Задание 36 ЕГЭ по английскому: выбор нужного слова по контексту

Что проверяет задание

Задание 36 входит в лексико-грамматический блок ЕГЭ по английскому языку. Оно проверяет не грамматику (времена, падежи), а точность лексического выбора: умение различать близкие по смыслу слова, фразовые глаголы и устойчивые конструкции. Экзаменуемому нужно вставить в пропуск такое слово из четырёх предложенных, которое единственно верно вписывается в контекст по смыслу и по грамматической сочетаемости.

Все четыре варианта ответа грамматически правильны сами по себе — ошибка кроется в тонкостях значения. Например, слова disappointed, dissatisfied, apologized и regretted все переводятся как «расстроенный/сожалеющий», но каждое требует своей ситуации и своей синтаксической конструкции. Именно эта многозначность и делает задание сложным: угадать нельзя, нужно точно знать разницу.

Задание проверяет три навыка одновременно: словарный запас (знание оттенков значения), понимание сочетаемости слов (какие предлоги, инфинитивы или придаточные идут после глагола) и внимательное чтение контекста (без него даже отличное знание слов не поможет).

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Вставьте пропущенное слово» или «Choose the option which best completes the sentence». В экзаменационном тексте есть пропуск, обозначенный номером, а под текстом — четыре варианта ответа с номерами 1–4. Задача — выбрать номер слова, которое подходит по смыслу и грамматике.

Задание оценивается в 1 балл. Правильный ответ — только одна цифра, частичного балла не предусмотрено. Такие задания идут блоком (обычно 6–7 вопросов подряд, связанных одним текстом), и ошибка в одном вопросе не влияет на остальные — баллы считаются по каждому вопросу отдельно.

Ответ записывается в бланк цифрой без пробелов и знаков препинания. Важно перенести именно номер верного варианта, а не само слово.

Что нужно знать

• Разница синонимов чувств и реакций: disappointed — расстроен результатом, dissatisfied — недоволен качеством или уровнем чего-либо, apologized — попросил прощения (за поступок), regretted — пожалел о сделанном или сказанном
• Модель употребления regret: $regret + V_{-ing}$ (пожалеть о том, что уже сделал) или $regret + that\text{-}clause$
• Модель apologize: $apologize + to\ sb + for + V_{-ing}/noun$
• Фразовые глаголы с частицами: find out (узнать), come out (выйти, обнаружиться), turn out (оказаться), run out of (закончиться, истощиться), go out (погаснуть, о свете; выйти из дома)
• Устойчивая идиома про свет: «the lights went out» — свет погас
• Глаголы говорения и их модели: $say + (that) + clause$ $tell + sb + (that) + clause$ $tell + sb + to\ V$ $talk/speak + to/with + sb + about + smth$
• Ключевое отличие say и tell: say не берёт прямого косвенного дополнения (нельзя «say me»), tell обязательно требует указания адресата
• Устойчивые словосочетания (collocations): make a decision, keep a promise, take a risk, pay attention
• Предлоги в устойчивых конструкциях: depend on, result in, consist of, apologize for
• Значение фразового глагола полностью меняется от частицы: go out ≠ go off ≠ go on ≠ go over — каждое сочетание имеет своё, часто неочевидное значение

Методы решения

1. Метод контекстного анализа значения. Сначала читаем всё предложение целиком, определяем общий смысл и эмоциональную окраску. Пример: если герой текста сожалеет о сказанных словах в прошлом, а не просто расстроен результатом, подходит regretted, а не disappointed.

2. Метод синтаксического паттерна. Проверяем, что идёт после пропуска: инфинитив, that-clause, прямое дополнение. Пример: «Mother ___ me not to be late» — после пропуска стоит местоимение + инфинитив (to be late), это модель tell + sb + to V, значит верно told, а не said (say такую модель не поддерживает).

3. Метод анализа частицы фразового глагола. Для фразовых глаголов запоминаем значение именно конкретной комбинации «глагол + частица», а не переводим слова по отдельности. Пример: «Suddenly all the lights went ___» — верно out (the lights went out = свет погас), а не off, on или over, потому что именно сочетание «go out» закреплено за значением «погаснуть».

4. Метод исключения по стилю и оттенку значения. Когда два варианта близки по смыслу, сравниваем степень интенсивности и формальность. Пример: dissatisfied звучит более сдержанно и формально, чем disappointed, поэтому в нейтральном деловом контексте чаще подходит dissatisfied.

5. Метод проверки сочетаемости с последующим словом. Смотрим, какой предлог или дополнение стоит сразу после пропуска, и сверяем со списком устойчивых сочетаний. Пример: «She apologized ___ being late» требует предлога for, что автоматически подсказывает, что перед пропуском должен стоять глагол apologize, а не regret (после regret предлог for не используется в этой модели).

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать всё предложение или абзац целиком, не фокусируясь только на пропуске, чтобы понять общий смысл и тон текста.
2. Определить, какой частью речи и с какой синтаксической функцией должно быть пропущенное слово (глагол, наречие, предлог).
3. Посмотреть, что стоит непосредственно после пропуска: инфинитив, придаточное предложение, предлог, существительное — это резко сужает список подходящих вариантов.
4. Сравнить оставшиеся варианты по смысловым оттенкам: степень интенсивности эмоции, формальность, точное значение фразового глагола.
5. Мысленно подставить выбранное слово обратно в предложение и перечитать целиком — проверить, что фраза звучит логично и естественно.
6. Если сомнение остаётся между двумя вариантами, применить метод исключения: отбросить тот, который точно нарушает грамматическую модель или устойчивую конструкцию.

Разбор примеров

Пример 1. Варианты: 1. Disappointed 2. Dissatisfied 3. Apologized 4. Regretted. Правильный ответ — 4 (Regretted).

Шаг 1: типичный контекст такого задания — рассказ о ситуации, где герой уже совершил поступок или произнёс слова, а теперь оглядывается назад и жалеет об этом, например: «Looking back, I ___ what I had said to my friend».

Шаг 2: после пропуска стоит придаточное what I had said — это указывает на модель $regret + that/what\text{-}clause$, где регрет употребляется, когда человек сожалеет о прошлом действии.

Шаг 3: disappointed требует конструкции «be disappointed with/at/in», а не самостоятельного глагольного употребления с прямым дополнением-придаточным — этот вариант грамматически не вписывается.

Шаг 4: dissatisfied тоже требует «be dissatisfied with» и обычно описывает недовольство качеством, а не сожаление о собственном поступке — по смыслу не подходит.

Шаг 5: apologized требует после себя предлог to/for («apologized for what I had said»), а в предложении предлога нет — грамматика не совпадает.

Вывод: только regretted подходит и по значению (сожаление о прошлом действии), и по синтаксису (глагол + придаточное без предлога).

Пример 2. Варианты: 1. On 2. Off 3. Out 4. Over. Правильный ответ — 3 (Out).

Шаг 1: контекст подобных заданий обычно связан с описанием внезапного события, например: «Suddenly all the lights in the house went ___».

Шаг 2: применяем метод анализа частицы фразового глагола — нужно вспомнить закреплённое значение сочетания «go + частица», а не переводить слова по отдельности.

Шаг 3: «go on» означает «продолжаться» или «происходить», что не соответствует ситуации внезапного отключения света.

Шаг 4: «go off» тоже существует как фразовый глагол (например, о будильнике — «зазвонить», о еде — «испортиться»), но применительно к свету это сочетание не является стандартным устойчивым выражением.

Шаг 5: «go over» означает «повторить, пересмотреть» — по смыслу совершенно не подходит.

Шаг 6: «go out» — это закреплённая идиома именно про свет, огонь, электричество: свет погас. Проверка подстановкой: «Suddenly all the lights went out» звучит естественно и логично.

Вывод: верный ответ — out, потому что именно эта частица образует устойчивое сочетание со значением «погаснуть».

Пример 3. Варианты: 1. Spoke 2. Told 3. Said 4. Talked. Правильный ответ — 2 (Told).

Шаг 1: типичный контекст — прямая инструкция или сообщение, адресованное конкретному человеку, например: «My mother ___ me to be careful on the road».

Шаг 2: применяем метод синтаксического паттерна: после пропуска стоит местоимение (me) и инфинитив (to be careful) — это точная модель $tell + sb + to\ V$.

Шаг 3: say не сочетается с прямым косвенным дополнением без предлога to, то есть конструкция «said me» грамматически неверна; правильно было бы «said to me that…», но не «said me to».

Шаг 4: talk и speak — непереходные глаголы, после них обычно идёт предлог (talked to me, spoke to me), но не прямое дополнение с инфинитивом вида «talked me to be careful» — такая модель не существует в стандартном английском.

Шаг 5: подстановка told в предложение даёт грамматически и семантически верный результат: «My mother told me to be careful on the road» — мать велела/сказала мне быть осторожным.

Вывод: только told соответствует и модели «глагол говорения + адресат + инфинитив», и общему смыслу прямого указания.

Типичные ошибки и ловушки

• Выбор слова по общему переводу без учёта конструкции после пропуска (например, путают say и tell, не замечая наличие или отсутствие адресата)
• Перевод частей фразового глагола по отдельности, а не как целого устойчивого выражения (например, переводят «go» и «out» раздельно, теряя идиоматическое значение)
• Игнорирование предлогов до и после пропуска, которые часто однозначно указывают на нужное слово
• Путаница между близкими эмоциональными синонимами без учёта интенсивности и формальности (disappointed vs dissatisfied)
• Ответ по первому впечатлению без перечитывания всего предложения целиком после подстановки варианта
• Неверный перенос номера ответа в бланк — вписывают слово вместо цифры или путают номер варианта
• Излишняя уверенность в «похожих» синонимах без проверки типичной модели сочетаемости конкретного глагола

Как готовиться

Составляйте личные списки синонимов с примерами предложений, а не изолированными переводами — рядом с каждым словом фиксируйте, какая конструкция (предлог, инфинитив, придаточное) идёт после него. Изучайте фразовые глаголы группами по частицам (out, off, on, over) и запоминайте их как целые единицы значения, а не переводите слова раздельно.

Регулярно разбирайте тексты из открытого банка заданий ФИПИ и прошлых экзаменов — ищите закономерности в том, какие слова часто путают составители заданий, и выписывайте эти пары в отдельную тетрадь ошибок.

Отрабатывайте отдельно модели глаголов говорения (say, tell, talk, speak) на карточках: с одной стороны — начало предложения, с другой — правильное окончание с нужной конструкцией. Читайте адаптированные и оригинальные тексты на английском, обращая внимание на устойчивые словосочетания и фразовые глаголы в естественном контексте — это развивает интуитивное чувство языка, которое сильно помогает на экзамене.

Тренируйтесь в условиях, близких к экзаменационным: ограничивайте время на каждое задание, чтобы привыкнуть быстро анализировать контекст без долгих раздумий. После каждой тренировки разбирайте все ошибки, выясняя точную причину — грамматическую модель или смысловой оттенок, который был упущен.