Вариант 2 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите относительное местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в пятом предложении текста. Запишите это наречие.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ПОДХОД. Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-нибудь, в изучении чего-нибудь, в ведении дела). Правильный подход к делу. К человеку надо уметь найти подход.

2)  ВРЕМЯ. То же, что досуг. Нет времени для прогулок.

3)  ТРУД. Работа, занятие. Тяжёлый труд.

4)  ВЗГЛЯД. Выражение глаз. Суровый взгляд.

5)  РОДНИК. Водный источник, текущий из глубины земли, ключ. Чистый родник.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1)  Текст сочетает в себе черты научного и публицистического стилей, поскольку обращён в первую очередь к специалистам по литературе, при этом круг его потенциальных читателей выходит за пределы специалистов-филологов.

2)  Жанр текста  — вступление к научной работе, в нём раскрываются основные жанровые особенности этой научной работы.

3)  Текст наряду с общеупотребительной лексикой (сделать, книга, работа, читать) содержит оценочные слова, присущие языку художественной литературы (роман, культура, поэзия).

4)  Текст отличается богатством синтаксических конструкций: помимо простых предложений, в нём присутствуют сложноподчинённые предложения, сложные бессоюзные предложения, а также сложные предложения с разными видами связи между частями; в предложениях используются сказуемые разных типов  — составные глагольные (следует понимать, может заменить), простые глагольные («работа неотделима», «комментарий предназначен»).

5)  В тексте употребляются различные средства выразительности языка, в том числе эпитеты («поэтический текст», «эстетическая интуиция»), а также метафоры (назначение издания, комментарий помогает, особенность комментария).

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  опОшлить

2)  солгалА

3)  цепОчка

4)  облЕгчить

5)  начАв

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Оказывать СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ врагу.

В новых ЖИЛЫХ кварталах вскоре зазвучит детский смех.

Это был крайне НЕУДАЧНЫЙ ход.

Какой-то мужчина, ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ, обаятельный, подал ей руку.

С трудом подавив в себе РАЗДРАЖЕНИЕ, девушка вошла в кабинет.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.

Одним из самых известных потомков современных кенгуру был вымерший 15 миллионов лет назад представитель доисторической фауны Земли, названный учёными протокоптодонтом.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

модных САПОГОВ

около ШЕСТИСОТ рублей

нет ТУФЕЛЬ

ДЕВЯТЬЮСТАМИ отдыхающими

уважаемые ПРОФЕССОРА

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  вызв..лить, вым..кнуть, вып..лоть

2)  г..ена, г..гиена, г..потеза

3)  дез..ртир, дет..ктив, дел..гация

4)  р..стовая (кукла), оп..здать, (салфеткой) пром..кнуть

5)  щ..лкнуть, *трущ..ба, тяж..лый

*труднопроходимое место (напр., лесные трущ..бы)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

2)  н..дломить, поз..бросил, з..ночевать

3)  бе..срочный, и..черченный, ра..пущенный

4)  зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

5)  вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  почу..вший, зате..ть

2)  справ.., команд..вать

3)  удоста..вать, пальт..цо

4)  претерп..вавший, щавел..вый

5)  яблон..вый, переменч..вый

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  трепещ..м (от страха), колебл..мые (ветром)

2)  понош..нное (платье), завис..мый

3)  потер..нный (багаж), (флаги) ре..т

4)  взлеле..вший, занима..щаяся (заря)

5)  выгор..шь, расстро..вшись

Укажите варианты ответов, в которых НЕ/НИ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  В хороших книгах главный герой непременно откуда-нибудь приезжает; в этой книге главный герой я, но я (НИ)ОТКУДА не приехал.

2)  Он встал на путь, который до него еще (НИ)КЕМ в отечественной науке не был пройден.

3)  Несмотря ни на что, он по-прежнему верил, что вегетарианцу (НЕ)ЗАЧЕМ регулярно принимать душ и пользоваться дезодорантом.

4)  Это был (НЕ)КТО иной, как почтенный и добрейший доктор Блаклок, хорошо известный в то время литератор.

5)  С Леоном можно было говорить только о делах, (НИ)ЧТО иное его не интересовало.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1)  Ольга молча смотрела на Виктора (В)УПОР, БУД(ТО) ждала чего-то.

2)  ЧТО(БЫ) справиться с наваливавшейся дремотой, Егор походил по комнате, сделал несколько приседаний  — всё (БЕЗ)ТОЛКУ.

3)  (В)СЛЕДСТВИЕ засухи трава высохла, что (В)ПОСЛЕДСТВИИ привело к многочисленным пожарам.

4)  Матвей продолжил обучение (ЗА)ГРАНИЦЕЙ, но после получения диплома ВСЁ(ЖЕ) вернулся в родной город.

5)  Сидя на берегу моря, мы увидели (В)ДАЛИ что-то (В)РОДЕ плота с синим парусом.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Поэма «Медный всадник»  — поисти(1)е одно из самых соверше(2)ых произведений А. С. Пушкина  — была написа(3)а, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий.

2)  Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый за́мок.

3)  Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны.

4)  Терпение да труд всё перетрут.

5)  В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С моря дул влажный холодный ветер (1) разнося по степи (2) задумчивую мелодию плеска (3) набегавшей на берег волны.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

– Прощай(1) Онегин(2) мне пора.

«Я не держу тебя; но где ты

Свои проводишь вечера?»

– У Лариных. – «Вот это чудно.

Помилуй! и тебе не трудно

Там каждый вечер убивать?»

– Нимало. – «Не могу понять.

Отселе вижу, что такое:

Во-первых(3) (слушай, прав ли я?)(4)

Простая, русская семья,

К гостям усердие большое,

Варенье, вечный разговор

Про дождь, про лён, про скотный двор…»

(Александр Пушкин)

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Докучливые жильцы стали писать во все возможные и невозможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)За горой Таганай, между сопками, расположен главный город Южного Урала  —Златоуст. (2)От поколения к поколению передаётся здесь вековой опыт златоустовских мастеров  — создателей уникальной булатной стали. (3)Выйдешь на Александровскую сопку и поглядишь вниз  — вот что представится тебе. (4)Речушка, называемая рекой Ай, образует пруд. (5)А далее  — плотина, мост, музейная доменная печь и сизый дым металлургических заводов. (6)Полыхает там густое красное пламя, и долетает оттуда гул адовой работы доменных и мартеновских печей. (7)А вокруг, близко к заводам, расположились кровли домов.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  "Анна Каренина" была книгой, в которой хотелось жить.

2)  Автор был так потрясен гибелью героини романа, что не мог заниматься обычными делами.

3)  Лев Толстой считал Наполеона солдафоном.

4)  В Наполеоне Толстого есть своеобразное обаяние.

5)  Ещё в детстве автор понял очень многие особенности романа "Анна Каренина"

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  Предложения 4, 5 поясняют, раскрывают содержание предложения 3.

2)  В предложениях 6–8 содержатся рассуждение и описание.

3)  Предложения 11, 12 содержат повествование.

4)  В предложении 25 представлено описание.

5)  В предложениях 27, 28 представлено рассуждение.

Подберите один синоним к слову врасплох (предложение 4). Запишите этот синоним.

Среди предложений 14—17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Чем отличается детское восприятие мира?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.