Задание 38 ОГЭ по английскому языку: гайд по монологу-описанию фотографии

Что проверяет задание

Задание 38 (устная часть ОГЭ, третье задание раздела «Говорение») проверяет умение строить связное монологическое высказывание на основе фотографии. Экзаменатор смотрит, как ученик:

• описывает то, что видит на снимке,
• строит рассказ по заданному плану из пяти пунктов,
• использует разнообразную грамматику и лексику,
• логично связывает предложения между собой,
• выражает своё отношение к изображённому.

Задание не про угадывание «правильного» ответа, а про демонстрацию речевых умений. Один и тот же снимок можно описать по-разному — оценивается качество речи, а не содержание фотографии.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

На карточке даны три фотографии на близкие темы (например, «свободное время», «семья», «путешествия»). Нужно выбрать одну и построить рассказ по плану, который дан в задании. План обычно включает пять пунктов:

1. где и когда сделана фотография;
2. кто или что изображено;
3. что происходит на фотографии;
4. почему было решено показать этот снимок другу;
5. почему хранится эта фотография / какие чувства вызывает.

На подготовку даётся 1,5 минуты, на ответ — 1,5–2 минуты. Максимальный балл за задание — 7: до 3 баллов за решение коммуникативной задачи (охват всех пунктов плана), до 2 баллов за организацию текста (логика, связность, вступление и заключение), до 2 баллов за языковое оформление (грамматика, лексика, фонетика). Если пропущен хотя бы один пункт плана, максимум по первому критерию не ставится.

Что нужно знать

• План из пяти пунктов и порядок изложения — его нельзя менять произвольно, но допустимо естественно переходить от пункта к пункту.
• Клише для описания фотографии: in the picture I can see..., in the foreground/background..., on the left/right..., this photo was taken....
• Present Continuous — для описания действия на снимке: the girl is smiling, they are playing football.
• Present Simple — для общих фактов и характеристик: she usually wears a uniform.
• Past Simple — для указания, когда была сделана фотография: the photo was taken last summer.
• Слова-связки для логичности речи: firstly, secondly, moreover, that's why, in addition, finally.
• Фразы для выражения личного отношения: I like this photo because..., it reminds me of..., I keep this photo because....
• Вступительная и завершающая фразы: I'd like to describe the photo I have chosen / That's all I wanted to say about this picture.
• Объём высказывания — примерно 12–15 предложений, распределённых равномерно по пунктам плана.

Методы решения

1. Метод «пять пунктов — пять смысловых блоков». Каждому пункту плана присваивается одна-две фразы, чтобы не забыть ни один аспект. Пример: пункт «где и когда» → The photo was taken in the park last summer.

2. Метод опорных слов. Во время подготовки записываются 5–7 ключевых слов по фотографии (park, family, picnic, sunny, smiling), вокруг которых строятся предложения. Пример: слово picnic превращается в They are having a picnic near the lake.

3. Метод клише-каркаса. Заготовленные фразы-переходы вставляются между пунктами плана, чтобы речь звучала связно. Пример: As for the place, the photo was taken... → Moving on to what is happening....

4. Метод «чувство + причина». Для пунктов про личное отношение используется формула: эмоция плюс объяснение. Пример: I like this photo because it reminds me of a happy day with my friends.

5. Метод самоконтроля по времени. Ответ делится на пять примерно равных отрезков по 20–25 секунд, что помогает не затягивать один пункт и не забыть про остальные. Пример: если на пункт «что происходит» уходит больше 30 секунд, стоит сократить описание и перейти дальше.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать все пункты плана внимательно, ещё до выбора фотографии.
2. Выбрать снимок, который проще описать — знакомая тема, понятная лексика.
3. За 1,5 минуты подготовки набросать 5–7 ключевых слов на черновике, распределив их по пунктам плана.
4. Продумать вступительную фразу (I have chosen photo number...).
5. Пройти по пунктам плана по порядку, используя нужные времена: Present Continuous для действия, Past Simple для момента съёмки.
6. Добавить связки между предложениями, чтобы речь не звучала как список фактов.
7. Завершить рассказ фразой-выводом, отражающей личное отношение.
8. Проверить себя мысленно: все ли пять пунктов затронуты, нет ли долгих пауз.

Разбор примеров

Пример 1. Фотография: несколько подростков играют в футбол на школьном дворе в солнечный день.

Вступление: I have chosen photo number two to describe.

Где и когда: The photo was taken at school, in the schoolyard, probably in spring because the weather is warm and sunny.

Кто/что изображено: There are five teenagers in the picture, three boys and two girls.

Что происходит: They are playing football during their break. One boy is running with the ball, and the others are trying to catch up with him.

Почему решил показать другу: I decided to show this photo to my friend because he also likes football and always asks me about our school matches.

Почему хранится / чувства: I keep this photo because it reminds me of a great day when our team won the match. Every time I look at it, I feel happy and proud.

Заключение: That's all I wanted to say about this picture. Все пять пунктов затронуты, использованы Present Continuous для действия и Past Simple для момента съёмки, есть связки и личное отношение.

Пример 2. Фотография: семья сидит за столом на кухне и ужинает вместе.

Вступление: I'd like to talk about the photo I have chosen.

Где и когда: This photo was taken in our kitchen last winter, in the evening.

Кто/что изображено: In the picture there are four people: my parents, my younger sister and me.

Что происходит: We are having dinner together and talking about our day. My mother is serving soup, and my sister is smiling at the camera.

Почему показал другу: I wanted to show this photo to my friend because she often says that her family rarely eats together, and I wanted to share how important family dinners are for us.

Почему хранится: I keep this photo because family evenings like this make me feel warm and safe. It's a simple but very meaningful moment for me.

Заключение: That's everything I wanted to say about this photo. Обратите внимание: используется Present Continuous для описания одновременных действий (is serving, is smiling), что делает описание живым, а не статичным списком фактов.

Пример 3. Фотография: девушка держит щенка на руках в парке. Ошибочный вариант для анализа: ученик описал только первые три пункта, забыл рассказать, почему решил показать фото другу, и не выразил чувств. За такой ответ снижается балл по критерию «решение коммуникативной задачи», даже если грамматика и лексика безупречны. Правильная стратегия — пробежать все пункты плана взглядом и держать в голове, что ни один нельзя пропустить, даже если для него сложно придумать содержание. Достаточно короткой фразы: I decided to show this photo to my friend because she loves animals too — и пункт закрыт.

Типичные ошибки и ловушки

• Пропуск одного из пунктов плана — самая частая причина потери баллов, даже при хорошем языке.
• Использование только простых предложений без связок, из-за чего речь звучит как перечисление фактов, а не рассказ.
• Неправильный выбор времени: описание действия на фото в Present Simple вместо Present Continuous (she reads a book вместо she is reading a book).
• Слишком длинное вступление или заключение в ущерб содержательным пунктам плана.
• Отсутствие личного отношения — формальное перечисление фактов без эмоций и оценки.
• Затягивание одного пункта и нехватка времени на остальные.
• Использование заученного текста, не связанного с конкретной фотографией — несоответствие описания и реального снимка легко заметить.
• Тихая или монотонная речь, обилие пауз и слов-заполнителей без реальной паузы для обдумывания.

Как готовиться

• Выучить наизусть план из пяти пунктов и клише для каждого из них — это снимает стресс на экзамене.
• Тренироваться на фотографиях из заданий прошлых лет, каждый раз проходя весь план целиком.
• Записывать свои ответы на диктофон и прослушивать их, отмечая паузы, ошибки времени и пропущенные пункты.
• Использовать таймер: 1,5 минуты на подготовку и не больше 2 минут на ответ, чтобы привыкнуть к темпу.
• Составить список лексики по темам «семья», «хобби», «школа», «природа», «путешествия», «спорт» — фотографии чаще всего связаны именно с этими темами.
• Практиковать переход между пунктами плана с помощью связок, чтобы речь звучала связно, а не как ответы на вопросы анкеты.
• Просить кого-то слушать ответ и оценивать его по критериям — охват плана, связность, грамматика.
• Регулярно повторять базовые времена (Present Simple, Present Continuous, Past Simple) в контексте описания фотографий.

Систематическая тренировка по плану и работа с ошибками из пробных ответов дают уверенность и позволяют уложиться в отведённое время без потери баллов.