Вариант 8 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ОЧЕРЕДНОЙ. Несущий, исполняющий в порядке очерёдности какие-либо обязанности. Выбрать очередного старосту.

2)  ПРОПУСТИТЬ. Что. Выбросить, не воспроизвести при чтении, исполнении, переписывании и т. п.; выпустить. Пропустить букву. Пропустить запятую. Пропустите абзац и читайте дальше. Машинистка пропустила несколько строк.

3)  ТЕКУЩИЙ. Совершаемый каждый день, повседневный. Текущие дела. Текущая работа. Текущий ремонт. Текущий план (на ближайшее время).

4)  ПРОЙТИ. Случиться, миновать (о времени, событиях и т. п.); прекратиться, кончиться. Прошло несколько лет. Прошёл целый час. Осень, зима прошла. Гроза прошла.

5)  ПУСТОЙ. Не заполненный, не занятый кем-либо, чем-либо (в соответствии со своим назначением). Пустая бочка. П. чемодан. Пустые земли. Заселить пустые квартиры (свободные).

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Одной из отличительных черт текстов научного стиля является максимально объективная передача информации, и в данном тексте это проявляется в том числе в указании фамилий авторов того или иного высказывания (или точки зрения).

2)  Употребление страдательных причастий (связанные, наделённого), большого количества отглагольных существительных (дирижирования, управление, исполнением, высказываниях) позволяет отнести текст к официально-деловому стилю.

3)  В тексте отсутствует личное местоимение «я» (и его формы), однако авторская точка зрения тем не менее ясно выражена: этому способствует употребление безличной конструкции («С этим взглядом трудно согласиться»), подбор соответствующих цитат, их количество и расположение в тексте.

4)  В данном публицистическом тексте отсутствуют термины, поскольку он ориентирован на широкую общественность и его содержание должно быть доступно для понимания массового читателя.

5)  Цель автора  — показать, что работа дирижёра базируется не только на механическом управлении оркестром, но и на эмоциональном взаимодействии с ним и что средства невербальной коммуникации, используемые дирижёром, играют чрезвычайно важную роль.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  сверлИт

2)  прИбыв

3)  нет кОнусов

4)  зАгодя

5)  дОнельзя

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Уже в ранних картинах этого мастера рождается ЦЕЛОСТНЫЙ образ реальной жизни.

ЗАЧИНАТЕЛЕМ традиции праздновать каждое Рождество в новом городе была моя тётушка, которая очень любила путешествовать.

Помню, тем летом стояла невыносимая жара, началась ЖЕСТОКАЯ засуха.

При необходимости нужно использовать ОРГАНИЧНЫЕ удобрения.

ОБВИНИТЕЛЬНАЯ речь Егора Петровича была чрезвычайно убедительной.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

Название растения вертелось у меня на уме, я мучительно напрягал память, но не мог вспомнить  — ассоциативные связи разрушились, и не у кого было спросить.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара НОСКОВ

ЛЯГТЕ на спину

ТРЕМЯСТАМИ дисками

более ЧЕСТНЕЕ поступил

летних КАНИКУЛ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  ок..лдовать, г..лерея, к..мин

2)  анн..тация, к..лючий, выр..внять (пол)

3)  см..чить (водой), р..стовщик, п..ртрет

4)  скр..пучий, д..ректор, нотар..ус

5)  бл..готворительный, тр..ктир, к..фейный

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  в..скликнул, п..дножие (горы), об..льстить

2)  из..скать, пред..стория, сверх..скусный

3)  пр..стройка, непр..рывный, пр..станище

4)  не..добровать, ра..колоть, бе..принципный

5)  с..ёжился, в..едливый, б..ющийся

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  запечатл..вать, здоровь..це

2)  попроб..вать, издавн..

3)  объезд..ик, дрессиров..ик

4)  картофел..на, навязч..вый

5)  стар..нький, им..нной (список)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  хохоч..щий, слыш..вший

2)  поджар..нный, независ..мый

3)  несдерж..нный, (огни) блещ..т

4)  прицел..шься, (он) переч..т (родителям)

5)  расходу..шь, (он) брызж..т (водой)

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  Вскоре она научилась печатать вслепую, (HE)CMOTPЯ на клавиатуру.

2)  (НЕ)(ЗА)ЧЕМ тебе, Наталья, столько обо всех волноваться.

3)  Дистанционные технологии были ещё (НЕ)ОСВОЕНЫ.

4)  Эту очень (НЕ)ПРИЯТНУЮ ситуацию мне сразу захотелось забыть.

5)  При беглом просмотре материалов меня охватило чувство (НЕ)КОТОРОГО удивления.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  Мне стало стыдно за свои слова, а ТАК(ЖЕ) ЗА(ТО), что я не оправдал надежд, которые возлагались на меня.

2)  (ПО)СКОЛЬКУ Дина молчала, он повторил свой вопрос (ПО) ГРОМЧЕ.

3)  (НА) ПРОТЯЖЕНИИ всей недели Сергей усиленно готовился к экзамену, a (ЗА)ТЕМ уехал на соревнования по горным лыжам.

4)  Примерно на (ПОЛ)ПУТИ дорога выводит на вершину высокого холма, (ОТ)КУДА можно увидеть город.

5)  Он молчал (ОТ) ТОГО, что был несколько ошеломлён рассказом, но не (НА)СТОЛЬКО, чтоб говорить об этом.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Обращение А. Радищева в «Путешествии из Петербурга в Москву» к народной музыке не только оправда(1)о художестве(2)ыми особенностями, но и подкрепле(3)о просветительскими выводами.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Под ним лошадь добрая а под теми еще добрее да и наперерез скачут.

2)  А Жилин хоть невелик ростом а удал был.

3)  Сидит Жилин за татарином покачивается тычется лицом в вонючую татарскую спину.

4)  День был прекрасный и мне вздумалось пройтись пешком до большой дороги.

5)  Следующая часть письма была написана по-французски связным и неровным почерком.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Не было бы Пушкина  — не определилась бы (1) быть может (2) с такою непоколебимою силой наша вера в русскую самостоятельность, наша сознательная уже теперь надежда на народные силы, а (3) затем (4) и вера в грядущее самостоятельное назначение в семье европейских народов.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Медведь так полюбил Никиту (1) что (2) когда он уходил куда-нибудь (3) зверь тревожно нюхал воздух.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Когда ему говорили (1) что такой-то написал очень интересную статью (2) или (3) что пьеса такого-то имела успех (4) что Х выиграл 200 тысяч (5) или (6) что речь N произвела сильное впечатление (7) глаза его начинали коситься от зависти.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)В XVIII веке, когда российские историки и литераторы почувствовали себя равноправными участниками европейской истории, им захотелось переписать историю России по европейскому образцу. (2)Молодой империи нужна была прежде всего своя Античность: легендарные правители, эпос и мифологический пантеон. (3)Славянское язычество не успело развиться до уровня античного: не было ни сонма богов, ни устойчивых мифов об их иерархии, о деяниях и родственных отношениях. (4)Но историкам XVIII века казалось, что можно и важно доказать, что всё это было, и они по крупицам собирали сведения, и там, где оставались белые пятна, не стеснялись додумывать. (5)Поэт, прозаик и переводчик Григорий Глинка писал в 1804 году в предисловии к своему мифологическому словарю: «И не лучше ли Фидасова Венера с подделанными во вкусе сего знаменитаго древняго мастера руками и ногами, нежели когда б осталось одно только ея туловище, и то, может быть, местами ещё выбитое?»

(6)Первые книги, посвящённые российскому и славянскому язычеству, составляли писатели и историки-публицисты. (7)В 1767 году выходит «Краткий мифологический лексикон» Михаила Чулкова, в 1768⁠-м  — «Описание древнего славянского языческого баснословия, собранного из разных писателей, и снабденного примечаниями» Михаила Попова. (8)Все они представляют собой словари, где в алфавитном порядке собраны сведения о языческих божествах, которые удалось почерпнуть из источников: трудов Татищева и Ломоносова, латинских хронистов и византийских географов, нескольких летописей, а также живого фольклора.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов в возрастающем порядке.

1)  Подходы к участку обороны у подножия Мамаева кургана днём насквозь простреливались противником.

2)  Василий Конаков был командиром взвода.

3)  В пятой роте, которой командовал Конаков, было три человека.

4)  Конаков вдвоём со старшиной отбивал по несколько атак в день.

5)  Василий Конаков часто встречался с рассказчиком после войны.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  Предложения 13−15 раскрывают содержание предложения 12.

2)  Предложения 16–17 содержат описание.

3)  В предложениях 18–20 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 31–33 представлено повествование.

5)  Предложения 38 и 39 противопоставлены по содержанию.

Из предложений 16–19 выпишите контекстные антонимы.

Среди предложений 35–40 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте «Почему важно ответственно подходить к изменению исторически сложившегося облика местности?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.