Задание 9 ЕГЭ по истории: работа с картой и схемой — полный разбор

Что проверяет задание

Задание 9 проверяет умение работать с исторической картой или схемой как с источником информации. Экзаменатор смотрит, способен ли ученик:

• узнавать историческое событие или процесс по условным обозначениям (стрелки походов, границы, места сражений, торговые пути);
• соотносить графические элементы схемы с конкретными датами, именами и понятиями;
• определять имена правителей, полководцев, названия событий, объектов, обозначенных на карте.

Задание всегда состоит из блока с изображением схемы и нескольких отдельных вопросов к ней (в реальном экзамене это части одного задания под общим номером, но фактически проверяются разные элементы одной карты). Важно понимать: карта — не иллюстрация, а полноценный источник, по которому нужно провести анализ, опираясь на легенду (условные обозначения) и контекстные исторические знания.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типичная формулировка звучит так: «Рассмотрите схему и выполните задание. Напишите имя полководца (князя, хана), осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками» или «Назовите событие/понятие, обозначенное на схеме цифрой N».

Особенности:

• Ответ — краткий: имя собственное, термин или название, без развёрнутых предложений.
• Задание оценивается в 1 балл за каждый верный ответ на конкретный вопрос по карте (в рамках линии заданий с картами таких вопросов несколько).
• Ответ засчитывается при точном соответствии по смыслу: допускаются разные варианты написания (например, с приставкой «хан» или без неё), но суть должна быть верной.
• Работа со схемой не терпит гаданий — все обозначения (стрелки, цифры, штриховка, границы) имеют точный исторический смысл, который нужно узнать по контексту эпохи.

Что нужно знать

• Условные обозначения на исторических картах: сплошные и пунктирные линии — границы государств в разные периоды; стрелки — направления походов, вторжений, миграций; кружки и точки — города, места сражений, ставки; штриховка — территории под чьей-либо властью или зависимостью.
• Основные периоды отечественной истории, которые чаще всего встречаются на картах: образование Древнерусского государства (IX–X века), походы князей (Олег, Игорь, Святослав, Владимир), раздробленность (XII–XIII века), монгольское нашествие (1237–1240-е годы, поход хана Батыя), объединение земель вокруг Москвы (XIV–XV века), Смутное время, реформы Петра I, войны XVIII–XIX веков (Северная война, Отечественная война 1812 года), революции и Гражданская война, Великая Отечественная война (1941–1945).
• Ключевые персоналии, чьи походы и деятельность часто изображаются стрелками: князь Олег (поход на Царьград), князь Святослав Игоревич (походы против хазар, дунайских болгар, Византии), князь Владимир Святославич, хан Батый (нашествие на Русь 1237–1240), Александр Невский (Невская битва, Ледовое побоище), Дмитрий Донской (Куликовская битва), Иван III и Иван IV (расширение территории), Пётр I (Северная война, Азовские походы), Наполеон (поход на Россию 1812 года), советские полководцы Великой Отечественной войны.
• Названия торговых путей и маршрутов: «путь из варяг в греки» — древний водный путь, связывавший Балтийское и Чёрное моря через систему рек и волоков, о котором писал летописец Нестор в «Повести временных лет»; Волжский торговый путь.
• Термины, которые могут обозначаться на схеме: удел, вотчина, засечная черта, губерния, фронт, направление главного удара.

Методы решения

Метод 1. Определение эпохи по общему виду карты. Сначала смотрят на очертания границ, названия городов и рек — это позволяет отнести схему к определённому веку. Пример: если на карте изображены Новгород, Киев, Царьград и стрелки идут с севера на юг вдоль рек, это, скорее всего, период Древней Руси IX–X веков.

Метод 2. Анализ направления и характера стрелок. Стрелки, идущие с востока (со стороны Волги, степей) на запад и северо-запад, обычно связаны с монгольским нашествием. Стрелки, идущие от Руси на юг к Чёрному морю или Балканам, — это походы киевских князей. Пример: если стрелки расходятся веером из района нижней Волги на Рязань, Владимир, Козельск — это поход хана Батыя 1237–1238 годов.

Метод 3. Работа с легендой карты. Каждая схема имеет условные обозначения (легенду), где расшифрованы линии, штриховка, цифры. Перед ответом обязательно нужно свериться с легендой: там часто прямо указано, что означает данный тип линии или значка. Пример: если в легенде написано «граница государства к 1462 году», это подсказывает контекст — период объединения земель вокруг Москвы при Иване III.

Метод 4. Соотнесение цифровых обозначений с текстом вопроса. Если на схеме объекты пронумерованы (реки, города, пути), нужно найти цифру на карте и определить, что именно она обозначает, опираясь на географическое положение и исторический контекст. Пример: цифра стоит на линии, соединяющей Балтийское море через систему рек с Чёрным морем, — это путь «из варяг в греки».

Метод 5. Проверка через знание конкретных исторических фактов. Если стрелки или подпись напрямую указывают на известное событие (например, направление на Царьград, Хазарский каганат, Дунайскую Болгарию одновременно), стоит вспомнить, какой правитель совершал именно такую комбинацию походов. Пример: одновременные походы на хазар, волжских болгар и Балканы связаны с именем князя Святослава Игоревича.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать вопрос полностью и понять, что именно требуется указать: имя, событие, название пути, дату.
2. Найти на схеме нужный элемент — стрелку, цифру, штриховку, о которой идёт речь в вопросе.
3. Изучить легенду карты, если она есть: там могут быть прямые подсказки о периоде и характере обозначений.
4. Определить эпоху по совокупности признаков — названия городов, границы, реки, направление движения.
5. Вспомнить, какие исторические личности или события связаны именно с этим направлением и этим периодом.
6. Сопоставить полученный вывод с формулировкой вопроса — убедиться, что ответ соответствует именно тому, о чём спрашивают (имя полководца, а не название государства, и наоборот).
7. Записать краткий и точный ответ без лишних слов, в именительном падеже, без ошибок в написании имени.

Разбор примеров

Пример 1. Условие: рассмотрите схему и выполните задание. Напишите имя полководца, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками.

Шаг 1. Смотрим на общий вид схемы: изображены русские княжества — Рязань, Владимир, Козельск, Новгород, а также территория к востоку — низовья Волги, откуда исходят стрелки.

Шаг 2. Стрелки направлены с юго-востока на северо-запад и запад, охватывают несколько русских городов подряд, что типично для масштабного вторжения, а не для одиночного похода одного князя против соседа.

Шаг 3. Такой характер движения — массированное вторжение с востока, разорение городов Северо-Восточной и Южной Руси — соответствует монгольскому нашествию 1237–1240 годов.

Шаг 4. Во главе этого похода стоял хан Батый, внук Чингисхана, возглавивший западный поход монгольских войск.

Шаг 5. Ответ: Батый (допустимо написание «хан Батый»).

Пример 2. Условие: рассмотрите схему и выполните задание. Как называл летописец Нестор древний речной путь, обозначенный на схеме цифрой 1?

Шаг 1. Находим на схеме объект под цифрой 1 — это линия, соединяющая через систему рек и волоков север (район Балтийского моря, Новгород) и юг (район Чёрного моря, Киев, Царьград).

Шаг 2. Такой маршрут — классический торговый и военный путь Древней Руси, связывающий два моря через Днепр и другие реки.

Шаг 3. Вспоминаем терминологию из «Повести временных лет»: Нестор называл этот путь «путём из варяг в греки», подчёркивая его роль как связующей артерии между Скандинавией и Византией.

Шаг 4. Ответ: путь из варяг в греки.

Пример 3. Условие: рассмотрите схему и выполните задание. Назовите имя великого Киевского князя, чьи завоевательные походы указаны стрелками.

Шаг 1. Изучаем направления стрелок: они идут от Киева на восток к землям Хазарского каганата, на юго-восток к Волжской Болгарии, а также на юг к Дунаю и территории Болгарского царства и Византии.

Шаг 2. Такое сочетание направлений — одновременные походы против хазар, волжских болгар и на Балканы — характерно для конкретного правителя, известного своей активной завоевательной политикой во второй половине X века.

Шаг 3. Именно эти походы традиционно связывают с именем князя Святослава Игоревича, который разгромил Хазарский каганат, совершил походы на Волжскую Болгарию и вёл войны на Дунае против Византии и Болгарского царства.

Шаг 4. Ответ: Святослав.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница между похожими персоналиями одной эпохи: например, спутать Олега со Святославом или Батыя с другим ханом Золотой Орды. Важно опираться не только на общее направление стрелок, но и на конкретные объекты похода (какие именно народы или города затронуты).
• Игнорирование легенды карты. Часто именно расшифровка условных знаков сразу даёт верный ответ, но её пропускают в спешке.
• Ответ не в той форме, которая требуется: вместо имени полководца пишут название события или государства, хотя вопрос конкретно просит имя.
• Ошибки в написании имён и терминов: пропуск букв, неверные падежные формы. Стоит писать имя в начальной форме (именительный падеж).
• Смешение похожих по характеру походов разных веков: например, спутать нашествие Батыя XIII века с более поздними набегами Крымского ханства XV–XVI веков — при этом маршруты и цели различаются, и это видно по составу городов на схеме.
• Невнимание к масштабу и датировке схемы, указанным в подписи или легенде — без этого легко перепутать эпоху даже при похожем расположении стрелок.

Как готовиться

Для уверенного выполнения задания 9 полезно регулярно работать с атласами и контурными картами по всем ключевым периодам истории России — от Древней Руси до Великой Отечественной войны. Стоит завести таблицу «правитель — период — основные походы и направления», куда вносить имена, даты и географию событий по мере изучения тем. Полезно тренироваться распознавать схемы без подписей: закрыть легенду и попытаться самостоятельно определить эпоху и событие по очертаниям границ и направлению стрелок, а затем сверить с ответом. Регулярный разбор реальных экзаменационных схем разных лет помогает запомнить типовые сюжеты — походы князей, монгольское нашествие, объединение земель, войны Нового и Новейшего времени — и быстро узнавать их на экзамене.