Марафон: задание 10

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р. А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров.

2)  Рая Иванова поступила в ремесленное училище.

3)  Во время войны, в мае 1942 года, во Дворце пионеров работал только кружок рисования.

4)  Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.

5)  Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Сначала собака не стала есть предложенную женщиной булочку, потому что считала это подачкой.

2)  Прохожие жалели собаку, искали её хозяина.

3)  Собака почувствовала доброту женщины, поэтому выбрала её себе в хозяйки.

4)  Ухоженная собака ждала на улице своего хозяина.

5)  Женщина давно мечтала о собаке.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Собирая щавель, ребята оказались рядом с пчельником.

2)  Васятка самостоятельно выбраться из пчельника не мог, и Ваня решил помочь маленькому мальчику.

3)  Федя и Гринька позвали на помощь пчеловода.

4)  Бабушка помазала Ване и Васятке пчелиные укусы специальной мазью.

5)  Отец считает, что мама Вани была бы рада, что у неё отзывчивый сын.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Корольков не понимал сути конфликта матери и дочери.

2)  Оксане исполнилось восемнадцать лет.

3)  Мама Оксаны хотела присутствовать на дне рождения дочери.

4)  Корольков упрекнул Оксану в эгоистичном поведении.

5)  Отец понял, что должен участвовать в воспитании дочери, потому что в юности закладывается фундамент дальнейшей жизни.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  В воскресный день Лена побывала в Зоосаде вместе с родителями.

2)  Когда папа не мог найти дочку, он обращался в милицию.

3)  В тот день, когда началась война, мама рассказчицы отсутствовала дома.

4)  Война в сознании Лены была интересной игрой, в которую девочек приглашали в исключительных случаях.

5)  Известие о наступившей войне изменило привычное течение жизни людей.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Ребятня искренне интересуется рассказами Пешеходова, верит в них, задаёт много вопросов.

2)  Сыновья Пешеходова  — давние друзья мальчишек.

3)  Пешеходов любит общаться не со взрослыми, а с ребятнёй.

4)  Сыновей дедушки Пешеходова дети воспринимают как былинных героев.

5)  Сыновья Пешеходова похоронены под Сталинградом.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу.

2)  Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен.

3)  С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения.

4)  Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами.

5)  Настоящий друг  — это друг не случайный, не на час.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Герою-рассказчику нравится, что все в семье его восхваляют.

2)  Сестра героя-рассказчика работает в строительном институте.

3)  Герою-рассказчику хочется, чтобы его принимали в семье таким, каков он есть на самом деле.

4)  Любовь и чрезмерная забота родителей сделали героя-рассказчика эгоистичным и чёрствым.

5)  Герой-рассказчик считает несправедливым, что родители гордятся им, а не сестрой Людмилой.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Детское ликование, несмотря на то что это стихия, всегда можно остановить.

2)  Человек, который посещает библиотеку, – самостоятельный человек, и библиотека – заметный признак этой самостоятельности.

3)  Без всякого сомнения, штраф за потерянную книжку в десятикратном размере выглядел чудовищным наказанием.

4)  Рассказчик и его одноклассники знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

5)  Дети не понимали, почему штраф за потерянную книгу – это большая ответственность.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Мальчик мечтал стать лётчиком.

2)  Грозовая туча в иллюминаторе самолёта напоминала кита.

3)  Мама пообещала купить мальчику краски на обратном пути.

4)  Лётчик оценил фантазию мальчика, которая так важна для художника.

5)  Лётчик подарил мальчику краски и попросил его нарисовать картину, на которой земля будет показана как-то по-новому.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Ребята вместе с учителем пришли на экскурсию в лес, чтобы узнать, как растёт черника.

2)  Капалуха свила гнездо посреди просеки, под корнем, обросшим мхом.

3)  Яйца капалухи были крупнее куриных, тёплые, почти горячие.

4)  Ребята пожалели птицу, видя, как она самоотверженно защищает своих будущих птенцов.

5)  Школьники взяли с собой яйца капалухи.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Пашка Винтуев, представляя Веньку ребятам в больничной палате, назвал его своим другом, хотя тот никогда им не был.

2)  Многие одноклассники навестили Пашку Винтуева в больнице.

3)  Венька знал, как тяжело быть одному, и поэтому приехал навестить одноклассника.

4)  Пашка Винтуев, решив сесть за одну с Венькой парту, положил конец вынужденному одиночеству своего одноклассника.

5)  Пашка сломал руку по вине Антуана и написал на него заявление в милицию.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Оля была прилежной ученицей и заботливой сестрой.

2)  Первый в школе заводила и непоседа Саша Кочетков, перебивавшийся с двойки на тройку, к старшим классам остепенился и решил поступать в театральный институт.

3)  В день рождения Лёшки Игнатьева всем раздали по конфете, которую у Оли тут же отобрали.

4)  Сашка не побоялся защитить Олю от наглого и грубого мальчика, с которым никто в школе не дружил.

5)  Лёшке Игнатьеву стало совестно, и он вернул Оле конфету.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Мальчик проснулся ночью из-за шума, криков, которые раздавались из открытого окна.

2)  Серёжа был обижен на родителей, которые не пустили его в кино.

3)  После ссоры с родителями Серёжа ушёл из дома.

4)  Родители переживали из-за ссоры с сыном.

5)  Серёжа успокоился и уснул, когда понял, что родители любят его.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Павлик не мог смириться с ролью ведомого в дружбе.

2)  Рассказчик хорошо знал немецкий язык, поэтому учительница любила его и редко спрашивала домашнее задание.

3)  Елена Францевна поставила рассказчику двойку за невыученное стихотворение.

4)  Рассказчик никогда не узнавал домашнего задания у Павлика.

5)  Павлик не простил другу предательства.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Учителя не считали Сергея способным.

2)  Сергей не любил Наталью Лоскутикову, потому что пятёрки к ней липли, как мухи на сладкое.

3)  В подвале жили лебеди, которых Сергей спас от гибели.

4)  Сергей разочаровался в Наталье, которая продемонстрировала своё равнодушие к живым существам.

5)  Лоскутикова ничего не знала о жизни лебедей в зимний период.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Толя не любил осень больше всего за то, что именно осенью часто дожди не пускали его на улицу.

2)  Мама запрещала Толе бегать в школу под дождём.

3)  Толе не хотелось, чтобы мама его опекала, как маленького.

4)  Толя не смог рассердиться на маму, которая стояла под окнами и высматривала, в каком классе сидит её сын.

5)  Толя успокоил маму, крикнув ей из окна, чтобы она не волновалась за него.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Инженер Молчанов боялся доверить ключи от квартиры незнакомому человеку.

2)  Инженера Молчанова удивила готовность мальчика взвалить чужие заботы на свои плечи, и он странно на него посмотрел.

3)  Инженер Молчанов был удивлён реакцией своей собаки на незнакомого человека.

4)  Инженер Молчанов не гулял со своей собакой, потому что ленился.

5)  Собаки обладают особым чутьём и не ошибаются, узнавая чуткого и доброго человека.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  В тексте описываются события, происходившие в конце войны.

2)  Коля должен был отнести испечённые бабушкой пирожки на пасеку, где жил его дед.

3)  Дед спрятал корж, потому что не захотел делиться с внуком.

4)  По дороге домой Коля мечтал о времени, когда кончится война и можно будет вдоволь есть хлеб.

5)  На дно корзинки с бельём дедушка положил ароматный гречишный мёд.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Вожатые посоветовали ребятам выбрать для участия в конкурсе красоты Алёнку.

2)  Ребята хотели показать девочке, что без их помощи она не выиграет конкурс.

3)  Алёнка не соглашалась участвовать в конкурсе красоты.

4)  Алёнка была в этом лагере первый раз.

5)  Вожатая решила помочь Алёнке.