Вариант 3 · Октябрь 2026 — ЕГЭ по биологии

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Частнонаучный метод	Иллюстрации метода
Рентгеноструктурный анализ
?

В исследовании учёный измерял некоторые параметры развития стебля соломины пшеницы в фазе выхода в трубку в течение нескольких месяцев. Как в процессе развития растения изменились расстояния между узлами и количество узлов в стебле?

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

1.  Увеличилась.

2.  Уменьшилась.

3.  Не изменилась.

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Какое количество нуклеотидов РНК кодирует фрагмент полипептида, имеющий длину 140 аминокислот? В ответе запишите только число.

При проведении анализирующего скрещивания самца с дигетерозиготной самкой соотношение по генотипу F₁ составляет________ (в ответ запишите только цифры, без дополнительных знаков и символов). Учтите, что признаки наследуются независимо.

Каким номером на рисунке обозначена яйцеклетка, получившаяся в результате объединения безъядерной яйцеклетки и ядра соматической клетки?

Установите соответствие между характеристиками и органоидами клетки, обозначенными цифрами на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры 1–4 из столбца ОРГАНОИДЫ, соответствующие номерам на схеме, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие из перечисленных ниже характеристик можно использовать для описания методов биотехнологии микроорганизмов?

1.  Гибридизация разных штаммов.

2.  Отбор по экстерьеру.

3.  Инбридинг.

4.  Искусственный мутагенез.

5.  Генная инженерия.

6.  Метод ментора.

Установите последовательность процессов, происходящих при транскрипции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1.  Присоединение факторов транскрипции к промотору гена.

2.  Высвобождение цепочки РНК.

3.  Связывание РНК-⁠полимеразы с промотором гена.

4.  Присоединение нуклеотидов к цепочке РНК.

5.  Расплетание цепей ДНК.

Каким номером на рисунке поперечного среза медузы обозначены щупальца?

Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для типа Хордовые?

1)  трубчатая нервная система

2)  эндоскелет

3)  закладка жаберных щелей в стенке глотки

4)  рычажные конечности

5)  два круга кровообращения

6)  наличие лёгких

Установите последовательность расположения таксономических названий, начиная с самого крупного. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1.  Млекопитающие.

2.  Хордовые.

3.  Гиббоны.

4.  Приматы.

5.  Гиббон Мюллера.

6.  Животные.

Каким номером на рисунке обозначена вена?

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

В нервной системе человека вставочные нейроны передают нервные импульсы:

1)  с двигательного нейрона в головной мозг;

2)  от рабочего органа в спинной мозг;

3)  от спинного мозга в головной мозг;

4)  от чувствительных нейронов к рабочим органам;

5)  от чувствительных нейронов к двигательным нейронам;

6)  из головного мозга к двигательным нейронам.

Установите последовательность событий, происходящих при метаболизме углеводов в организме человека, начиная с попадания пищи в ротовую полость. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1.  Окисление сахаров в клетках до углекислого газа и воды.

2.  Поступление сахаров в ткани.

3.  Всасывание сахаров в тонком кишечнике и поступление их в кровь.

4.  Начало расщепления полисахаридов в ротовой полости.

5.  Окончательное расщепление углеводов на моносахариды в двенадцатиперстной кишке.

6.  Выведение из организма воды и углекислого газа.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания сравнительно-анатомических доказательств эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Фактом, доказывающим существование эволюционного процесса, является наличие у организмов рудиментарных органов. (2) Например, наличие тазовых костей у китообразных подтверждает, что они произошли от четвероногих предков. (3) Закладка жаберных мешков у эмбрионов млекопитающих свидетельствует о том, что их давние рыбообразные предки жили в воде и дышали жабрами. (4) Сходство структуры перьев птиц и кожных чешуй варана указывает на происхождение птиц от древних рептилий. (5) При обнаружении окаменелых останков переходных форм иногда удаётся выстроить филогенетический ряд, демонстрирующий, как постепенно видоизменялся скелет организмов. (6) В последние годы наиболее весомым доказательством эволюции оказался сравнительный анализ геномов организмов, позволяющий оценить степень их родства друг с другом.

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Выберите характеристики наземно-воздушной среды обитания организмов.

1.  Давление в среде низкое.

2.  Высокая плотность среды.

3.  Содержание кислорода высокое.

4.  Высокая теплопроводность.

5.  Сезонные температурные перепады.

6.  Ограниченная проницаемость для света.

Установите соответствие между примерами и типами ресурсов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Список терминов

1.  Гликолиз.

2.  Дыхание.

3.  Лизосома.

4.  Митохондрия.

5.  Цитоплазма.

6.  Тепловая энергия.

7.  2 молекулы АТФ.

8.  36 молекул АТФ.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

Проанализируйте таблицу «Продукты термодеструкции (нагревания без открытого горения) скорлупы кокосового ореха».

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1.  Часть скорлупы обугливается при термодеструкции, что повышает содержание вредных веществ в жидком дыме.

2.  Смола имеет большой вес, но содержание её относительно невелико.

3.  Кокосовый жидкий дым менее вреден, чем произведённый из других растений.

4.  Жидкий дым можно получать термодеструкцией скорлупы кокосового ореха.

5.  Кокосовое масло  — самое полезное при использовании в готовке.

При скрещивании дигетерозиготного растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами и растения с морщинистыми (a) неокрашенными (b) семенами в потомстве получено расщепление по фенотипу: 100 растений с гладкими окрашенными семенами; 1500  — с морщинистыми окрашенными; 110  — с морщинистыми неокрашенными; 1490  — с гладкими неокрашенными. Составьте схему скрещивания, определите генотипы потомства. Объясните формирование четырёх фенотипических групп.