Задание 31 ЕГЭ по английскому языку: лексика в тексте с пропусками

Что проверяет задание

Задание 31 входит в лексико-грамматический блок ЕГЭ по английскому языку (задания 31–38) и стоит первым в этой группе. Оно проверяет не грамматику, а точность владения словарным запасом: умение выбрать из четырёх близких по значению слов то единственное, которое подходит именно в данном контексте.

В отличие от заданий на словообразование, здесь форма слова не меняется — все четыре варианта являются готовыми словами (обычно одной части речи). Ошибка при выборе связана не с грамматикой, а с:

• смысловыми оттенками синонимов;
• сочетаемостью слова с определёнными предлогами, объектами, конструкциями;
• стилистикой (разговорное или книжное слово);
• частотностью использования слова в конкретной фразе (устойчивые выражения).

По сути это проверка «чувства языка» и знания типовых лексических пар, которые часто путают: recall — remember — recollect — remind, nearly — closely — merely — hardly, managed — achieved — succeeded — fulfilled и десятки подобных групп.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Задание даётся в виде связного текста (диалога, письма или статьи) с несколькими пропусками, пронумерованными по порядку, например $(31)$, $(32)$ и так далее. К каждому пропуску предлагается четыре варианта слова:

Вставьте пропущенное слово.

1. Recall. 2. Remember. 3. Recollect. 4. Remind.

Нужно определить, какое слово грамматически и по смыслу вписывается в пропуск, и записать номер ответа (одну цифру от 1 до 4) в бланк. Задание 31 оценивается в 1 балл — балл ставится только за полностью верный ответ, частичного балла не предусмотрено. Всего в блоке 31–38 таким образом можно набрать до 8 баллов, и задание 31 обычно самое «лексическое» из всех — грамматика здесь второстепенна.

Что нужно знать

• Сочетаемость с предлогами: многие глаголы и наречия требуют строго определённого предлога или его отсутствия (remind smb of/about smth, succeed in doing smth, achieve smth без предлога).
• Разница между переходными и непереходными глаголами: remember и recall — переходные (можно вспоминать что-то сам), remind — переходный, но с другим субъектом действия (кто-то напоминает мне).
• Оттенки значения синонимов:
• remember — помнить, вспоминать самостоятельно;
• recall — вспоминать, восстанавливать в памяти (более формально);
• recollect — вспоминать с усилием, книжное слово;
• remind — напоминать кому-то о чём-то (субъект действия — другой человек или предмет).
• Наречия степени и ограничения:
• nearly — почти, близко к завершению действия;
• closely — тесно, внимательно (близко в переносном смысле);
• merely — просто, всего лишь (ограничение значения);
• hardly — едва, почти не (отрицательный оттенок).
• Глаголы достижения цели:
• managed (to do smth) — удалось сделать, часто с оттенком трудности;
• achieved (smth) — достиг цели, результата (обычно с существительным);
• succeeded (in doing smth) — преуспел, добился успеха (обязательно с предлогом in перед герундием);
• fulfilled (smth) — выполнил, осуществил (мечту, обещание, план).
• Устойчивые словосочетания (collocations): их нельзя перевести буквально, нужно запоминать целиком.
• Контекст всего текста, а не только предложения с пропуском — иногда смысл проясняется из соседних фраз.

Методы решения

1. Метод анализа управления (предложного окружения). Смотрим, какой предлог или конструкция следует за пропуском, и отбираем слова, которые допускают именно такое окружение. Мини-пример: если после пропуска стоит in + герундий («… in finding a solution»), подходит только succeeded, так как только succeed требует in + Ving.

2. Метод смыслового контраста (антонимии и субъекта действия). Определяем, кто выполняет действие — сам говорящий вспоминает или кто-то напоминает ему. Это сразу разделяет remember/recall/recollect (субъект вспоминает сам) от remind (субъект напоминает другому). Мини-пример: «She had to remind him to call the plumber» — здесь именно «напомнить кому-то», значит remind.

3. Метод исключения по стилистике. Если текст разговорный (письмо другу, диалог), книжные и формальные слова (recollect, fulfilled) менее вероятны, если нет специального указания на стиль. Если текст официальный — наоборот. Мини-пример: в дружеском письме «I can't quite … what she said» логичнее remember, чем recollect.

4. Метод подстановки с проверкой смысла всего предложения. Поочерёдно вставляем каждый вариант и проверяем, звучит ли предложение естественно и логично на русском смысловом уровне. Мини-пример: «He … to finish the marathon despite the injury» — managed звучит естественно (удалось, несмотря на трудности), achieved не сочетается с «to finish», так как achieved требует существительное, а не инфинитив.

5. Метод опоры на частоту и устойчивость выражения. Некоторые слова чаще встречаются в фиксированных фразах (hardly ever, hardly any). Если во фразе есть такой «сигнал», выбор становится однозначным. Мини-пример: «I could … believe my eyes» — только hardly подходит в конструкции hardly believe (едва мог поверить).

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать весь текст целиком, чтобы понять общий смысл и стиль (разговорный, официальный, повествовательный).
2. Найти предложение с пропуском и прочитать его отдельно, обращая внимание на слова до и после пропуска (предлоги, подлежащее, дополнение).
3. Определить часть речи всех четырёх вариантов — убедиться, что они одной части речи (если да, искать смысловое различие; если один вариант выпадает по форме — сразу исключить).
4. Проверить управление: какой предлог, инфинитив, герундий или существительное требуется после слова у каждого варианта.
5. Отобрать 1–2 варианта, которые формально подходят, и сравнить их по смыслу — какой лучше передаёт нужный оттенок значения.
6. Подставить финальный вариант в предложение и перечитать его вместе с соседними предложениями — убедиться, что логика текста не нарушена.
7. Записать номер выбранного слова как ответ.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: вставить пропущенное слово. Варианты: 1. Recall. 2. Remember. 3. Recollect. 4. Remind.

Шаг 1. Все четыре слова связаны со значением «помнить/напоминать», значит нужно смотреть на субъект и объект действия, а не на часть речи — она одна и та же (глагол).

Шаг 2. Recall, remember, recollect — глаголы, при которых субъект сам вспоминает что-то («я вспоминаю»). Remind — глагол, при котором субъект действия напоминает кому-то другому («он напомнил мне»), то есть требует объект-человек: remind smb of/about smth.

Шаг 3. Если в предложении с пропуском есть личное дополнение (кому напомнили) сразу после глагола, например «… me to bring my passport» или «… her of the meeting», то по структуре подходит только remind, поскольку у remember, recall, recollect нет такой конструкции с объектом-человеком сразу после глагола в этом значении.

Шаг 4. Проверяем стилистику и смысл: remind логично встраивается в контекст, где кто-то (человек, событие, вещь) заставляет вспомнить о чём-то другого человека — это типичная ситуация для диалогов и бытовых текстов ЕГЭ.

Ответ: 4 (Remind).

Пример 2. Условие: вставить пропущенное слово. Варианты: 1. Nearly. 2. Closely. 3. Merely. 4. Hardly.

Шаг 1. Все варианты — наречия, значит нужно искать смысловой оттенок и типовую конструкцию, в которой употребляется каждое слово.

Шаг 2. Nearly означает «почти» в значении приближения к завершённости действия (nearly finished). Closely означает «тесно, внимательно» (closely related, watch closely). Merely означает «просто, всего лишь» (ограничение — merely a suggestion). Hardly означает «едва, почти не» и часто используется в конструкциях с отрицательным смысловым оттенком: hardly ever, hardly any, could hardly believe.

Шаг 3. Если в предложении есть глагол believe, understand, see в сочетании с ограничением действия («я едва мог поверить/понять»), это сигнальная конструкция именно для hardly, так как это устойчивое сочетание, которое не заменяется синонимами без потери смысла.

Шаг 4. Проверяем логику: если по контексту речь о том, что действие было почти невозможным или крайне затруднённым (а не близким к завершению или ограниченным по масштабу), выбираем hardly, а не nearly или merely.

Ответ: 4 (Hardly).

Пример 3. Условие: вставить пропущенное слово. Варианты: 1. Managed. 2. Achieved. 3. Succeeded. 4. Fulfilled.

Шаг 1. Все четыре слова связаны со значением «добиться, выполнить», значит смотрим на управление — какая часть речи следует после пропуска.

Шаг 2. Managed требует инфинитив: managed to do smth. Achieved и fulfilled требуют прямое дополнение-существительное: achieved a goal, fulfilled a dream/promise. Succeeded требует предлог in и герундий: succeeded in doing smth.

Шаг 3. Если сразу после пропуска стоит конструкция «in + герундий» (например, «… in convincing the committee» или «… in finding a job»), формально подходит только succeeded, так как только у этого глагола такое обязательное управление предлогом in.

Шаг 4. Проверяем смысл: succeeded in doing smth означает «преуспел в том, что сделал что-то», что логично сочетается с контекстом достижения результата через усилие или преодоление трудностей — типичная ситуация для текстов ЕГЭ о карьере, учёбе, личных достижениях.

Ответ: 3 (Succeeded).

Типичные ошибки и ловушки

• Перевод «в лоб» без учёта управления. Ученик выбирает слово, которое ближе по значению к русскому переводу, игнорируя предлог или конструкцию после пропуска (например, путает succeeded и managed, не заметив предлог in + Ving).
• Игнорирование субъекта действия. Часто путают remind (напоминать кому-то) с remember/recall (вспоминать самому), не обращая внимания, кто совершает действие в предложении.
• Выбор по «похожести» без проверки контекста всего абзаца. Иногда смысл пропуска раскрывается не в самом предложении, а в предыдущем или следующем — если читать только одну фразу, легко ошибиться.
• Незнание устойчивых сочетаний. Слова типа hardly ever, merely a matter of time, closely related нужно знать как готовые блоки, а не собирать по смыслу отдельных слов.
• Путаница стилистических регистров. Использование книжного recollect в разговорном тексте или наоборот — сигнал того, что вариант выбран неверно.
• Спешка и отсутствие проверки финального варианта. После выбора ответа важно перечитать предложение целиком — иногда подстановка обнажает грамматическую несовместимость, которую не заметили сразу.

Как готовиться

1. Составить личный словарь «лексических пар-ловушек»: recall/remember/recollect/remind, nearly/closely/merely/hardly, managed/achieved/succeeded/fulfilled и другие частотные группы (affect/effect, borrow/lend, raise/rise, weather/whether и т. п.). Для каждого слова записывать не только перевод, но и типичную конструкцию управления.
2. Регулярно разбирать реальные тексты заданий прошлых лет — не просто проверять ответ, а объяснять себе, почему остальные три варианта не подходят.
3. Выписывать устойчивые словосочетания (collocations) отдельным списком и повторять их в контексте предложений, а не изолированно.
4. Тренировать навык быстрого определения управления слова: инфинитив, герундий, предлог, прямое дополнение — эти признаки часто решают задачу быстрее, чем перевод.
5. Читать аутентичные тексты (статьи, письма, диалоги) и обращать внимание на то, как носители языка используют похожие по значению слова в разных ситуациях — это укрепляет интуитивное понимание сочетаемости.
6. Периодически выполнять тренировочные варианты в условиях, приближенных к экзамену (с ограничением по времени), чтобы приучить себя применять алгоритм быстро и без лишних сомнений.