Задание 24: Анализ текстовой и графической информации

Типичная формулировка состоит из двух частей: краткое описание ситуации (например, находка окаменелости, схема жизненного цикла, график физиологического показателя) плюс 2–4 вопроса к ней. Вопросы обычно требуют:

1. определить объект/процесс по данным таблицы или рисунка;
2. назвать биологический термин, класс, эру, период, стадию;
3. объяснить, почему сделан такой вывод — привести признаки-аргументы.

…

• Геохронологическая шкала: эра $\to$ период $\to$ основные события (появление групп организмов, климатические изменения).
• Порядок эр от древней к современной: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой.
• Периоды палеозоя (от древнего к молодому): кембрий, ордовик, силур, девон, карбон (каменноугольный), пермь.
• Периоды мезозоя: триас, юра, мел.
• Периоды кайнозоя: палеоген, неоген, четвертичный (антропоген).
• Возраст начала периода вычисляется как сумма продолжительности всех более поздних периодов этой и предыдущих эр: $T_{начало\ периода} = T_{начало\ эры} + \sum \Delta t_{последующих\ периодов}$.
• Ароморфозы ключевых групп: выход растений на сушу (силур), появление рыб (ордовик–девон), земноводных (девон), пресмыкающихся (карбон), птиц и млекопитающих (мезозой), расцвет покрытосеменных (мел–кайнозой).
• Гомологичные органы — органы разных видов, сходные по происхождению и строению независимо от функции (пример: плавник кистепёрой рыбы и пятипалая конечность земноводного).
• Признаки классов позвоночных: рыбы — жабры, плавники, чешуя; земноводные — голая кожа, пятипалые конечности, отсутствие грудной клетки (ребра не смыкаются в грудную клетку); пресмыкающиеся — сухая кожа с роговыми чешуями, грудная клетка есть; птицы — перья, киль; млекопитающие — шерсть, диафрагма, молочные железы.
• Жизненный цикл с чередованием гаплоидной и диплоидной фаз: гаметы образуются митозом из гаплоидных клеток или мейозом из диплоидных — в зависимости от организма.
• Плоидность: $n$ — гаплоидный набор, $2n$ — диплоидный. Зигота всегда диплоидна: $n + n = 2n$. …

1. Внимательно прочитать условие и выделить, что дано: таблица, рисунок, график, текст с числовыми данными.
2. Определить, сколько вопросов в задании — обычно 2–3, и выписать их отдельно, чтобы не забыть ответить на каждый.
3. Извлечь из источника (таблицы/рисунка) конкретные числа или подписи, относящиеся к вопросу.
4. Если требуется расчёт (возраст, доза, процент) — выполнить его письменно, показывая промежуточные шаги.
5. Сформулировать краткий вывод (название эры, периода, класса, термина).
6. Обязательно добавить обоснование — 1–2 признака, которые подтверждают вывод. Без аргументации балл не засчитывается, даже если сам вывод верен.
7. Проверить, что ответ соответствует именно тем данным, которые указаны в условии (возраст, конкретные цифры на рисунке), а не общим знаниям без привязки к источнику.