Задание 12 ЕГЭ по обществознанию: Конституция РФ

Что проверяет задание

Задание 12 проверяет знание положений Конституции РФ — основного закона страны. От школьника требуется не пересказывать статьи наизусть, а уметь классифицировать признаки, различать понятия и находить среди предложенных вариантов те, что соответствуют конкретному конституционному принципу или норме.

В этом задании чаще всего проверяются три группы знаний: конституционные обязанности гражданина, конституционные права и свободы, а также признаки конституционного строя РФ (например, признаки социального, правового, светского, федеративного государства). Задание требует умения отличать юридическую обязанность от права, а норму Конституции — от норм других отраслей права или бытовых представлений.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка: «Что из перечисленного относится к... Запишите цифры, под которыми указаны...». Дан список из 5–6 позиций, из которых нужно выбрать 2–4 верных и записать их номера в порядке возрастания без пробелов, запятых и других знаков.

Задание оценивается в 2 балла, если ответ полностью верный (совпадает набор цифр в любом порядке следования при вводе, но при проверке система принимает любую последовательность одних и тех же цифр). 1 балл ставится, если допущена одна ошибка — не хватает одной цифры или добавлена одна лишняя. Если ошибок больше одной — 0 баллов. Поэтому важно не гадать, а точно знать, какие позиции относятся к обязанностям, а какие — к правам или иным категориям.

Что нужно знать

• Конституция РФ — основной закон государства, обладающий высшей юридической силой; все прочие законы должны ей соответствовать.
• Конституционные обязанности гражданина РФ (закреплены в главе 2 Конституции):
• соблюдение Конституции и законов РФ;
• уплата законно установленных налогов и сборов;
• сохранение природы и окружающей среды, бережное отношение к природным богатствам;
• забота о детях и их воспитание — обязанность родителей;
• забота совершеннолетних детей о нетрудоспособных родителях;
• получение основного общего образования (обязательность именно основного общего, не любого);
• сохранение исторического и культурного наследия, забота о памятниках истории и культуры;
• защита Отечества (в установленных законом формах, включая воинскую обязанность).
• Конституционные права и свободы (не обязанности!): свобода труда, свобода совести и вероисповедания, право на образование (в целом), право участвовать в выборах, право на объединение, свобода передвижения, право указывать (или не указывать) национальность, право на пользование родным языком и т.д. Эти позиции часто включают в списки как «ловушки».
• Признаки Российской Федерации как государства по Конституции: демократическое, федеративное, правовое государство с республиканской формой правления; светское государство (никакая религия не устанавливается государственной или обязательной); социальное государство (политика направлена на создание условий для достойной жизни и свободного развития человека).
• Признаки социального государства проявляются через конкретные меры: установление минимального размера оплаты труда, государственные пенсии и пособия, охрана труда и здоровья людей, поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, развитие системы социальных служб.
• Признаки правового государства: верховенство права, разделение властей, равенство всех перед законом и судом, гарантии прав и свобод человека.
• Признаки светского государства: отделение религиозных объединений от государства, запрет установления обязательной идеологии, равенство религиозных объединений перед законом.

Методы решения

Метод 1. Отделение обязанности от права. Если формулировка звучит как «гражданин может», «гражданин вправе», «свободен в выборе» — это право. Если «обязан», «должен» — обязанность. Пример: «уплата налогов» — обязанность, а «свободное распоряжение способностями к труду» — право (статья 37 Конституции говорит именно о свободе, а не об обязанности).

Метод 2. Проверка формулировки на соответствие статье Конституции. Нужно вспомнить, есть ли в главе 2 Конституции норма, буквально соответствующая формулировке. Пример: «получение высшего образования» не является обязанностью — обязательно только основное общее образование, поэтому такой вариант отбрасывается.

Метод 3. Сопоставление признака с типом государства. Если вопрос про социальное государство, нужно искать формулировки про поддержку, гарантии, минимумы, пенсии, охрану труда. Если про светское — про идеологию и религию. Пример: «установление государственных пенсий» — явный признак социального государства.

Метод 4. Исключение общих характеристик, не связанных с конкретной подтемой. В списках часто присутствуют верные, но относящиеся к другому принципу позиции (например, признак правового государства среди вопроса о социальном государстве). Их нужно отсеивать, даже если они по смыслу верны как конституционные нормы.

Метод 5. Метод ключевых слов. В каждой обязанности или принципе есть характерное слово-маркер: «уплата», «сохранение», «забота», «защита» — обязанности; «право», «свобода», «может» — права; «гарантия», «минимум», «пособие», «пенсия» — социальное государство. Быстрый поиск маркера ускоряет отбор верных вариантов.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать вопрос и точно определить категорию, о которой спрашивают: обязанность, право или признак определённого типа государства.
2. Пройтись по каждому пункту списка и мысленно отнести его к одной из категорий (обязанность / право / иной признак / не относится к Конституции).
3. Отбросить пункты, которые явно относятся к другой категории, даже если они звучат «конституционно».
4. Сверить оставшиеся пункты с точной формулировкой статей Конституции — убедиться, что нет подмены понятий (например, «высшее образование» вместо «основное общее»).
5. Выбрать все подходящие пункты и записать их номера в порядке возрастания без пробелов и разделителей.
6. Перечитать вопрос ещё раз и проверить, что отобранные пункты отвечают именно на поставленный вопрос, а не на смежную тему.

Разбор примеров

Пример 1.

Условие: нужно найти конституционные обязанности гражданина РФ среди шести пунктов: 1) указание своей национальности; 2) сохранение исторического и культурного наследия; 3) участие в выборах органов власти; 4) уплата налогов; 5) свободное распоряжение своими способностями к труду; 6) пользование родным языком.

Шаг 1. Определяем категорию — ищем именно обязанности, а не права.

Шаг 2. Разбираем каждый пункт:

• Пункт 1 — право человека самостоятельно определять и указывать национальность (или не указывать вовсе), это право, не обязанность.
• Пункт 2 — прямо закреплённая обязанность: забота о сохранении исторического и культурного наследия, памятников истории и культуры.
• Пункт 3 — участие в выборах — это право гражданина, а не обязанность; голосование в РФ не является принудительным.
• Пункт 4 — уплата законно установленных налогов и сборов — прямая конституционная обязанность.
• Пункт 5 — свобода труда, право распоряжаться своими способностями к труду — это право, закреплённое в статье о свободе труда.
• Пункт 6 — право на пользование родным языком — это языковое право, а не обязанность.

Шаг 3. Отбрасываем пункты 1, 3, 5, 6 как относящиеся к правам.

Шаг 4. Оставшиеся пункты 2 и 4 полностью соответствуют формулировкам обязанностей из Конституции.

Шаг 5. Записываем ответ в порядке возрастания: 24.

Пример 2.

Условие: найти конституционные обязанности среди пунктов: 1) уплата налогов; 2) сохранение природы и окружающей среды; 3) получение высшего образования; 4) заключение брака; 5) исповедование определённой религии; 6) забота о нетрудоспособных нуждающихся родителях.

Шаг 1. Ищем обязанности.

Шаг 2. Анализ:

• Пункт 1 — уплата налогов и сборов — прямая обязанность.
• Пункт 2 — сохранение природы и окружающей среды, бережное отношение к природным богатствам — прямая обязанность.
• Пункт 3 — обязательно только основное общее образование; получение высшего образования — право, а не обязанность, это классическая ловушка на подмену уровня образования.
• Пункт 4 — заключение брака — это право, реализуемое по свободному согласию, не обязанность.
• Пункт 5 — свобода вероисповедания — право, гражданин не обязан исповедовать какую-либо религию.
• Пункт 6 — забота совершеннолетних детей о нетрудоспособных родителях — прямая конституционная обязанность.

Шаг 3. Отбрасываем пункты 3, 4, 5 как права или неверные формулировки.

Шаг 4. Остаются пункты 1, 2, 6 — все соответствуют статьям Конституции об обязанностях.

Шаг 5. Ответ: 126.

Пример 3.

Условие: найти проявления принципа социального государства среди пунктов: 1) запрет установления общеобязательной идеологии; 2) равенство прав и свобод независимо от пола, расы, национальности, языка; 3) установление государственных пенсий и пособий; 4) охрана труда и здоровья людей; 5) гарантии единства экономического пространства; 6) установление гарантированного минимального размера оплаты труда.

Шаг 1. Категория — именно признаки социального государства, а не любые верные положения Конституции.

Шаг 2. Анализ каждого пункта:

• Пункт 1 — это признак светского государства (запрет обязательной идеологии), не относится к социальному государству.
• Пункт 2 — это принцип равноправия граждан, признак правового и демократического государства, а не именно социального.
• Пункт 3 — государственные пенсии и пособия — классический пример социальной поддержки, прямое проявление социального государства.
• Пункт 4 — охрана труда и здоровья людей — напрямую названа в Конституции как основа политики социального государства.
• Пункт 5 — гарантии единства экономического пространства относятся к экономическим основам государства, а не к социальной политике.
• Пункт 6 — установление минимального размера оплаты труда — прямое проявление социальной политики государства.

Шаг 3. Отбрасываем пункты 1, 2, 5 как относящиеся к другим принципам (светскость, правовое государство, экономическое устройство).

Шаг 4. Остаются пункты 3, 4, 6 — все они прямо связаны с социальной защитой и поддержкой человека.

Шаг 5. Ответ: 346.

Типичные ошибки и ловушки

Одна из самых частых ошибок — путать право с обязанностью. Формулировки вроде «участие в выборах», «получение образования» без уточнения уровня, «свободное распоряжение трудом» звучат «государственно», но по факту являются правами, а не обязанностями. Нужно всегда уточнять степень обязательности: если человек может отказаться без юридических последствий — это право.

Вторая ловушка — подмена уровня или объёма нормы. Например, обязательно только основное общее образование, а не среднее или высшее; забота о детях — обязанность родителей, а не всех граждан вообще. Такие детали часто становятся причиной неверного выбора.

Третья ошибка — смешение признаков разных типов государства. В вопросе про социальное государство школьники иногда включают верные, но относящиеся к правовому или светскому государству пункты (равенство перед законом, отделение религии от государства). Такие пункты нужно исключать, даже если они верны как самостоятельные утверждения о Конституции.

Четвёртая ошибка — неверная запись ответа: лишние пробелы, запятые, неправильный порядок цифр или пропуск одной верной позиции. Хотя система засчитывает 1 балл при одной ошибке, важно стремиться к полному совпадению, внимательно перепроверяя количество отобранных позиций против смысла вопроса.

Пятая ошибка — механическое запоминание списка без понимания сути. Формулировки в разных заданиях могут отличаться (например, «сохранение исторического и культурного наследия» может звучать как «забота о памятниках истории и культуры»), и если зубрить конкретные фразы, а не смысл, легко ошибиться при перефразировке.

Как готовиться

Лучший способ подготовки — выучить главу 2 Конституции РФ не построчно, а по смысловым блокам: права, свободы, обязанности. Составить для себя короткий список из шести-восьми конституционных обязанностей и повторять его до автоматизма, чтобы сразу узнавать их в любой формулировке.

Полезно решать как можно больше вариантов именно этого задания, обращая внимание на формулировки-ловушки: подмену уровня образования, смешение прав и обязанностей, смешение признаков разных типов государства. После каждой ошибки стоит возвращаться к тексту Конституции и сверять точную формулировку статьи.

Также эффективно составлять таблицы сравнения: «право — обязанность», «признак социального государства — признак правового государства — признак светского государства». Наглядное разделение по столбцам помогает быстрее ориентироваться на экзамене и не путать смежные понятия под давлением времени.