Вариант 5 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ПРИЗРЕНИЕ. -я, ср. устар. Действие по знач. глаг. призреть; попечение. Малютка осталась круглою сиротой, не только без покровительства, но и без всякого призрения. Дом-то этот так с тех пор без починки и без всякого призрения и стоит.

2)  ЖИЗНЬ. Физиологическое состояние живого организма (человека, животного, растения) от зарождения, роста, развития и до разрушения (противоп.: смерть). Беречь ж. Дорожить жизнью. Ж. едва теплилась в нём. Единственным признаком жизни было слабое биение пульса. Дать ж. кому-л. (родить, произвести на свет).

3)  СИЛА. Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной (высшей) степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная с. личности. Нравственные, душевные силы народа. Пробудить в ком-л. творческие силы.

4)  СОДЕРЖАНИЕ. То, что составляет сущность чего-л. Человек с богатым внутренним содержанием.

5)  НОРМА. Установленная мера, размер чего-л.; средняя величина чего-л. Дневная, сменная, годовая н. Обычная, повышенная, завышенная, заниженная н. Н. выработки, выпуска чего-л.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Цель автора  — дать профессиональную оценку литературным произведениям живым, понятным читателю языком, поэтому текст относится к научно-популярному подстилю.

2)  Использование метафор (сшиваю в целое; идеи… так и льются), эпитетов («крупный образ»; «колоссальные характеры») и метонимий (мог знать не по… критикам; Писемского я читал) способствует эмоциональности изложения и говорит о неофициальности отношений между адресантом и адресатом.

3)  Мысль в тексте развивается последовательно и поэтапно: от рассуждений об одном романе в первом (1) абзаце автор переходит к обзору ярчайших литературных имён современности, а в третьем (3) абзаце обобщает сказанное рассуждением о законах создания произведения искусства  — такой ход мысли характерен для официально-делового стиля.

4)  Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется группа слов из сферы искусства (комедии, роман, художник, поэт, образ и т. д.).

5)  Текст характеризуется использованием лексических повторов и вводных слов и сочетаний.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  нЕдуг

2)  новостЕй

3)  запломбИровать

4)  воспрИнять

5)  начАвшись

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Однажды маминому отряду поручили перегнать ГОДОВАЛЫХ телят с одного пастбища на другое.

По всем ГУМАННЫМ предметам у меня вышла твёрдая «пять».

На привалах после ДЛИТЕЛЬНОГО перехода, когда мы в прямом смысле валились на землю от усталости, он спокойно отправлялся за дровами, рубил их, разводил костёр, спускался на речку за водой, разогревал еду.

Бобруйский на торжествах сидел в президиуме, Румянцев с трибуны разглагольствовал о ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ традициях университета.

И только теперь вдруг понял, что за несколько часов ни разу не вспомнил и про блуждания по лесу, и про коварную овражную топь, и про спасение в ЯБЛОНЕВОМ саду.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад,  — всё это обрушилось врасплох.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

несколько БАШЕН

шерстяные СВИТЕРЫ

НАИСЛОЖНЕЙШАЯ операция

возьми нитку ПОТОЛЩЕ

в ПОЛУТОРАСТАХ милях

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  предст..влять, предназн..чение, уг..сать

2)  предохр..нить, ф..нтазия, выр..сти

3)  пригл..шать, дек..рация, спуск с г..ры

4)  с..реневый, ар..фметический, ст..лизованный

5)  препод..вать, осн..щение, упр..щать

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  пр..возмочь, пр..творить (в жизнь), пр..рвать (собеседника)

2)  пр..образ (героя), поз..брошенный, р..стрёпанные (волосы)

3)  о..бивать (мяч), о..брасывая (тень), (кран) по..текает

4)  сверх..энергичный, с..ёжился, в..езд,

5)  обе..кровленный, и..подтишка, бе..компромиссный

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  потреб..вать, выклад..вать

2)  преусп..вать, эмал..вый

3)  раскрепощ..нность, ноч..вка

4)  (хрустальный) графинч..к, пружин..стое кресло

5)  изворотл..вый (торговец), выздоравл..вая

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  скоропорт..щиеся, донос..тся (звуки)

2)  перелов..т (рыбаки), мо..щиеся

3)  дорогосто..щая, выкрикива..щая

4)  посыла..мый, наруша..т (водитель)

5)  оклеива..мый, (верхушка дерева) спил..тся

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО.

1)  Мы шли по узкой, до сих пор (НЕ)СЖАТОЙ полосе золотой ржи.

2)  Когда автору (НЕ)ДОСТАЁТ веских аргументов, он прибегает к ссылке на авторитеты.

3)  Русский восемнадцатый век он изучил во всех его мельчайших подробностях и знал его основательно, (НЕ)КАК дилетант.

4)  Я мечтал (НЕ)ПРОСТО спеть, а выступить на большой сцене.

5)  Каждый считал жизненной необходимостью попасть в Большой театр, а (НЕ)ВОЗМОЖНОСТЬ сделать это была равносильна несчастью.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  В дальнем конце коридора стояло странное сооружение, (НА)ПОДОБИЕ огромной рельсы, уходящей под углом (В)ВЕРХ.

2)  К реалистическим признакам комедии Грибоедова «Горе от ума», помимо всего прочего, относится ТАК(ЖЕ) построение пьесы на основе двух сюжетных линий. (ПРИ)ЧЁМ обе составляющие  — любовная и общественно- политическая  — проявляются в характере Чацкого.

3)  Для И. А. Бунина (точно ТАК(ЖЕ), как и для многих других) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л. Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества.

4)  (ПОД)ЧАС ломило все кости, и он не понимал, (ОТ)ЧЕГО лечиться.

5)  Он поскакал (В)ПЕРЁД, туда, где пыли было (ПО)МЕНЬШЕ.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Обойдя дом с другой стороны, я увидел небольшую каме(1)ую пристройку со стекля(2)ой дверью, окружё(3)ую густым боярышником; крыльцо и скамейка у входа были разруше(4)ы.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Солнце так и печет а укрыться негде негде спрятаться.

2)  Что-то защемило у меня в сердце при этом известии и мысль моя тотчас же обратилась к матушке.

3)  Тёмные плотно стоящие ели отражались в воде.

4)  Собрались обозы за крепостью и вышли к ним провожатые солдаты.

5)  Жилин ехал верхом а телега с его вещами шла в обозе.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостаёт собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Она была неумна (1) но все её недостатки таяли в таком наплыве грации (2) такое обаяние исходило от её слов (3) что я готов был смотреть на неё (4) и слушать её вечно.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)  Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» - рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»... 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним.

7)  Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:

— Прощайте, друзья!

(по А. Гессену)

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Современный человек мало интересуется новинками литературы прежде всего потому, что у него не остаётся на это времени и сил.

2)  Современные люди читают преимущественно публицистическую и научную литературу.

3)  В наше время на смену книгам приходят телевидение, Интернет, различные технические устройства.

4)  Для современного человека чтение является лучшим отдыхом.

5)  Рассказчику интересны талантливые писатели с яркой биографией.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов в порядке возрастания.

1)  Предложения 11–13 содержат описание.

2)  Предложения 19–21 раскрывают суждение, высказанное в предложении 18 текста.

3)  В предложениях 22–24 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 36–38 представлено повествование.

5)  В предложении 2-3 содержится рассуждение.

Из предложения 38 выпишите фразеологизм.

Среди предложений 5–⁠9 найдите такое⁠(-ие), которое⁠(-ые) связано⁠(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер⁠(а) этого⁠(-их) предложения⁠(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём причина раннего взросления детей?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.