Страница 12 (часть 1) — ГДЗ математика 2 класс Моро

Подумай: можно ли сначала сложить, сколько кваса потратили? Или лучше вычитать по частям — сначала одно, потом другое? Оба пути приведут к правильному ответу.

Давайте решим эту задачу двумя способами.

Способ 1 (по частям)

Шаг 1: Узнаем, сколько кваса взяли для окрошки и выпили за ужином вместе. 2 л + 1 л = 3 л

Шаг 2: Узнаем, сколько кваса осталось. 5 л - 3 л = 2 л

Способ 2 (по действиям отдельно)

Шаг 1: Сначала мама взяла 2 л. Узнаем, сколько осталось после этого. 5 л - 2 л = 3 л

Шаг 2: Потом выпили 1 л за ужином. Узнаем, сколько осталось теперь. 3 л - 1 л = 2 л

В обоих способах ответ получается одинаковый!

Подумай о том, сколько единиц в одном десятке и в одной сотне. Посмотри на место, где стоит цифра 1 в каждом числе.

Разберёмся, что означает цифра 1 в каждом числе.

Число 1: Это одна единица. Цифра 1 стоит на месте единиц.

Число 10: Это один десяток и ноль единиц. Цифра 1 стоит на месте десятков. Она означает 10 единиц.

Число 100: Это одна сотня, ноль десятков и ноль единиц. Цифра 1 стоит на месте сотен. Она означает 100 единиц.

Вывод: одна и та же цифра 1 означает разные количества в зависимости от того, на каком месте она стоит.

Прочитай числа вслух. Потом посчитай, сколько всего чисел в списке. Затем посмотри, какие цифры повторяются и сколько разных цифр всего использовано.

Прочитаем каждое число:

1. 84 — восемьдесят четыре

2. 48 — сорок восемь

3. 88 — восемьдесят восемь

4. 44 — сорок четыре

Теперь считаем:

Сколько чисел записано? Посчитаем: 84, 48, 88, 44 — всего 4 числа.

Сколько разных цифр использовано? Посмотрим, какие цифры есть в этих числах:

• В 84: цифры 8 и 4
• В 48: цифры 4 и 8 (те же)
• В 88: цифра 8 (уже была)
• В 44: цифра 4 (уже была)

Разные цифры: 4 и 8. Всего 2 разные цифры.

Подумай, какую цифру поставить на место десятков, а какую — на место единиц. Перебери все варианты для каждого десятка.

Нужно составить двузначные числа, используя только цифры 1, 5 и 9. Каждое число состоит из двух цифр.

Начнём с цифры 1 в разряде десятков:

• 1 и 1 = 11
• 1 и 5 = 15
• 1 и 9 = 19

Теперь с цифры 5 в разряде десятков:

• 5 и 1 = 51
• 5 и 5 = 55
• 5 и 9 = 59

Теперь с цифры 9 в разряде десятков:

• 9 и 1 = 91
• 9 и 5 = 95
• 9 и 9 = 99

Всего получилось 9 чисел.

Переведи все длины в одну меру. Вспомни: 1 см = 10 мм, 1 дм = 10 см. Потом сравни числа.

Надо расставить знаки сравнения между единицами длины. Сначала переведём всё в одну единицу измерения.

Помним:

• 1 см = 10 мм
• 1 дм = 10 см
• 1 дм = 100 мм

Теперь сравниваем каждую пару:

1. 9 мм и 1 см 1 см = 10 мм 9 мм < 10 мм 9 мм < 1 см

2. 1 дм и 10 см 1 дм = 10 см 1 дм = 10 см

3. 1 см и 10 мм 1 см = 10 мм 1 см = 10 мм

4. 1 дм и 10 мм 1 дм = 100 мм 100 мм > 10 мм 1 дм > 10 мм

Сначала узнай, сколько килограммов капусты нес папа. Помни: «на 6 кг больше» — это значит прибавить 6. Потом сложи массу моркови и капусты вместе.

Давай решим эту задачу пошагово.

Что нам известно:

• Митя нес морковь: 2 кг
• Папа нес капусту, которая на 6 кг больше, чем морковь
• Нужно найти: сколько всего килограммов моркови и капусты

Шаг 1: Найдем массу капусты. Если капусты на 6 кг больше, чем моркови, то: 2 + 6 = 8 кг капусты

Шаг 2: Найдем общую массу моркови и капусты. Сложим морковь и капусту: 2 + 8 = 10 кг

Ответ: всего они несли 10 килограммов моркови и капусты.

Посмотри, что произошло с квасом: сначала мама что-то взяла, потом что-то выпили. Сложи эти два числа — узнаешь, сколько всего израсходовали. Потом отними от 5 литров.

Давай разберёмся пошагово.

Что было в начале: В бидоне было 5 литров кваса.

Что произошло:

• Мама взяла 2 л кваса для окрошки
• За ужином выпили 1 л кваса

Вопрос 1: Сколько литров кваса израсходовали? Израсходовать — это значит использовать. Мама взяла 2 л и выпили 1 л. Слаживаем: 2 + 1 = 3 (л)

Вопрос 2: Сколько литров кваса осталось? Было 5 л, израсходовали 3 л. Отнимаем: 5 - 3 = 2 (л)

Или можно считать по другому: Было 5 л → взяли 2 л → осталось 5 - 2 = 3 л → выпили 1 л → осталось 3 - 1 = 2 л

В первом задании нужно сначала сложить 3 и 5, а потом результат отнять от 12. Во втором задании сначала вычти 2 из 7, а потом результат отнять от 15.

1) Из числа 12 вычти сумму чисел 3 и 5.

Сначала найдём сумму чисел 3 и 5: 3 + 5 = 8

Теперь вычтем эту сумму из 12: 12 - 8 = 4

Ответ: 4

2) Из числа 15 вычти разность чисел 7 и 2.

Сначала найдём разность чисел 7 и 2: 7 - 2 = 5

Теперь вычтем эту разность из 15: 15 - 5 = 10

Ответ: 10

Решай примеры слева направо. Когда в примере два действия (плюс и минус), сначала сделай первое действие, потом второе. Помни: если вычесть одинаковые числа, получится ноль, а если прибавить ноль, число останется прежним.

Решаем примеры по очереди:

1. 15 − 8 = 7 Вычитаем: 15 минус 8 равно 7

2. 60 − 50 = 10 Вычитаем: 60 минус 50 равно 10

3. 13 − 8 = 5 Вычитаем: 13 минус 8 равно 5

4. 30 + 40 = 70 Складываем: 30 плюс 40 равно 70

5. 6 + 6 − 10 = 12 − 10 = 2 Сначала складываем: 6 плюс 6 равно 12 Потом вычитаем: 12 минус 10 равно 2

6. 27 − 27 = 0 Вычитаем одинаковые числа: 27 минус 27 равно 0

7. 7 + 7 − 10 = 14 − 10 = 4 Сначала складываем: 7 плюс 7 равно 14 Потом вычитаем: 14 минус 10 равно 4

8. 43 + 0 = 43 Прибавляем ноль: число не изменяется, остаётся 43