Структура и критерии оценивания сочинения (ЕГЭ, задание 11)

Коротко о главном

Задание 11 ЕГЭ по литературе — сочинение на литературную тему объёмом не менее 200 слов. Из предложенных 4 тем выбирается одна. Работа проверяется по нескольким критериям, каждый из которых даёт баллы независимо друг от друга. Сочинение должно быть построено на анализе текста (не пересказ!), с опорой на конкретные эпизоды, героев, авторскую позицию, и содержать чёткий тезис, аргументы и вывод.

Определения и правила

Композиция сочинения — обязательная трёхчастная структура:

Часть	Что содержит	Примерный объём
Вступление	Формулировка тезиса, ответ на вопрос темы	2–3 предложения
Основная часть	Аргументы с опорой на текст, анализ эпизодов, героев, приёмов	60–70% текста
Заключение	Вывод, обобщение, перекличка со вступлением	2–3 предложения

Критерии оценивания (по демоверсии ФИПИ):

Критерий	Что оценивается	Макс. балл
К1	Соответствие сочинения теме и наличие тезиса	3
К2	Привлечение текста произведения (цитаты, эпизоды, детали)	3
К3	Опора на теоретико-литературные понятия	2
К4	Композиционная цельность и логичность	3
К5	Соблюдение речевых норм	3

Если в сочинении менее 150 слов — работа оценивается 0 баллов по всем критериям. При объёме 150–200 слов балл по К1–К4 снижается.

Формула успешного тезиса: $$\text{Тезис} = \text{ответ на вопрос темы} + \text{авторская позиция}$$

Формула аргумента: $$\text{Аргумент} = \text{утверждение} + \text{пример из текста} + \text{микровывод}$$

Как применять

Пример 1. Тема: «Почему Печорин несчастлив, несмотря на ум и силу воли?» Тезис: Печорин несчастлив, потому что его энергия не находит применения в жизни, а эгоизм разрушает связи с людьми. Аргумент: В истории с Бэлой герой добивается любви ради развлечения, а затем охладевает — это показывает опустошённость его души (эпизод похищения и последующего равнодушия). Вывод: Трагедия Печорина — трагедия «лишнего человека» своей эпохи.

Пример 2. Тема: «Роль пейзажа в раскрытии характера героя» (по рассказу Бунина). Аргумент строится так: указывается конкретный пейзаж → объясняется, как он перекликается с состоянием героя → делается вывод о приёме психологического параллелизма.

Пример 3. Короткая формула проверки готового текста перед сдачей: $$\text{Есть тезис?} + \text{Есть 2 аргумента с текстом?} + \text{Есть вывод?} = \text{готово}$$ Если хотя бы одного компонента нет — сочинение не соответствует критериям К1 и К4.

Типичные ошибки

• Пересказ вместо анализа. Ученик излагает сюжет, не отвечая на вопрос темы — теряются баллы по К1 и К2.
• Отсутствие цитат и конкретных деталей. Общие фразы («герой страдал», «автор показал») без опоры на текст снижают К2.
• Игнорирование теоретико-литературных терминов (композиция, конфликт, антитеза, символ) — потеря баллов по К3.
• Нарушение объёма. Менее 200 слов формально допустимо, но менее 150 — работа не засчитывается.
• Смешение тем нескольких произведений без чёткой связи с заявленным вопросом.
• Отсутствие вывода или вывод, не связанный с тезисом — нарушение композиционной цельности (К4).

Где встречается на экзамене

Задание 11 — второе сочинение в экзаменационной работе по литературе (первое — задание 9, меньшего объёма). Тема выбирается из четырёх вариантов, охватывающих разные периоды русской литературы (от древнерусской до литературы XX века). Именно за это сочинение начисляется наибольшее количество первичных баллов среди всех заданий части 2, поэтому от качества структуры и аргументации напрямую зависит итоговый результат экзамена.