Задание 31: Лексико-грамматические навыки

Задание даётся в виде связного текста (диалога, письма или статьи) с несколькими пропусками, пронумерованными по порядку, например $(31)$, $(32)$ и так далее. К каждому пропуску предлагается четыре варианта слова:

Вставьте пропущенное слово.

1. Recall. 2. Remember. 3. Recollect. 4. Remind.

…

• Сочетаемость с предлогами: многие глаголы и наречия требуют строго определённого предлога или его отсутствия (remind smb of/about smth, succeed in doing smth, achieve smth без предлога).
• Разница между переходными и непереходными глаголами: remember и recall — переходные (можно вспоминать что-то сам), remind — переходный, но с другим субъектом действия (кто-то напоминает мне).
• Оттенки значения синонимов:
• remember — помнить, вспоминать самостоятельно;
• recall — вспоминать, восстанавливать в памяти (более формально);
• recollect — вспоминать с усилием, книжное слово;
• remind — напоминать кому-то о чём-то (субъект действия — другой человек или предмет).
• Наречия степени и ограничения:
• nearly — почти, близко к завершению действия;
• closely — тесно, внимательно (близко в переносном смысле);
• merely — просто, всего лишь (ограничение значения);
• hardly — едва, почти не (отрицательный оттенок).
• Глаголы достижения цели:
• managed (to do smth) — удалось сделать, часто с оттенком трудности;
• achieved (smth) — достиг цели, результата (обычно с существительным);
• succeeded (in doing smth) — преуспел, добился успеха (обязательно с предлогом in перед герундием);
• fulfilled (smth) — выполнил, осуществил (мечту, обещание, план).
• Устойчивые словосочетания (collocations): их нельзя перевести буквально, нужно запоминать целиком.
• Контекст всего текста, а не только предложения с пропуском — иногда смысл проясняется из соседних фраз.

1. Прочитать весь текст целиком, чтобы понять общий смысл и стиль (разговорный, официальный, повествовательный).
2. Найти предложение с пропуском и прочитать его отдельно, обращая внимание на слова до и после пропуска (предлоги, подлежащее, дополнение).
3. Определить часть речи всех четырёх вариантов — убедиться, что они одной части речи (если да, искать смысловое различие; если один вариант выпадает по форме — сразу исключить).
4. Проверить управление: какой предлог, инфинитив, герундий или существительное требуется после слова у каждого варианта.
5. Отобрать 1–2 варианта, которые формально подходят, и сравнить их по смыслу — какой лучше передаёт нужный оттенок значения.
6. Подставить финальный вариант в предложение и перечитать его вместе с соседними предложениями — убедиться, что логика текста не нарушена.
7. Записать номер выбранного слова как ответ.