Номер 129 — ГДЗ русский язык 5 класс Ладыженская
Редакция 2023
№ 129.
Определите правильный порядок предложений в тексте. Какие языковые средства помогли узнать последовательность предложений в отрывке из произведения А. Чехова «Каштанка»?
1. Не вынося музыки, которая расстраивала ей нервы, она заметалась и завыла. 2. Каштанка оглянулась и увидела, что по улице прямо на неё шёл полк солдат. 3. Видя, что хозяин не протестует, Каштанка ещё громче завыла и, не помня себя, бросилась через дорогу на другой тротуар. 4. К великому её удивлению, столяр, вместо того чтобы испугаться, завизжать и залаять, широко улыбнулся, вытянулся во фрунт и всей пятернёй сделал под козырёк. 5. Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было.
💡 Подсказка (без ответа)
Начните с того предложения, где появляется новое действующее лицо или новая ситуация. Обратите внимание на местоимения и слова, которые показывают порядок событий (когда, видя, вместо того чтобы).
Решение по шагам · ✓ ответ сверен
Шаг 1. Ищем первое предложение
Нужно найти предложение, которое начинает рассказ. Это предложение 2, потому что оно вводит новую ситуацию: Каштанка увидела полк солдат. Это — начало события.
Шаг 2. Что произошло после?
После того как Каштанка увидела полк, она испугалась музыки (предложение 1). Слово «не вынося» показывает, что она не могла вынести звуки музыки.
Шаг 3. Как она реагировала?
Предложение 3 продолжает: Каштанка ещё громче завыла и бросилась через дорогу. Слово «видя» связывает это с предыдущим — она видит, что хозяин не протестует.
Шаг 4. Неожиданная реакция
Предложение 4 рассказывает о странной реакции столяра (хозяина). Слова «вместо того чтобы испугаться» показывают, что произошло что-то неожиданное.
Шаг 5. Конец истории
Предложение 5 — финал: когда Каштанка пришла в себя, опасность прошла. Слово «когда» показывает, что это произошло позже всего.
Правильный порядок: 2 → 1 → 3 → 4 → 5
Языковые средства связи:
- Местоимения: «она» (связывает предложения об одном персонаже)
- Наречия: «когда», «видя», «вместо того чтобы» (показывают последовательность событий)
- Слова-помощники: «вместо того чтобы» (показывает контраст), «к великому её удивлению» (показывает неожиданность)
- Повтор действий: завыла → ещё громче завыла (развитие события)
Редакция 2019
№ 129.
Прочитайте текст и определите его основную мысль. Сжато, в 3–5 предложениях, изложите содержание этого текста.
А. П. Чехов писал: «Знаки препинания служат нотами при чтении».
Убедимся3 в справедливости этого утверждения. Попробуем понять записанный без знаков, например, такой текст: «Утром мы отправились на охоту за детьми дома оставили присматривать тётю Дашу».
Всё ли ясно? А ведь когда-то в Древней Руси писали не только без знаков препинания, но и без пробелов между словами. Представляете, как трудно было читать и понимать такую запись? Древние рукописи прочитаны учёными, но, к сожалению, не всё понято. Много «тёмных мест» осталось как раз из-за отсутствия знаков препинания.
Теперь поставим точку в тексте, записанном без неё: «Утром мы отправились на охоту. За детьми дома оставили присматривать тётю Дашу». Страшно подумать, что получилось бы, если бы мы поставили точку после слов за детьми.