Вариант 4 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом абзаце текста. Запишите эту частицу.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ОСАДОК. перен. Тяжёлое чувство, остающееся после чего-н. Неприятный о. от разговора.

2)  МАТЕРИАЛ. Тканевое, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное для шитья. Шерстяной м. Нетканые материалы.

3)  НОВЫЙ. полн. ф. Недостаточно знакомый, малоизвестный. Он здесь н. человек.

4)  ПРОЦЕСС. Последовательная смена состояний в развитии чего-л.; ход, развитие какого-л. явления. П. деления клетки. Мировой исторический п. Происходит медленный п. отступления моря.

5)  ОБРАТНЫЙ. Приводящий к исходному состоянию. Обратное превращение товара в деньги. О. химический процесс.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Автор использует разговорные и просторечные слова и выражения (природные, ситуации, происходящие), придающие тексту непринуждённую тональность.

2)  Текст ориентирован на узких специалистов в научной сфере, поэтому характеризуется обилием терминов и терминологических сочетаний (буран, руинами, пусто́ты).

3)  Выразительность текста обеспечивается использованием вопросительных предложений, парцелляции, однородных членов предложения.

4)  В тексте активно используются не только средства письменного языка (отглагольные имена существительные: нарушением, разрушением; причастия: вызывающие, обусловлены), но и элементы устной речи (фразеологизм: в мгновение ока; разговорные выражения: лежит себе и лежит; неполные предложения: Но стихийные?), поскольку цель автора  — привлечь внимание массового читателя к важной проблеме защиты от стихийных бедствий.

5)  Текст относится к официально-деловому стилю и содержит руководство, как вести себя в случае стихийного бедствия.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  (чувство) локтЯ

2)  (до кончиков) ногтЕй

3)  туфлЯ

4)  запломбировАть

5)  нАчавший

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.

Боль оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у старшеклассников.

Они молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя ВЕЧНОГО огня.

В ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его серийный номер.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

рота СОЛДАТОВ

несколько АБРИКОСОВ

ЛУЧШИЙ ответ

СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами

нет ПОЛОТЕНЕЦ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  м..кать (в молоко), ур..внение, к..бинет

2)  заб..рать, ч..ртить, д..летант

3)  м..кароны, см..треть, н..тюрморт

4)  м..даль, приз..млённый, посв..тил (в темноте)

5)  предск..зание, зар..сли, прик..снуться

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  сверх..зящный, пост..нсультный, вз..мать

2)  во..пламениться, бе..совестный, не..балансированный

3)  (старинное) пр..дание, пр..верженец, непр..емлемый

4)  с..естной, волеиз..явление, двух..ядерный

5)  не..хватный, р..списывать, с..переживающий

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  ноч..вка, реш..нный

2)  кресл..це, мудр..цы

3)  насмешл..вый, милост..вый

4)  эмал..вый, наста..вал

5)  одол..вать, стар..нький

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  хоч..шь, поднима..мый

2)  (родители) беспоко..тся, замес..шь

3)  руб..щий, зна..щий

4)  вышл..т (мама), ран..мый

5)  дыш..щий, слыш..вший

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  Расстояние до ближайшей станции оказалось очень (НЕ)БЛИЗКИМ, так что я изрядно устал, пока добрался до неё.

2)  Я получил в ответ ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ объяснения.

3)  Иван был человеком (НЕ)ДАЛЁКИМ, но в высшей степени самоуверенным.

4)  «(НЕ)ЛУЧШЕ ли тебе, сынок, отложить поездку?» − осторожно спросила мать.

5)  Всё в природе замерло до рассвета: уже (НЕ)ВОЛНОВАЛАСЬ рожь, и шелест её стеблей не тревожил птиц.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1)  (ПО)ТОМУ, как себя вела тётя Люба, все понимали, что она всё (ТАК)ЖЕ скорбит, как и год назад.

2)  Я ТАК(ЖЕ) интересуюсь музыкой, ПО(ТОМУ) часто посещаю концерты.

3)  (В)НАЧАЛЕ июня Семён приезжал на Байкал к деду и часто смотрел (В)ДАЛЬ озера, мечтая о путешествиях в дальние страны.

4)  (В)НАЧАЛЕ он просто смотрел (В)ДАЛЬ и представлял себя отважным моряком.

5)  (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ недели были подведены предварительные итоги работы над проектом, которая (НА)ПРОТЯЖЕНИИ трёх лет велась несколькими отделами предприятия.⠀

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

В моей комнате есть железная кровать с никелирова(1)ыми шишечками, стари(2)ая тумбочка, на ней глиня(3)ый кувшин с цветами, на стене тка(4)ый коврик ― по морю-окияну плывут лебеди, на берегу стоит Бова Королевич.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Жизнь для равнодушного человека быстро теряет краски и он остаётся один со своим благополучием.

2)  Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

3)  Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

4)  Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

5)  Человеческое мышление формируется с помощью языка и оказывается с ним прочно связанным.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

К вечеру дед Трофим (1) надев тулупчик (2) вышел из избы и появился на пороге только через пару часов с вязанкой дров; покрытый (3) сизым инеем (4) он был похож на Деда Мороза.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Советники Зевеса (1)

Живете ль вы в небесной глубине,

Иль(2) божества всевышние(3) всему

Причина вы(4) по мненью мудрецов(5)

И следуют торжественно за вами

Великой Зевс с супругой белоглавой

И мудрая богиня, дева силы,

Афинская Паллада, – вам хвала.

Примите гимн(6) таинственные силы!

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Следует заметить (1) что размер страховой суммы (2) в пределах (3) которой (4) компания обязана застраховать пенсионные накопления (5) чрезвычайно мал.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока Маруся искала заветную грибную полянку (1) на небе сгустились тучи (2) и (3) хотя девочка не боялась попасть под ливень (4) но она не захотела лишний раз беспокоить свою бабушку и потому повернула в сторону дома.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Что скажет раненый и какой приговор изречёт он? (2)Я верил: он скажет «по человечеству». (3)На его месте следовало простить, он выздоравливал. (4)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (5)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (6)От него несло океаном  — родиной сильных душ. (7)Мы затаив дыхание ждали, как будто решалась наша судьба. (8)Но раненый молчал, боролся, возможно, с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (9)Он вздохнул, поморщился, взглянул в глаза доктору и нехотя, сдавленно произнёс: «Пусть... уж... по закону».

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Рассказчик был сиротой.

2)  В детстве эта мелодия вызывала другие чувства.

3)  Это музыкальное произведение было написано на прощание с Родиной.

4)  Полонез вызвал у автора желание заплакать и стать маленьким.

5)  Вася-поляк знал лично композитора и автора этой мелодии.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 3—4 представлено рассуждение.

2)  Предложение 9 содержит причину того, о чём говорится в предложении 8.

3)  Предложения 18, 20 содержат описание состояния человека.

4)  В предложениях 25—26 содержится рассуждение.

5)  В предложениях 45—46 представлено повествование.

Из предложений 1–6 выпишите фразеологизм.

Среди предложений 1−8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Зачем людям нужны домашние питомцы?»

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.