Задание 7 ЕГЭ по истории: соответствие памятников культуры и характеристик

Что проверяет задание

Задание 7 проверяет умение систематизировать информацию о памятниках культуры России — от древнерусских летописей и храмов до литературы, живописи и кино XX века. Проверяется не механическое запоминание дат, а способность связать три вещи одновременно: название произведения (или сооружения), его автора и историческую эпоху (или обстоятельства создания). По сути это задание на культурную грамотность: нужно узнавать памятники «в лицо» по краткому описанию и точно относить их к своему времени.

Особенность именно этого задания — широкий хронологический охват, от VIII века (предпосылки древнерусской культуры) до начала XXI века. В одном задании могут соседствовать «Слово о полку Игореве» и роман «Тихий Дон», Софийский собор в Киеве и «Доктор Живаго». Это требует не глубокого анализа, а быстрой и точной ассоциативной памяти.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типовая формулировка: «Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца». Слева даны четыре памятника культуры (обозначены буквами А, Б, В, Г), справа — шесть характеристик (обозначены цифрами 1–6). Важно: характеристик всегда больше, чем памятников, поэтому две цифры окажутся лишними — это сделано специально, чтобы исключить угадывание методом исключения без реальных знаний.

Ответ записывается как последовательность из четырёх цифр без пробелов и разделителей, строго в порядке букв А, Б, В, Г. Например, ответ «4365» означает: А–4, Б–3, В–6, Г–5.

Задание оценивается в 2 балла при полностью правильном ответе (все четыре соответствия верны). Если сделана ровно одна ошибка (то есть верны три позиции из четырёх), выставляется 1 балл. При двух и более ошибках задание оценивается в 0 баллов. Это значит, что даже если вы уверены только в трёх позициях из четырёх, стоит дописать четвёртую — почти наверняка это даст хотя бы 1 балл.

Что нужно знать

Для успешного решения нужно держать в голове опорные факты по эпохам и жанрам культуры:

• Древнерусская культура (IX–XIII вв.): «Повесть временных лет» (летописец Нестор), «Слово о полку Игореве» (события конца XII в., поход князя Игоря Новгород-Северского на половцев в $1185$ г.), Софийский собор в Киеве и в Новгороде (XI в.), «Поучение» Владимира Мономаха.
• Культура Московской Руси (XIV–XVII вв.): Андрей Рублёв — икона «Троица», роспись Успенского собора; Феофан Грек; Собор Василия Блаженного (Покровский собор, построен в честь взятия Казани в $1552$ г., зодчие Барма и Постник); Донская икона Богоматери (связана с Куликовской битвой $1380$ г.); «Домострой» (авторство приписывают протопопу Сильвестру); Смутное время и начало династии Романовых.
• Петровская эпоха и XVIII век: «Юности честное зерцало» (свод правил поведения дворянской молодёжи, издан в начале XVIII в., связан с реформами Петра I); классицизм в архитектуре; М. В. Ломоносов; Академия наук.
• XIX век — «золотой век» культуры: передвижники (И. Е. Репин, В. И. Суриков — картины «Бурлаки на Волге», «Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни»); церковный раскол XVII в. как сюжет живописи; расцвет реализма в литературе (Толстой, Достоевский); Товарищество передвижных художественных выставок с $1870$ г.
• Культура рубежа XIX–XX вв. («серебряный век»): символизм, авангард, объединение «Мир искусства».
• Советская культура: социалистический реализм; М. А. Шолохов — роман «Тихий Дон» (Нобелевская премия по литературе, $1965$ г.); Б. Л. Пастернак — «Доктор Живаго» (Нобелевская премия $1958$ г., автор подвергся травле, был вынужден отказаться от премии); А. И. Солженицын — «Архипелаг ГУЛАГ» (эмиграция из СССР); В. Т. Шаламов — «Колымские рассказы»; период «оттепели» и период застоя (правление Л. И. Брежнева, $1964$–$1982$ гг.) как фон для создания произведений; авторы, эмигрировавшие или высланные из СССР в разные десятилетия (важно различать 1920-е, 1950–1970-е и другие волны эмиграции).
• Постсоветская культура: произведения, созданные после $1991$ г., современное кино и литература.
• Нобелевская премия по литературе среди русских/советских авторов: И. А. Бунин ($1933$), Б. Л. Пастернак ($1958$), М. А. Шолохов ($1965$), А. И. Солженицын ($1970$), И. А. Бродский ($1987$) — эти пять фамилий стоит помнить наизусть, так как они часто фигурируют в характеристиках.

Методы решения

Метод 1. Привязка автора к произведению. Самый надёжный способ — точно помнить пару «автор — произведение». Если в характеристике названа фамилия (например, «автор — И. Е. Репин»), сразу ищите картину этого художника среди памятников. Пример: если в списке есть «Бурлаки на Волге» и характеристика «автор данного творения — передвижник», нужно помнить, что Репин был передвижником, и соотнести это с картиной.

Метод 2. Привязка события к хронологии. Многие характеристики указывают на конкретное событие или эпоху («события XII века», «в честь победы над внешним врагом», «в период правления Л. И. Брежнева»). Нужно определить, какому памятнику соответствует эта дата. Пример: характеристика «данное творение относится к XII в.» однозначно указывает на «Слово о полку Игореве» (поход $1185$ г.), а не на более поздние памятники.

Метод 3. Метод исключения через «лишние» характеристики. Так как характеристик больше, чем памятников, часть из них заведомо не подходит ни к одной позиции. Сначала находите однозначные, стопроцентные соответствия, вычёркивайте их, а затем анализируете оставшиеся варианты для оставшихся памятников — круг сужается, и угадывать становится проще.

Метод 4. Ключевые маркеры-слова. В характеристиках часто есть слова-подсказки: «Нобелевская премия» → советский/русский писатель XX в.; «вынужден покинуть СССР» → диссиденты и эмигранты (Пастернак, Солженицын, Бродский); «церковный раскол» → тема картин Сурикова («Боярыня Морозова»); «в честь победы» → архитектурные памятники, поставленные после военных побед (Покровский собор — взятие Казани, Донская икона — Куликовская битва). Пример: увидев «сюжет иллюстрирует события церковного раскола», сразу вспоминаем картину «Боярыня Морозова».

Метод 5. Сопоставление по жанру. Если не помните точного факта, определите хотя бы жанр памятника (архитектура, живопись, литература, свод правил/законов) и жанр характеристики — это отсеет заведомо неподходящие пары. Пример: «Домострой» — это свод правил быта, значит, характеристика про «правила утверждены в XVIII в.» может относиться либо к нему, либо к «Юности честному зерцалу», и здесь нужно уточнить век (Домострой — XVI в., «Зерцало» — XVIII в.).

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитайте все четыре памятника культуры и определите для каждого: автор (если известен), примерный век создания, жанр (архитектура, живопись, литература, документ).
2. Прочитайте все шесть характеристик и выделите ключевые маркеры: имена, даты, события, награды, факты биографии.
3. Найдите самые очевидные, «железные» пары — те, где совпадение автора или события не оставляет сомнений. Сразу впишите их в черновик.
4. Вычеркните использованные цифры характеристик из общего списка — они больше не рассматриваются.
5. Для оставшихся памятников проанализируйте оставшиеся характеристики методом исключения: даже если вы не уверены на 100%, отсекайте заведомо неподходящие по жанру или веку варианты.
6. Проверьте логическую согласованность: убедитесь, что даты и события не противоречат друг другу (например, автор не мог покинуть СССР в 1950-е, если произведение написано после 1980-х).
7. Запишите итоговую последовательность цифр строго в порядке букв А, Б, В, Г без пробелов.
8. Если сомневаетесь хотя бы в одной позиции — всё равно впишите наиболее вероятный вариант: за три верных соответствия из четырёх даётся 1 балл, пустой ответ гарантированно даёт 0.

Разбор примеров

Пример 1.

Памятники: А) «Слово о полку Игореве»; Б) «Домострой»; В) картина «Боярыня Морозова»; Г) роман «Тихий Дон».

Характеристики: 1) автор — И. Е. Репин; 2) произведение написано в период руководства СССР Л. И. Брежнева; 3) автор — священник Сильвестр; 4) описываемые события произошли в XII в.; 5) автору присуждена Нобелевская премия; 6) сюжет иллюстрирует события церковного раскола.

Шаг 1. А) «Слово о полку Игореве» описывает поход князя Игоря $1185$ г. — это однозначно XII век. Подходит характеристика 4.

Шаг 2. Б) «Домострой» традиционно связывают с именем протопопа Сильвестра — это прямое указание, характеристика 3.

Шаг 3. В) «Боярыня Морозова» — картина В. И. Сурикова, сюжет которой основан на истории раскольницы Феодосии Морозовой, то есть иллюстрирует церковный раскол XVII в. Подходит характеристика 6 (а не 1, так как автор не Репин, а Суриков — это типичная ловушка).

Шаг 4. Г) «Тихий Дон» М. А. Шолохова — автору присуждена Нобелевская премия по литературе в $1965$ г. Подходит характеристика 5.

Итог: А–4, Б–3, В–6, Г–5. Ответ: 4365. Характеристики 1 и 2 оказались лишними — они относятся к другим памятникам (Репин как автор других картин, Брежневская эпоха как фон для иных произведений).

Пример 2.

Памятники: А) Софийский собор в Киеве; Б) «Юности честное зерцало»; В) «Бурлаки на Волге»; Г) «Доктор Живаго».

Характеристики: 1) автор был вынужден покинуть СССР в 1950-е гг.; 2) автор — передвижник; 3) автор — В. И. Суриков; 4) правила утверждены в XVIII в.; 5) памятник создан в честь победы над внешним врагом; 6) автору присуждена Нобелевская премия.

Шаг 1. А) Софийский собор в Киеве был построен в XI в. в память о победе над печенегами (по одной из версий) — храм символизирует военную и духовную победу. Подходит характеристика 5.

Шаг 2. Б) «Юности честное зерцало» — свод правил поведения для дворянской молодёжи, изданный в петровскую эпоху, то есть в XVIII в. Подходит характеристика 4.

Шаг 3. В) «Бурлаки на Волге» — знаменитая картина И. Е. Репина, который был участником Товарищества передвижных художественных выставок, то есть передвижником. Подходит характеристика 2 (а не 3, так как автор — не Суриков, это ловушка).

Шаг 4. Г) «Доктор Живаго» Б. Л. Пастернака — автору присуждена Нобелевская премия в $1958$ г., но из-за травли на родине он был вынужден от неё отказаться; сам роман был опубликован за границей, что осложнило положение писателя в СССР. Здесь стоит быть внимательным: характеристика 1 говорит об эмиграции в 1950-е, но Пастернак не эмигрировал — он остался в СССР. Правильная характеристика для него — 6 (Нобелевская премия).

Итог: А–5, Б–4, В–2, Г–6. Ответ: 5426. Характеристики 1 и 3 — лишние, они отсылают к другим деятелям культуры (например, характеристика 1 могла бы относиться к Солженицыну или Бродскому, характеристика 3 — к Сурикову как автору другой картины).

Пример 3.

Памятники: А) Собор Василия Блаженного; Б) «Слово о полку Игореве»; В) Донская Богоматерь; Г) «Архипелаг ГУЛАГ».

Характеристики: 1) творение относится к XII в.; 2) стало подарком в честь победы в Куликовской битве; 3) автор был вынужден покинуть СССР; 4) шедевр создан в честь присоединения Казани; 5) автор — В. Шаламов; 6) автор — Андрей Рублёв.

Шаг 1. А) Собор Василия Блаженного (Покровский собор) был возведён в честь взятия Казани в $1552$ г. по приказу Ивана Грозного. Подходит характеристика 4.

Шаг 2. Б) «Слово о полку Игореве» описывает события конца XII в. Подходит характеристика 1.

Шаг 3. В) Донская икона Богоматери традиционно связывается с Куликовской битвой $1380$ г. — по легенде, она сопровождала русское войско. Подходит характеристика 2 (а не 6, хотя авторство иконы иногда приписывают именно к традиции круга Феофана Грека, а не Рублёва — это стандартная ловушка, где имя Рублёва подставлено специально).

Шаг 4. Г) «Архипелаг ГУЛАГ» — произведение А. И. Солженицына, который был лишён советского гражданства и выслан из СССР в $1974$ г. Подходит характеристика 3 (а не 5, так как автор не Шаламов — это ещё одна ловушка на созвучные темы лагерной литературы).

Итог: А–4, Б–1, В–2, Г–3. Ответ: 4123. Характеристики 5 и 6 оказались лишними — они относятся к другим авторам и памятникам со сходной тематикой.

Типичные ошибки и ловушки

Составители задания специально закладывают ловушки, рассчитанные на неточное знание фактов:

• Путаница похожих имён и фамилий: Репин и Суриков оба писали картины на исторические темы, Шаламов и Солженицын оба писали о лагерях — легко перепутать авторство при поверхностном знании.
• Путаница похожих сюжетов: Куликовская битва и взятие Казани — оба военных события, оба стали причиной создания памятников культуры, но относятся к разным объектам (Донская икона и Покровский собор соответственно).
• Неверное определение века: важно не путать XII век («Слово о полку Игореве») с XVI–XVII веками (Домострой, Смутное время) и с XVIII веком (петровские реформы, «Юности честное зерцало»).
• Путаница между эмиграцией и получением Нобелевской премии: не все нобелевские лауреаты эмигрировали (Шолохов не эмигрировал), и не все эмигранты получали премию именно за упомянутое произведение — нужно точно помнить биографию каждого автора.
• Забывчивость по поводу «лишних» вариантов: иногда кажется, что подходящая характеристика уже «занята» другим памятником, и тогда ошибочно приписывают её неверной позиции, вместо того чтобы поискать более точное соответствие среди оставшихся цифр.
• Пропуск задания при неуверенности: некоторые школьники оставляют клетки пустыми, если не уверены полностью во всех четырёх ответах. Это стратегическая ошибка — лучше вписать наиболее вероятный вариант, так как за три верных ответа из четырёх всё равно даётся 1 балл.

Как готовиться

Лучший способ подготовки — составить собственную хронологическую таблицу памятников культуры по векам: для каждого века выписать 5–7 ключевых произведений или сооружений с указанием автора и одного яркого факта (событие, награда, судьба автора). Особое внимание уделите переходным эпохам — Петровским реформам, «золотому веку» русской культуры XIX в. и советскому периоду, так как именно там сосредоточено больше всего заданий.

Полезно завести отдельный список «пятёрки» нобелевских лауреатов по литературе (Бунин, Пастернак, Шолохов, Солженицын, Бродский) с точными годами и краткими фактами их биографии — это частый источник характеристик в задании.

Тренируйтесь решать варианты из открытого банка заданий, обращая внимание именно на «лишние» характеристики: анализ того, почему конкретная цифра не подошла ни одному памятнику, укрепляет понимание материала лучше, чем просто заучивание правильных ответов.

Наконец, при подготовке полезно смотреть репродукции картин и фотографии архитектурных памятников — визуальная память часто работает быстрее текстовой и помогает мгновенно узнавать памятник по описанию сюжета.