Задание 21: Биологические системы и их закономерности

Типичная формулировка: «Пользуясь таблицей (графиком, диаграммой) и знаниями из области биологии, выберите правильные утверждения» или «выберите два верных утверждения из предложенных». Обычно предложено 5 утверждений, из которых правильными являются 2 (иногда 1 или 3). Ответ записывается в виде цифр без пробелов и знаков препинания, например «14» или «25».

…

Для решения не нужны специальные формулы, но полезно держать в голове несколько принципов и формул для расчётов, которые иногда встречаются в диаграммах и графиках.

• Относительная величина (доля, процент) от общего количества: $\omega = \dfrac{n}{N} \cdot 100\%$, где $n$ — часть, $N$ — общее число.
• Изменение величины во времени (скорость роста, прирост): $v = \dfrac{\Delta x}{\Delta t}$, где $\Delta x$ — изменение показателя, $\Delta t$ — промежуток времени.
• Среднее значение: $\bar{x} = \dfrac{x_1+x_2+\dots+x_n}{n}$.
• Понимание того, что диаграмма с накоплением (столбчатая суммарная) показывает вклад каждой категории в общую сумму, а не абсолютное значение отдельно.
• Знание единиц измерения: тысячи, миллионы, проценты, граммы, миллиметры — их нельзя путать при сравнении столбцов.
• Базовые биологические понятия, которые часто нужны для второй половины утверждений: ядовитые вещества растений (соланин, алкалоиды), пищевая ценность продуктов (белки, жиры, калорийность), систематика организмов (виды, роды, отряды, семейства), закономерности размножения (плодовитость, размер и число потомков), экологические закономерности (естественный отбор, выживаемость).

1. Прочитать заголовок таблицы/графика/диаграммы и подписи осей или столбцов — понять, что именно измеряется и в каких единицах.
2. Пробежать все числовые значения и отметить для себя максимум и минимум по каждому измеряемому показателю (столбцу, кривой, сектору).
3. Прочитать каждое утверждение по отдельности, не сравнивая сразу все пять между собой.
4. Для утверждения, содержащего слова «наибольший», «наименьший», «самый» — сверить с отмеченными в шаге 2 экстремумами.
5. Для утверждения, содержащего биологическое обобщение (о вреде, пользе, систематике, причинах) — проверить его на соответствие фактам из школьного курса, даже если числа в таблице ему не противоречат впрямую.
6. Отметить утверждения, которые явно противоречат данным таблицы или известным фактам — исключить их.
7. Из оставшихся выбрать те, что одновременно подтверждаются и данными, и биологической логикой. …