Задание 5 ЕГЭ по истории: соответствие деятелей и событий

Что проверяет задание

Задание 5 проверяет знание конкретных исторических деятелей — правителей, полководцев, реформаторов, деятелей культуры и науки — и умение связывать их имена с конкретными событиями, реформами, произведениями или должностями. Хронологический диапазон широкий: от VIII века (эпоха становления Древнерусского государства) до начала XXI века (современная Россия).

Задание устроено как установление соответствия: даны два столбца — фамилии деятелей и события/факты, связанные с ними. Нужно правильно сопоставить каждую букву с цифрой. Это не тест на угадывание, а проверка системных знаний: кто, когда, что сделал, с каким периодом связан.

Особенность задания в том, что здесь пересекаются два навыка сразу: знание персоналий (кто это) и знание содержания их деятельности (что именно они сделали). Ошибка в любом из двух звеньев приводит к неверному ответу.

Как выглядит формулировка и сколько баллов

Типовая формулировка: «Установите соответствие между государственными деятелями (или партийно-государственными руководителями, деятелями культуры) и историческими событиями (продуктами их деятельности). К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца».

Структура задания:

• Левый столбец — 4 фамилии, обозначенные буквами А, Б, В, Г.
• Правый столбец — 5 позиций, обозначенных цифрами 1–5 (одна позиция избыточна, «лишняя»).
• Ответ записывается как последовательность четырёх цифр без пробелов, в порядке А-Б-В-Г.

За полностью верный ответ дают 2 балла. Если верно указаны хотя бы два соответствия из четырёх — 1 балл. Если верно указано одно соответствие или все неверны — 0 баллов. Такая система оценивания важна: даже частичные знания дают шанс получить хотя бы 1 балл, поэтому не стоит оставлять задание пустым, если уверенности нет по всем позициям.

Что нужно знать

Для уверенного решения нужен запас персоналий по эпохам. Ниже — опорный список категорий и деятелей, которые чаще всего встречаются.

• Древняя Русь (VIII–XIII вв.): князья Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир I, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах; их деяния — крещение Руси, составление «Русской Правды», объединение земель, походы на Византию и Хазарию.
• Русь под властью Орды и объединение Москвы (XIII–XV вв.): Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III, Иван Калита; события — Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, Стояние на Угре, свержение ордынского владычества.
• Московское царство (XVI–XVII вв.): Иван IV Грозный, Борис Годунов, Алексей Михайлович, патриарх Никон; события — Земский собор, опричнина, присоединение Казани и Астрахани, церковный раскол, принятие Соборного уложения.
• Российская империя XVIII в.: Пётр I, Екатерина II, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна; реформы — Табель о рангах, Сенат, Синод, губернская реформа, «Жалованная грамота дворянству».
• Деятели культуры и науки XVII–XVIII вв.: В. Н. Татищев (историк, «История Российская»), М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев («Путешествие из Петербурга в Москву»), Д. И. Фонвизин («Недоросль»), Д. Г. Левицкий (портретист), В. И. Баженов (архитектор, дом Пашкова).
• XIX век — реформы и контрреформы: Александр I, Александр II, Александр III; М. М. Сперанский (проекты реформ), А. А. Аракчеев (военные поселения), А. Х. Бенкендорф (Третье отделение, корпус жандармов), С. Ю. Витте (золотой стандарт, Транссиб), П. А. Столыпин (аграрная реформа, разрешение выхода из общины).
• Начало XX века и революции: Николай II, Г. Е. Львов, А. Ф. Керенский, В. И. Ленин (Октябрьская революция, план ГОЭЛРО, Декрет о мире).
• Советский период: И. В. Сталин (индустриализация, коллективизация, Договор о ненападении 1939 г.), Н. С. Хрущёв (первый полёт человека в космос, ХХ съезд, освоение целины), Л. И. Брежнев (застой, разрядка), М. С. Горбачёв (перестройка, гласность, I Съезд народных депутатов СССР, вывод войск из Афганистана).
• Современная Россия: Б. Н. Ельцин, В. В. Путин, Д. А. Медведев — конституционные реформы, экономические события, внешнеполитические решения.

Важно помнить не только имена, но и «привязки»: должность деятеля (министр, полководец, архитектор), период правления или деятельности, и характерные термины, которые почти однозначно указывают на конкретного человека (например, «золотой стандарт» — Витте, «военные поселения» — Аракчеев).

Методы решения

1. Метод «якорных слов». В каждом событии есть уникальный термин, который прочно связан с одним деятелем. Например, «Табель о рангах» — Пётр I, «отмена крепостного права» — Александр II, «перестройка» — Горбачёв. Найдя такое слово, сразу закрепляем пару.

Мини-пример: «введение обязательной военной службы для дворян» → однозначно Пётр I, так как это часть его военных реформ.

2. Метод исключения по хронологии. Если известны примерные годы жизни деятелей, можно отбросить заведомо невозможные варианты. Например, событие XIX века не может быть связано с деятелем допетровской эпохи.

Мини-пример: если среди вариантов есть «полёт в космос» и деятели включают Ленина и Хрущёва, то очевидно, что это относится к Хрущёву, а не к Ленину, умершему в 1924 году.

3. Метод группировки по сфере деятельности. Деятели делятся на политиков, полководцев, деятелей культуры, реформаторов. Если в списке есть архитектор и писатель, а среди событий — «дом Пашкова» и «Недоросль», распределение облегчается пониманием, кто к какой сфере относится.

Мини-пример: В. И. Баженов — архитектор, поэтому именно он связан с «домом Пашкова», а не с литературным произведением.

4. Метод сопоставления должности и функции. Некоторые деятели известны конкретной государственной функцией: жандармерия — Бенкендорф, финансовая политика — Витте. Зная функцию, легко определить фамилию.

Мини-пример: «создание корпуса жандармов» напрямую указывает на А. Х. Бенкендорфа, возглавлявшего Третье отделение и жандармерию при Николае I.

5. Метод «лишнего элемента». Поскольку в правом столбце 5 позиций против 4 в левом, одна позиция всегда лишняя. Полезно сначала определить, какая позиция точно не подходит ни к одному деятелю, чтобы сократить количество вариантов при подборе остальных.

Мини-пример: если среди пяти событий есть «роспуск Учредительного собрания», а среди деятелей нет никого, связанного с 1918 годом, эта позиция автоматически становится «лишней» и её можно отложить.

Алгоритм решения по шагам

1. Прочитать все фамилии в левом столбце и вспомнить эпоху, к которой каждая относится.
2. Прочитать все события в правом столбце, отметить «якорные слова» — узнаваемые термины, реформы, произведения.
3. Найти самые очевидные пары — те, где связь между фамилией и событием не вызывает сомнений.
4. Вычеркнуть использованные буквы и цифры, чтобы не повторить их при дальнейшем подборе.
5. Для оставшихся пар применить метод исключения: если для деятеля осталась только одна доступная позиция — это и есть ответ.
6. Проверить, что одна позиция в правом столбце осталась неиспользованной (лишняя) — это подтверждает правильность распределения.
7. Записать ответ строго в порядке А-Б-В-Г без пробелов и разделителей.

Разбор примеров

Пример 1.

Условие: установить соответствие между государственными деятелями (А — П. А. Столыпин, Б — А. А. Аракчеев, В — А. Х. Бенкендорф, Г — С. Ю. Витте) и событиями (1 — создание военных поселений, 2 — введение золотого стандарта, 3 — разрешение свободного выхода крестьян из общины, 4 — создание корпуса жандармов, 5 — роспуск Учредительного собрания).

Шаг 1. Вспоминаем эпохи: Столыпин — начало XX века, премьер-министр, аграрная реформа. Аракчеев — эпоха Александра I, известен военными поселениями. Бенкендорф — эпоха Николая I, возглавлял корпус жандармов. Витте — конец XIX – начало XX века, министр финансов.

Шаг 2. Ищем якорные слова. «Военные поселения» — прямая ассоциация с Аракчеевым (Б). «Введение золотого стандарта» — характерная реформа Витте (Г). «Создание корпуса жандармов» — Бенкендорф (В). «Разрешение свободного выхода крестьян из общины» — центральный пункт столыпинской аграрной реформы (А).

Шаг 3. Позиция 5 «роспуск Учредительного собрания» относится к событию 1918 года, связанному с большевиками, и является лишней — никто из четырёх деятелей к ней не относится.

Шаг 4. Собираем ответ по порядку А-Б-В-Г: А (Столыпин) — 3, Б (Аракчеев) — 1, В (Бенкендорф) — 4, Г (Витте) — 2.

Итоговый ответ: 3142.

Пример 2.

Условие: установить соответствие между партийно-государственными руководителями (А — В. И. Ленин, Б — И. В. Сталин, В — Н. С. Хрущёв, Г — М. С. Горбачёв) и событиями (1 — I Съезд народных депутатов СССР, 2 — принятие плана ГОЭЛРО, 3 — первый полёт человека в космос, 4 — ввод советских войск в Афганистан, 5 — подписание советско-германского Договора о ненападении).

Шаг 1. Определяем периоды деятельности: Ленин — 1917–1924 гг., Сталин — конец 1920-х – 1953 г., Хрущёв — 1953–1964 гг., Горбачёв — 1985–1991 гг.

Шаг 2. Применяем метод хронологии. «Принятие плана ГОЭЛРО» относится к 1920 году — это период Ленина (А → 2). «Подписание советско-германского Договора о ненападении» — 1939 год, время Сталина (Б → 5). «Первый полёт человека в космос» — 1961 год, эпоха Хрущёва (В → 3). «I Съезд народных депутатов СССР» — 1989 год, время Горбачёва (Г → 1).

Шаг 3. Позиция 4 «ввод советских войск в Афганистан» относится к 1979 году — периоду Брежнева, которого нет в списке, поэтому эта позиция лишняя.

Шаг 4. Собираем ответ: А — 2, Б — 5, В — 3, Г — 1.

Итоговый ответ: 2531.

Пример 3.

Условие: установить соответствие между деятелями российской культуры XVII–XVIII вв. (А — В. Н. Татищев, Б — А. Н. Радищев, В — Д. Г. Левицкий, Г — В. И. Баженов) и произведениями (1 — «Путешествие из Петербурга в Москву», 2 — «История Российская с самых древнейших времён», 3 — картина «Екатерина-законодательница», 4 — комедия «Недоросль», 5 — дом Пашкова в Москве).

Шаг 1. Определяем сферу деятельности каждого: Татищев — историк и государственный деятель, автор исторических трудов. Радищев — писатель, публицист. Левицкий — художник-портретист. Баженов — архитектор.

Шаг 2. Сопоставляем по сфере. Историческое произведение «История Российская с самых древнейших времён» — это труд Татищева (А → 2). Литературное произведение «Путешествие из Петербурга в Москву» написал Радищев (Б → 1). Картина «Екатерина-законодательница» — работа художника Левицкого (В → 3). Архитектурный памятник «дом Пашкова» — постройка Баженова (Г → 5).

Шаг 3. Позиция 4 «комедия «Недоросль»» принадлежит Д. И. Фонвизину, которого нет в списке деятелей, — эта позиция лишняя.

Шаг 4. Собираем ответ: А — 2, Б — 1, В — 3, Г — 5.

Итоговый ответ: 2135.

Типичные ошибки и ловушки

• Путаница между однофамильцами и близкими по звучанию именами. Например, легко спутать разных представителей одной династии (Александр I и Александр II) или разных Ивановичей. Нужно точно помнить не только фамилию, но и инициалы.
• Игнорирование хронологии. Ошибка возникает, когда деятель механически связывается с событием только по «похожести» темы, без проверки, совпадает ли период жизни деятеля с датой события.
• Путаница между сферами деятельности. Например, если в списке есть и архитектор, и художник, легко ошибочно приписать картину архитектору только из-за невнимательности.
• Забывание про лишний элемент. Иногда пытаются насильно подобрать пару для всех пяти позиций правого столбца, забывая, что одна из них всегда избыточна и не должна быть использована.
• Ошибки в порядке записи ответа. Важно записывать цифры строго в порядке А-Б-В-Г, а не в порядке, в котором были найдены соответствия.
• Слишком общее знание темы без деталей. Знать имя деятеля недостаточно — нужно помнить конкретные термины и названия документов, реформ, произведений, которые с ним связаны.

Как готовиться

Эффективная подготовка строится на систематизации, а не на хаотичном чтении учебника. Полезно составить таблицу по эпохам: столбцы — «период», «деятель», «должность/сфера», «главные события/произведения». Такая таблица помогает быстро вспоминать связки во время экзамена.

Стоит уделить особое внимание переходным эпохам и реформаторам: Пётр I, Александр II, Столыпин, Витте, Ленин, Сталин, Хрущёв, Горбачёв — они чаще всего фигурируют в заданиях, так как их деятельность богата конкретными, легко формулируемыми фактами.

Полезно регулярно решать тренировочные варианты именно этого типа задания, чтобы отработать скорость нахождения «якорных слов» и привыкнуть к формату ответа. При разборе ошибок важно не просто запомнить правильный ответ, а понять, почему конкретное событие связано именно с этим деятелем — так знание закрепляется прочнее.

Также стоит обращать внимание на деятелей культуры и науки, которые часто выпадают из поля внимания при подготовке, ориентированной только на политическую историю. Архитекторы, художники, писатели, историки XVII–XIX веков регулярно встречаются в этом задании, поэтому их произведения и достижения нужно знать не менее уверенно, чем реформы правителей.