Вариант 9 · Октябрь 2026 — ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  языки звучат (предложение 1)

2)  языки образуют (предложение 2)

3)  относится (предложение 3)

4)  он развивался (и) сложился (предложение 4)

5)  влияние оказал (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1)  Предложение 1 простое, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

2)  Предложение 2 бессоюзное сложное.

3)  В первой части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое.

4)  Предложение 4 простое, односоставное безличное.

5)  В состав сложного предложения 5 входит придаточное изъяснительное.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.

Есть у нас работник (1) которого никто никогда не видел (2) но знает его каждый. Утром прикажешь ему вскипятить чайник (3) через пять минут вода в чайнике бьёт ключом. Захочешь кашу на завтрак (4) вот и каша уже пыхтит в кастрюльке. Нужно бельё погладить (5) он и эту работу знает. Дома всем помогает (6) да и на улице без него не обойтись (7) как только стемнеет (8) он спешит зажечь фонари. Этот работник (9) электрический ток.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1)  БЕСЧИСЛЕННЫЙ  — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2)  ПОЛ-ЛИМОНА  — слово пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква Л.

3)  ПУГАНЫЙ (заяц)  — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.

4)  ОБИДЕВШИЙ  — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.

5)  РОЖЬ  — буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Когда мы выехали со станц(1).., дождь пр(2)..кратился. Что бы н(3).. ожидало меня впереди, настроение из-за показавш(4)..гося солнышка улучш(5)..лось. В продолжени(6).. оставшегося пути нам сопутствовала хорошая погода. Я добрался до Екатеринбурга в течени(7).. недел(8)... Но в большом городе я чувствовал себя как заяц, случайно заб(9)..жавший из леса в селение.

Раскройте скобки и запишите слово «басни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Мой брат знает наизусть много (басни) И.А. Крылова.

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «прошло с успехом», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Герой-рассказчик сначала увидел Наилю, а потом услышал её голос.

2)  Герою-рассказчику казалось, что Наиля готова заплакать, и он хотел отвлечь её внимание от грустных мыслей.

3)  Неожиданное предложение прочитать таблицу умножения должно было заинтересовать Наилю и помочь герою-рассказчику познакомиться с ней.

4)  Голос Наили менял значение слов, наполнял их теплом.

5)  Рассказчик попросил Наилю прочитать таблицу умножения вслух, потому что хотел слышать её голос.

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1)  В третью военную осень после уроков Анна Николаевна не отпустила нас по домам, а раздала узкие полоски бумаги, на которых под жирной фиолетовой печатью  — всё честь по чести!  — было написано, что такой-то или такая-то действительно учится во втором классе девятой начальной школы.

2)  Детское ликование не остановить. Да и не нужно его останавливать, потому что это ведь стихия.

3)  — Теперь вы понимаете свою ответственность?  — спросила она уже обыкновенным, спокойным голосом.

4)  Выходило, что книжки читать будем мы и терять, если доведётся, тоже будем их мы, а вот мамам ни много ни мало придётся страдать из-за этого, будто им и так не достаётся.

5)  Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто предупреждала об этой черте.

Лексический анализ.

В предложениях 10–15 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).

13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 5 текста: «А в его груди билось благородное сердце рыцаря».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека его нравственный выбор?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.