Задание 5: Клетка, организм

Задание находится в части 1 экзамена, относится к базовому уровню сложности и оценивается 1 баллом. Типичная формулировка звучит так: «Рассмотрите рисунок. Каким номером на рисунке обозначена клетка (процесс, стадия), которая…». Далее идёт описание признака — например, «участвует в получении рекомбинантной ДНК» или «образуется в результате мейоза». В ответе нужно записать одну цифру — номер элемента схемы. Ошибка в один номер обесценивает весь балл, поэтому важна не только теория, но и аккуратное чтение рисунка.

Строение и биохимия клетки

• Правило комплементарности: аденин соединяется с тимином, гуанин — с цитозином: $A=T,\ G\equiv C$.
• Правило Чаргаффа: $A+G = T+C = 50\%$ от общего числа нуклеотидов.
• В РНК тимин заменён на урацил, соответствие при транскрипции: $A_{ДНК} \to U_{РНК}$, $T_{ДНК}\to A_{РНК}$.
• Клетка эукариот содержит ядро, митохондрии, ЭПС, комплекс Гольджи, рибосомы; прокариот — нуклеоид, плазмиды, отсутствие мембранных органоидов.
• Плазмида — кольцевая молекула ДНК бактерии, используемая как вектор в генной инженерии.

Размножение и развитие

• Митоз: одно деление, число хромосом сохраняется — $2n \to 2n$, дочерние клетки генетически идентичны материнской.
• Мейоз: два последовательных деления, число хромосом уменьшается вдвое — $2n \to n$, образуются гаметы.
• Гаметогенез: сперматогенез даёт четыре гаплоидные сперматозоида, оогенез — одну яйцеклетку и полярные тельца.
• Оплодотворение — слияние гаплоидных гамет с восстановлением диплоидного набора: $n + n = 2n$.
• Дробление, гаструляция, органогенез — последовательные стадии эмбрионального развития животных.

Селекция и биотехнология

• Селекция — наука о создании новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов с нужными признаками.
• Методы селекции: гибридизация (скрещивание), искусственный мутагенез, полиплоидия, массовый и индивидуальный отбор.
• Биотехнология — использование живых организмов и их систем для получения продуктов (инсулин, антибиотики, ферменты). …

1. Прочитайте вопрос и выделите ключевое слово-действие (выделяют, объединяют, образуется, делится).
2. Определите, к какой теме относится схема: биотехнология/генная инженерия, клонирование или клеточное деление/гаметогенез.
3. Найдите на рисунке начальную и конечную точки процесса, восстановите порядок стрелок между пронумерованными элементами.
4. Сопоставьте формулировку вопроса с конкретным элементом: это клетка-объект действия или сам процесс (стрелка)?
5. Проверьте логическую цепочку: соответствует ли выбранный номер биологическому смыслу (например, ядро для инсулина берут из клетки, которая реально его синтезирует — клетки поджелудочной железы, а не из любой соматической клетки).
6. Запишите номер, ещё раз перечитав вопрос — не спутана ли клетка с процессом, а донор с результатом.