Вариант 2 · Сентябрь 2026 — ОГЭ по русскому языку

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1)  небесные тела  — кометы (предложение 1)

2)  комета движется (предложение 2)

3)  светится голова (предложение 3)

4)  они направлены (предложение 4)

5)  считалось (предложение 5)

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)  Предложение 1 односоставное безличное.

2)  Предложение 2 двусоставное.

3)  Предложение 3 простое, нераспространённое.

4)  Первая часть предложения 4 осложнена вставной конструкцией и однородными членами предложения.

5)  Предложение 5 сложноподчинённое.

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

В раскопках под Новгородом были найдены грамоты (1) написанные на берёсте и относящиеся к XI−XVI векам. Это важное открытие в археологии (2) в них запечатлелась предыстория появления русской письменности. Содержание новгородских грамот разнообразно (3) это частные письма с забавными прибаутками (4) коммерческие записи (5) завещания и распоряжения. Авторами грамот оказались люди разных слоёв общества (6) ремесленники и купцы (7) землевладельцы и крестьяне (8) чиновники и духовенство.

Укажите все варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)  (вовсе) НЕ УДОБНЫЙ  — раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание.

2)  ГОРЯЧО (приветствовали)  — в окончании наречия после шипящего согласного под ударением пишется буква О.

3)  СОХРАНЁННЫЙ (файл)  — в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного на -Н, пишется НН.

4)  В ПЛЕМЕНИ (индейцев)  — в окончании разносклоняемого существительного в форме предложного падежа единственного числа пишется буква И.

5)  (дорог) ПО-ПРЕЖНЕМУ  — наречие, образованное от основы имени прилагательного с помощью приставки ПО- и суффикса -ЕМУ-, пишется через дефис.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Утро на исходе, а уже н(1)..куда не денешься от т(2)..жёлого зноя, которым дыш(3)..т июльский день. Раскалённый воздух колыш(4)..тся над лугами. Трава стел(5)..тся от горяч(6)..го воздуха, дремлет без живит(7)..льной влаги листва на деревьях. Вокруг беспр(8)..дельная сушь, а на небе н(9).. облачка.

Раскройте скобки и запишите слово «двести» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Длина ста́да мигрирующих северных оленей может достигать более (двести) километров.

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «укрыл с заботой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Инженер Молчанов боялся доверить ключи от квартиры незнакомому человеку.

2)  Инженера Молчанова удивила готовность мальчика взвалить чужие заботы на свои плечи, и он странно на него посмотрел.

3)  Инженер Молчанов был удивлён реакцией своей собаки на незнакомого человека.

4)  Инженер Молчанов не гулял со своей собакой, потому что ленился.

5)  Собаки обладают особым чутьём и не ошибаются, узнавая чуткого и доброго человека.

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1  Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо.

2)  В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки.

3)  Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащила с работы ещё один пиджак.

4)  Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка.

5)   — Тётя Нина отдала. Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

Лексический анализ.

В предложениях 10–15 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).

13.1  Напишите сочинение-рассуждение на тему «С какой целью автор использует в тексте вводные слова и конструкции?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И хотя жажда примирения жила в нас, но она жила параллельно с чувством незаслуженной обиды, и, к сожалению, мы стеснялись отворить дверь и дать ей выход на волю».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

13.3  Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может разрушить дружбу?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.