Вариант 5 · Сентябрь 2026 — ЕГЭ по русскому языку

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот предлог.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Формулировка, раскрывающая содержание понятия (научн.). Дайте определение гипотенузы.

2)  КОНТАКТ. Соприкосновение, соединение. Между клеммами есть контакт.

3)  ПРИМЕР. Образец для подражания. Показать пример. Бери пример с отца.

4)  ТРАДИЦИЯ. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений. Воинские традиции.

5)  СПОСОБ. Возможность, средство, реальные условия для осуществления чего-либо. Способ улучшить успеваемость.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Для текста научного и научно-популярного стилей характерно обилие научной терминологии, масса речевых клише, минимум экспрессивно-эмоциональной лексики.

2)  Своеобразно проявляется в языке науки категория лица: значение лица обычно является ослабленным, неопределенным, обобщенным. В научной речи не принято употреблять местоимение 1-го лица единственного числа «я». Его заменяют местоимением «мы» (авторское мы). Принято считать, что употребление местоимения «мы» создает атмосферу авторской скромности и объективности: «Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму».

3)  Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников.

4)  Типичным для текста данного стиля является употребление именного сказуемого, что способствует созданию именного характера текста (Интернет-мемы  — зеркало современной жизни.).

5)  Для текста характерно выяснение причинно-следственных отношений между явлениями, поэтому в нём преобладают сложные предложения с различными типами союзов.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1)  гУсеница

2)  прожИвший

3)  предпрИняв

4)  жАлюзи

5)  безУдержный

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Одним из факторов, влияющих на уровень миграции, является НАЛИЧНОСТЬ рабочих мест в родном городе, области.

Кочевая жизнь делала из каждого монгола ИСКУСНОГО наездника и умелого воина.

Корпус ручки из латуни с лаковым покрытием БОЛОТНОГО цвета украшен изящным орнаментом с геометрическим мотивом.

Только самые усердные и ПАМЯТЛИВЫЕ телезрители могут перечислить детективные сериалы, предлагавшиеся разными каналами за последние несколько лет.

Заключительный доклад был чрезвычайно ИНФОРМАТИВНЫМ и поэтому очень полезным.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

уборка ЯСЛЕЙ

наиболее СИЛЬНЫЙ

ВОСЬМЬЮДЕСЯТЬЮ словами

ПОЛОЩЕТ бельё

(красивый) ПОДЧЕРК

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  ув..дать (без воды), у..звлённый, прит..жение (земное)

2)  цер..мония, ген..альный, сх..матический

3)  апл..дировать, в..рсистый, покл..нение

4)  бл..годенствие, п..лисадник, ум..лять (значение)

5)  *борж..ми, выч..ркивать, грубош..рстный

*Минеральная лечебная вода, употр. для питья и ванн.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  пр..мыкающий (сбоку), пр..паркованные (возле дома), пр..бедняться

2)  и..худавший (от голода), ра..черченный (лист), во..хвалял

3)  в..езжает (в город), вз..ерошенный, четырёх..ярусный

4)  супер..гра, роз..грыш, из..скать

5)  д..жевал (хлеб), з..чинщик, н..слаждение

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  посме..ваться, замш..вый

2)  завид..вать, испыт..вать

3)  ветр..ный (день), фланел..вая (рубашка)

4)  застр..вать, имень..це

5)  расслед..вать, (сделать) занов..

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  (куры) кудахч..т, слыш..щий

2)  замысл..вший, надломл..нный

3)  тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы)

4)  (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом)

5)  обожа..мый, муч..мый (угрызениями совести)

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1)  (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья долго ещё я вспоминал в своей жизни.

2)  Даже (НЕ)ОБРАБОТАННЫЙ мастером камень поражал оригинальным рисунком.

3)  (НЕ)РАЗ я бывал здесь, но по-настоящему красоту здешних мест оценил только теперь.

4)  Алексей прошёл мимо, (НЕ)СМОТРЯ в нашу сторону, и повернул за угол.

5)  Глубина идеи в романе (НЕ)РАЗРЫВНО сочетается с художественностью.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся через ДЕФИС. Запишите номера ответов.

1)  Дня через два я опять поехала в яблочный ряд, но уже (ПО)ТОВАРИЩЕСКИ, желая поболтать, отблагодарить КАК(НИБУДЬ) цветисто и пышно.

2)  Нижняя Волга протекает (В)ДОЛЬ Приволжской возвышенности, по территории (ВОСТОЧНО)ЕВРОПЕЙСКОЙ равнины и Прикаспийской низменности.

3)  На (СЕВЕРО)ВОСТОК от Дамаска находится главная достопримечательность Сирии  — знаменитая Пальмира, где время КАК(БУДТО) остановилось, просело под собственной тяжестью.

4)  Причиной этому было нашествие на юг (ПОЛУ)ОСТРОВА (СЕВЕРО)БАЛКАНСКИХ племён, основную часть которых составляли греки, имевшие, в отличие от ахейцев, железное оружие.

5)  Части первая, вторая и третья «(РУССКО)КИТАЙСКОГО СЛОВАРЯ» переиздавались единым томом без КАКИХ(ЛИБО) изменений и дополнений.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется только одна буква Н.

Обстановка была самая торжестве(1)ая: в стари(2)ом зале, на стенах которого были развеша(3)ы полотна известных художников, собрались выдающиеся деятели искусства, многие из которых были удостое(4)ы высоких наград.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Он помогал своей любушке в хозяйстве с охоты нес ей убитого зайца или вязанку куропаток.

2)  Да она и сама неплохо справлялась с хозяйством и могла бы легко обходиться без мужской помощи.

3)  Детвора было увязалась следом но Любишкин вытянул из плетня хворостину и догадливые ребята отстали.

4)  Еще нигде не румянилась заря но уже забелелось на востоке.

5)  Елена застала меня посреди этих свободных занятий после обеда а перед обедом я в ее присутствии бранил Зою.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Выпускники (1) всё чаще задумываясь о предстоящем расставании со школой (2) по-новому смотрят на незаметно повзрослевших (3) одноклассников (4) стремясь видеть в них только хорошее.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Друзья (1) Людмилы и Руслана (2)

С героем моего романа

Без предисловий, сей же час

Позвольте (3) познакомить вас:

Онегин, добрый мой приятель,

Родился на брегах Невы,

Где (4) может быть (5) родились (6) вы

Или блистали (7) мой читатель.

Там (8) некогда (9) гулял и я:

Но вреден север для меня.

(А. С. Пушкин)

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А.  С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Василий вошёл в многолюдный парк (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) но сегодня ему хотелось улыбаться (5) и думать только о хорошем.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Те, кто хотя бы раз побывал в Петербурге, не могли не обратить внимания на чугунные ограды дворцов и парков этого удивительного города. (2)По воле замечательных русских умельцев, занимавшихся литьем и ковкой металла, в самый сильный мороз здесь словно распускаются цветы на решетке Михайловского сада, порывы осеннего ветра как бы прижимают твердые листья лавра к копьям на воротах Русского музея и заставляют звенеть колокольчики на ограде Шереметьевского дворца. (3)А как музыкальна ограда Смольного собора! (4)Волны металлических линий то поднимаются, то опускаются, то приближаются, то уходят вдаль, будто в такт вальсу изгибаются скрипичные ключи. (5)Любуясь игрой причудливых узоров, невольно удивляешься искусству мастеров, которые сумели из тяжелого и хрупкого чугуна отлить тончайшие прожилки листьев на перилах Певческого или Демидова моста. (6)Петербург будто бы специально создан для романтиков и влюбленных.

Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Первое знакомство с тополем состоялось летом.

2)  Герой рассказа любил сидеть на улице под этим деревом.

3)  Тополь всеми силами радовался теплу, солнцу и воле.

4)  Герой хотел научиться у тополя любви к жизни и воле.

5)  Тополь срубили, так он не давал проникать свету в квартиры дома.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 15—17 представляют собой повествование.

2)  В предложении 35 представлено описание.

3)  В предложениях 48—52 представлено рассуждение.

4)  Предложение 29 указывает на причину действий, о которых говорится в предложении 28.

5)  В предложении 49 представлено повествование.

Из предложения 27 выпишите антонимы, обозначающие признак.

Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чем проявляется героизм во время войны?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример⁠-⁠аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.

(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.