже — разных сред обитания или типов биотических отношений) по набору из 6 признаков. Задание проверяет не механическое заучивание, а понимание причинно-следственных связей: почему в одной системе цепи короче, а в другой длиннее; почему в одной саморегуляция сохраняется, а в другой нарушена.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Установите соответствие между признаком (характеристикой) и экосистемой (средой обитания, типом взаимодействия), для которых он характерен». Даётся таблица из двух столбцов: в левом — 6 признаков (А–Е), в правом — 2 объекта для сравнения (1 и 2). Нужно определить, к какому объекту относится каждый признак, и записать ответ последовательностью из 6 цифр без пробелов.

Задание оценивается максимум в 2 балла:

• 2 балла — все 6 соответствий указаны верно;
• 1 балл — допущена одна ошибка (5 из 6 верных);
• 0 баллов — два и более несоответствия.

Важно: частичного зачёта за отдельные правильные позиции при двух и более ошибках не даётся, поэтому нужна полная уверенность в логике, а не угадывание половины ответов.

Что нужно знать

• Экосистема — совокупность совместно обитающих организмов разных видов и условий их существования, связанных обменом веществом, энергией и информацией.
• Биогеоценоз (природная экосистема) — устойчивая, саморегулирующаяся система с замкнутым круговоротом веществ.
• Агроценоз — искусственная экосистема, созданная человеком для получения сельскохозяйственной продукции, неустойчивая без постоянного воздействия человека.
• Признаки различия агроценоза и биогеоценоза:

1. видовое разнообразие: биогеоценоз — высокое, агроценоз — низкое (монокультура);
2. пищевые цепи: биогеоценоз — длинные, разветвлённые (пищевая сеть); агроценоз — короткие, простые;
3. круговорот веществ: биогеоценоз — замкнутый; агроценоз — незамкнутый (часть продукции изымается человеком);
4. источники энергии: биогеоценоз — только солнечная энергия; агроценоз — солнечная энергия + дополнительная энергия человека (удобрения, техника);
5. устойчивость и саморегуляция: биогеоценоз — устойчив, саморегулируется; агроценоз — неустойчив, регулируется человеком;
6. действие отбора: в биогеоценозе — только естественный отбор; в агроценозе — естественный и искусственный отбор одновременно.

• Среда обитания — совокупность условий, в которых существует организм. Основные среды: водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная.
• Факторы среды: абиотические (температура, свет, влажность, состав почвы), биотические (взаимодействия организмов), антропогенные (деятельность человека).
• Биотические связи: конкуренция (за ресурс между видами со сходными потребностями), симбиоз (взаимовыгодное сожительство), паразитизм (один организм живёт за счёт другого, нанося вред), хищничество (поедание одних организмов другими), нейтрализм, комменсализм (один получает пользу, другой не страдает).
• Биосфера — глобальная экосистема, охватывающая все живые организмы Земли и среду их обитания, в которой происходит биогенный круговорот веществ.
• Правило экологической пирамиды: на каждый следующий трофический уровень переходит примерно $10\%$ энергии предыдущего уровня, поэтому число трофических уровней ограничено.
• Эволюция экосистем: под действием естественного отбора формируются устойчивые сообщества с максимальным использованием ресурсов; агроценозы существуют только благодаря постоянному вмешательству человека, иначе они деградируют или зарастают дикорастущими видами (сукцессия).

Методы решения

Метод 1. Парное сравнение по ключевым осям. Для каждой пары объектов выделите 3–4 главные оси сравнения (разнообразие видов, длина цепей, замкнутость круговорота, тип отбора) и сортируйте признаки по этим осям. Пример: если в списке есть «монокультура» — это агроценоз; если «высокое видовое разнообразие» — природная экосистема.

Метод 1 бис. Ключевые слова-маркеры. Слова «удобрения», «изымается человеком», «искусственный отбор» — маркеры агроценоза. Слова «саморегуляция», «замкнутый круговорот», «естественный отбор» — маркеры биогеоценоза. Пример: признак «продукция частично изымается из системы» — явный маркер агроценоза (урожай собирают).

Метод 2. Причинно-следственная цепочка. Свяжите признак с механизмом: низкое разнообразие → короткие цепи → низкая устойчивость → зависимость от человека. Если один признак определён, логически выводите соседние. Пример: если экосистема имеет разветвлённые сети питания, то в ней высокое видовое разнообразие — оба признака относятся к одному объекту.

Метод 3. Анализ факторов среды по типу воздействия. Разделяйте факторы на абиотические, биотические и антропогенные, чтобы определить, к какой среде или системе относится признак. Пример: «изменение состава почвы под действием удобрений» — антропогенный фактор, характерен для агроценоза.

Метод 4. Сопоставление типов биотических связей с примерами. Для заданий на биотические связи вспоминайте конкретные пары организмов (хищник-жертва, паразит-хозяин, конкуренты за одну нишу) и определяйте тип связи по характеру воздействия на обоих участников. Пример: гриб-трутовик и дерево — паразитизм, так как гриб получает пользу, а дерево страдает.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитайте условие и определите, какие два объекта сравниваются (например, агроценоз и биогеоценоз, два типа сред, два вида биотических связей).
2. Вспомните 3–4 ключевые оси различия для этой пары объектов (разнообразие, устойчивость, круговорот, тип отбора, источник энергии).
3. Идите по каждому признаку (А, Б, В, Г, Д, Е) и определяйте, какому объекту он свойственен, используя маркерные слова и причинно-следственные связи.
4. Проверяйте себя на противоречия: если два признака логически противоречат друг другу, но отнесены к одному объекту — пересмотрите решение.
5. Запишите итоговую последовательность цифр без пробелов и разделителей в порядке А-Б-В-Г-Д-Е.
6. Ещё раз пробегитесь по всей таблице целиком, оценивая её как систему, а не отдельные пункты — часто ошибку видно только при взгляде на общую картину.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: соответствие между признаком и сообществом (1 — природный биоценоз, 2 — агроценоз). А) пищевые цепи короткие, из двух-трёх звеньев Б) пищевые цепи длинные, образуют пищевую сеть В) высокое видовое разнообразие Г) преобладание монокультуры Д) действие естественного и искусственного отбора Е) замкнутый круговорот веществ

Шаг 1. Определяем объекты: биоценоз (природный) и агроценоз (искусственный). Шаг 2. Признак А — короткие цепи — характерно для агроценоза, так как мало видов и простая структура питания. Ответ: 2. Шаг 3. Признак Б — длинные, разветвлённые цепи — признак природного биоценоза с высоким разнообразием. Ответ: 1. Шаг 4. Признак В — высокое видовое разнообразие — природный биоценоз. Ответ: 1. Шаг 5. Признак Г — монокультура — прямой маркер агроценоза. Ответ: 2. Шаг 6. Признак Д — одновременное действие естественного и искусственного отбора — возможно только там, где человек вмешивается в селекцию, то есть в агроценозе. Ответ: 2. Шаг 7. Признак Е — замкнутый круговорот веществ — признак устойчивой природной системы. Ответ: 1. Итоговая последовательность: 211221. Совпадает с эталонным ответом.

Пример 2. Условие: соответствие между характеристикой и видом экосистемы (1 — пшеничное поле, 2 — смешанный лес). А) включает большое разнообразие видов Б) продукция частично изымается из системы В) используются удобрения разных видов Г) круговорот веществ незамкнутый Д) является саморегулирующейся системой Е) имеет разветвлённые сети питания

Шаг 1. Пшеничное поле — агроценоз, смешанный лес — природная экосистема. Шаг 2. А) большое разнообразие видов — это лес (в поле монокультура пшеницы). Ответ: 2. Шаг 3. Б) продукция изымается — это про урожай, значит поле. Ответ: 1. Шаг 4. В) используются удобрения — явный маркер сельского хозяйства, поле. Ответ: 1. Шаг 5. Г) круговорот незамкнутый — так как часть биомассы забирает человек, это поле. Ответ: 1. Шаг 6. Д) саморегулирующаяся система — свойство устойчивого природного сообщества, лес. Ответ: 2. Шаг 7. Е) разветвлённые сети питания — требуют разнообразия видов, это лес. Ответ: 2. Итоговая последовательность: 211122. Совпадает с эталонным ответом.

Пример 3. Условие: соответствие между признаками и экосистемами (1 — пшеничное поле, 2 — ковыльная степь). А) низкая саморегуляция Б) разнообразие продуцентов В) доминирование монокультуры Г) короткие пищевые цепи Д) разветвлённые сети питания Е) видовое разнообразие животных

Шаг 1. Пшеничное поле — агроценоз, ковыльная степь — природная экосистема. Шаг 2. А) низкая саморегуляция — свойство искусственной системы, зависящей от человека. Поле. Ответ: 1. Шаг 3. Б) разнообразие продуцентов — в степи много видов растений (ковыль, другие травы), в поле — одна культура. Ответ: 2. Шаг 4. В) монокультура — прямой маркер поля. Ответ: 1. Шаг 5. Г) короткие пищевые цепи — простая структура агроценоза. Ответ: 1. Шаг 6. Д) разветвлённые сети питания — сложная структура природного сообщества, степь. Ответ: 2. Шаг 7. Е) видовое разнообразие животных — выше там, где больше растительных ресурсов и ниш, то есть степь. Ответ: 2. Итоговая последовательность: 121122. Совпадает с эталонным ответом.

Во всех трёх примерах видно, что признаки группируются вокруг одних и тех же осей: разнообразие видов, длина пищевых цепей, замкнутость круговорота, характер отбора и степень саморегуляции. Освоив эти оси, можно решать любые вариации подобных заданий.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница между понятиями «биогеоценоз» и «экосистема» — в задании эти термины используются как синонимы применительно к природным сообществам, не нужно искать различия там, где их не заложено.
• Неверное отнесение признака «действие искусственного отбора» — этот признак относится не к отдельной характеристике агроценоза, а именно к сочетанию естественного и искусственного отбора одновременно; в чистом виде агроценоз не подвергается только естественному отбору.
• Ошибочное решение, что в агроценозе полностью отсутствует круговорот веществ — правильнее говорить о незамкнутом круговороте, так как часть веществ выносится с урожаем.
• Путаница «высокое видовое разнообразие» с «высокой численностью одного вида» — монокультура означает высокую численность одного вида при низком видовом разнообразии.
• Механическое запоминание пары «поле = 1, лес = 2» без анализа конкретной формулировки — в разных вариантах номера объектов в правом столбце могут не совпадать с привычным порядком, важно всегда сверяться с шапкой таблицы конкретного задания.
• Невнимание к слову «частично» в признаках («продукция частично изымается») — это уточнение важно для точного определения агроценоза, а не природной системы.
• Смешивание признаков саморегуляции и устойчивости с признаками биотических связей внутри системы — саморегуляция про поддержание баланса без вмешательства человека, а не про конкретный тип взаимодействия организмов.

Как готовиться

Составьте сравнительную таблицу «агроценоз — биогеоценоз» по всем изученным осям (разнообразие, цепи, круговорот, отбор, устойчивость, источник энергии) и выучите её как основу, к которой можно привязать любой конкретный признак. Дополните таблицу примерами биотических связей (хищничество, паразитизм, симбиоз, конкуренция) с конкретными парами организмов из школьного курса, чтобы быстро определять тип взаимодействия по описанию. Решайте разные варианты задания 19 из открытого банка заданий, обращая внимание не на запоминание конкретных ответов, а на логику отнесения каждого признака к объекту. После каждого разбора формулируйте вслух причинно-следственную цепочку: почему именно этот признак принадлежит именно этому объекту. Это тренирует не механическую память, а понимание, которое сработает и в незнакомой формулировке экзамена.