Вариант 7 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ФОРМА. Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара.

2)  ОТРАЗИТЬ. кого, что. Воспроизвести, выразить. Отразить жизнь в искусстве.

3)  ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ. Личный, свойственный данному индивидууму, отличающийся характерными признаками от других. Индивидуальные особенности.

4)  ПРОДУКТ. перен. Следствие, результат, порождение чего-нибудь (книжн.). Язык является продуктом исторического развития.

5)  ГЛУБОКИЙ. перен. Недоступный, тщательно скрытый. Глубокая тайна.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1)  Композиция текста трёхчастная: во второй, пейзажной части преобладают природные визуальные образы, в третьей  — образы звуковые.

2)  Повтор форм слова ("исчезли горы, исчезло небо, исчез весь прежний видимый мир") и лексический повтор ("всё нарастал, всё приближался" и др.) позволяют автору создать своеобразный ритм повествования.

3)  В соответствии с нормами публицистического стиля автор выражает своё отношение к предмету изображения через метафоры (сизость… ночи; в метельной кромешности исчезли горы) и эпитеты (как детское дыхание; как полыхнувший… пожар).

4)  Широкое использование деепричастий (обращённых, проникающие, пробирающегося и др.) и отглагольных существительных (сизость, тишине, выси и др.)  — характерная черта научно-популярного подстиля.

5)  Цель автора текста  — создать динамичную картину природы, поэтому в тексте употреблено много слов, выражающих активное действие: (заветрило, разыгралось, нарастал, приближался, надвигался и др.).

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  углУбленный

2)  прИняли

3)  жалюзИ

4)  обогнАла

5)  прирУченный

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

ИЗБРАТЬ единственно верный путь, путь, который тебе предначертан свыше, угадать его, не свернуть с него...

Настоящий педагог должен стремиться ОХВАТИТЬ вниманием всех своих учеников.

В музыкальном салоне был представлен огромный ВЫБОР дисков с записями известных исполнителей и начинающих певцов.

Составленный руководителем проекта план в процессе его разработки ПРЕТЕРПЕЛ большие изменения.

ОБРЫВОК из этой музыкальной пьесы я точно помнил, а вот полностью воспроизвести не мог, как ни старался.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали  — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

к ВОСЬМИСОТОМУ году

НАПОИВ чаем

в ДВУХСТА экземплярах

голос ЗВОНЧЕ

стебли ГЕОРГИНОВ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  м..кать (в воду), разоч..рованный, яг..дный

2)  в..рмишель, ж..лание, заст..лить (постель)

3)  зам..розить, обм..кнуть (в краску), прил..жение

4)  пол..жение, пл..вец, вытв..рять

5)  оп..раясь, выч..сление, раст..рать

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1.  пр..обретение, пр..градить, пр..интересный;

2.  не..держанность, бе..человечный ,в..ходы;

3.  з..ночевать, нен..глядный, пр..бабушка;

4.  об..ективный, доб..ётся, из..ян;

5.  о..цвести, пре..сказание, о..вёртка.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  завед..вать (отделением), проигр..вать (схватку)

2)  магни..вый, нищ..та

3)  милост..вый, бел..зна

4)  снов.., издавн..

5)  боч..нок, камыш..вый

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  вылин..вший, обеспоко..нный

2)  обещ..нный, огнедыш..щий

3)  немысл..мое (дело), застрел..шь

4)  измуч..нный, (птица) щебеч..т

5)  (они) противореч..т, (они) тащ..т

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1)  Это был (НЕ)КТО иной, как мой друг Борька.

2)  В Мещёрском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга.

3)  Щёки у неё были круглые и красные, а губы (НЕ)ЕСТЕСТВЕННО алые.

4)  Было совершенно (НЕ)ЯСНО, почему они так долго смотрят на этот простой рисунок.

5)  Почему-то нас он сразу (НЕ)ВЗЛЮБИЛ.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  (ПРИ)ТОМ ангельском характере, который может быть присущ только самым прекрасным представительницам женского пола, Анна Петровна вызывала чувство уважения, (ПРИ)ЧЁМ смешанного с благоговением.

2)  (ОТ)ТОГО, насколько регулярно ты будешь тренироваться (В)ТЕЧЕНИЕ года, зависят твои будущие успехи.

3)  Он всё ТАК(ЖЕ) уверял остальных, что транспорт прибудет (ВО)ВРЕМЯ.

4)  (ПО)ОДИНОЧКЕ обыскать местность мы могли быстрее, (ПО)ЭТОМУ было решено разделиться.

5)  (ПО)НЕВОЛЕ приходилось задумываться о строительстве нового (ТРЁХ)ЭТАЖНОГО корпуса.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Угловые въезды на городскую площадь оформле(1)ы кова(2)ыми решётками и воротами, украше(3)ыми изящным позолоче(4)ым узором.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Володя подарил сестре корзину с цветами и коробку конфет и от всей души пожелал ей счастья.

2)  Всё шумнее и шумнее раздавались по улицам песни да крики.

3)  Я испугался и стал просить Ивана Игнатьича ничего не сказывать коменданту.

4)  Микроволны раскачивают молекулы воды в продуктах и энергия их колебаний преобразуется в тепло.

5)  Около Стасова всегда можно было встретить каких-то новых людей и он постоянно с некой таинственностью в голосе рекомендовал их как великих в будущем.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо  — и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— А как же!  — обиделся Врунгель.  — Я очень даже плавал. В некотором роде ⁽¹⁾единственный в мире кругосветный поход на двухместной парусной яхте. Сто сорок тысяч миль. Масса заходов, масса приключений... Конечно⁽²⁾ теперь времена не те. И нравы изменились, и положение,  — добавил он, помолчав.  — Многое⁽³⁾ так сказать⁽⁴⁾ предстает теперь в ином свете, но ⁽⁵⁾ всё же⁽⁶⁾ знаете⁽⁷⁾ оглянешься вот так назад, в глубину прошлого, и приходится признать: много было и занятного, и поучительного в том походе. Есть что вспомнить, есть что порассказать! Да ⁽⁸⁾вы⁽⁹⁾ присядьте...

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Если баскетболист играет в обороне (1) он должен занять правильную позицию (2) которая позволит ему предвидеть развитие атаки соперника (3) и (4) которая поможет предотвратить опасные броски.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Башкирские шиханы (особого рода холмы) находятся в Башкирском Предуралье, недалеко от трёх городов: Стерлитамака, Салавата и Ишимбая. (2)Холмы эти образовались более 260 миллионов лет назад: в палеозойскую эру современные Шиханы были рифами, поскольку тогда в этой местности было тёплое море. (3)Учёные обнаруживают в скалистых частях Шихан фрагменты древних животных и моллюсков, кораллов и водорослей. (4)Ещё в первой половине XX века Шиханы состояли из четырёх гор: Торатау, Шахтау, Юрактау и Куштау. (5)Но в 1950-х годах на месте Шахтау стали добывать известняк, и гора практически исчезла.

(6)Пожалуй, самая знаменитая гора Башкирских шихан  — Торатау, в переводе с башкирского это означает «крепость-гора». (7)Издревле её прозвали Землёй Юрматы по одноимённому названию племени, проживав-

шего здесь. (8)Гора считалась священной: здесь проводили культовые обряды, восхваляя божество тюркских народов  — бога неба Кук-Тарахэ.

Установите соответствие между предложениями и изобразительно-выразительными средствами языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Желание прославиться заставило десятки людей кинуться на помощь пострадавшему.

2)  Нравственный долг  —главный мотив поступков неравнодушных людей.

3)  Автору рассказа было неловко беседовать с людьми, откликнувшимися на призыв, так как он сам не приехал в больницу.

4)  Нужно изучать, при каких условиях и при каком воспитании получаются люди с пониманием чувства долга, подобной отзывчивостью.

5)  Для участников событий нравственный долг и подвиг  —совершенно разные вещи.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложение 9 поясняет содержание предложения 8.

2)  В предложении 17 содержатся элементы описания.

3)  В предложении 29 представлено повествование.

4)  Предложение 24 противопоставлено по содержанию предложению 23.

5)  Предложение 4 содержит вывод из предложения 3.

Из предложений 20−23 выпишите антонимы.

Среди предложений 10-14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Из чего складывается настоящий человеческий характер?»

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.